論學習型社會高素質圖書管理人才隊伍建設

摘 要：本文從創建學習型社會需要出發，論述了培養高素質圖書館管理人才的重要性，揭示了21世紀圖書館人才應具備的素質，探討了引進和培養高素質圖書館管理人才的途徑和方法。

關鍵詞：學習型社會 圖書館管理 人才素質 人才培養

面對學習型的構建和網絡信息時代的挑戰，現代圖書館服務理念和模式發生了巨大的變化，資源數字化、傳輸網絡化、管理智能化、服務知識化、應用個人性化的趨勢越來越明顯。這不僅需要圖書館一般工作者具備深厚的理論功底和較強的實踐能力，重要的是在這場變革中，圖書館管理層是否能跟上時代步伐，順應時代潮流，最大限度發揮圖書館的職能作用，完成十六大提出的“創建學習型社會”的偉大構想，實現社會主義現代化宏偉目標和中華民族偉大復興的歷史使命。關鍵在于能否培養建設一支思想優秀、作風正派、專業嫻熟、決策科學、能擔當歷史重任的高素質圖書館管理人才隊伍。

1 跟蹤學習型社會時代變革趨勢，確立高素質圖書館管理人才培養的戰略地位

1.1學習型社會需要高素質圖書館管理人才。黨的十六大把“形成全民學習、終身學習的學習型社會、促進人的全面發展”作為全面建設小康社會的一項奮斗目標。努力實現把我們沉重的人力負擔轉化成為豐富人力資源優勢，促進人的全面發展，提高人民生活質量，這一切僅僅依靠學校教育顯然是不夠的，這就需要全社會的共同努力。江澤民同志曾經說過：“公共圖書館是人民的終身學校。”作為傳播知識、傳承文明、承擔社會文化教育職能的圖書館應責無旁貸地擔負起創建學習型社會重任，發揮學習型社會的主陣地作用。因此，創建學習型社會，首先要創建學習型圖書館，要使創建學習型圖書館落到實處，就必須有一支高素質圖書館管理人才從體制上、思想上、經濟上、方法上、時間上作保證，才能使創建學習型社會真正落到實處。

1.2圖書館事業發展需要高素質圖書館管理人才。縱觀市、縣圖書館管理層不難發現，大多數是半途出家，專業知識缺乏，“萬金油”居多，很少有專業對口的圖書館領導。即使是受過圖書館等專業教育的管理人員，面對學習型社會和網絡時代，新知識、新技術層出不窮，圖書館管理者如不能把握學習型社會圖書館發展的規律和脈絡，及時充電、知識更新，整天糾纏于日常事務，圖書館事業的發展就成了一句空話。因此說，要把握學習型社會圖書館發展的規律，發展圖書館事業，就必須重點加強圖書館管理人才的培養和再教育，將高素質圖書館人才培養作為一項系統工程來抓。這不僅體現在圖書館隊伍建設具有重要的示范和帶頭作用上，關鍵是培養用好了一個高素質人才，就可以帶動一個人才群體，帶動整個人才隊伍建設，促進圖書館事業整體發展。

2 應對學習型社會需求，努力提高圖書館管理人才的綜合素質

2.1加強職業道德與素養。提高圖書館管理人才職業道德素養，是堅持“三個代表”的根本要求。要加強理想信念教育，運用各種手段，采取多種措施，抓好強根固本，奠基鑄魂的工作。良好的職業道德不僅是較高人格素質的體現，也是一個單位精神文明程度的反映。圖書館管理人才的職業道德素養直接關系到圖書館形象，關系到圖書館的發展。圖書館管理人才要帶頭適應學習型時代需求，身先士卒，以身作則，牢固樹立全心全意為讀者服務的思想，用自身的模范言行引導全館職工營造一個團結協作、明禮誠信、愛崗敬業、無私奉獻、積極向上的良好氛圍。

2.2扎實的圖書館學、情報學知識。圖書館管理者不僅是圖書館工作者，更是業務的導航者、指導者。在創建學習型社會中，圖書館管理者具備較好的圖書館學、情報學知識是開展圖書館管理工作的前提和基礎，了解、掌握國際國內圖書情報發展動態、規律，并能熟練運用，理論聯系實際，最大限度發揮圖書館的社會教育職能，這是圖書館工作者服務讀者應具備的基本素質之一。

2.3廣博的專業學科知識。專業學科知識是圖書館開展信息服務的重要基礎。網絡時代學科交叉，邊緣學科不斷涌現，知識更新不斷加快，在這種大環境下，要做好網絡深層次信息服務，圖書館管理者自己首先要具備廣博的知識面和綜合運用的能力，一專多能，具有判斷、分析、識別，整序傳播等信息處理能力，方能適應時代需求。

2.4熟練的計算機技能。電子計算機自產生以來，就以前所未有的速度改變著人的生活、學習和工作方式。數字圖書館、網絡數據庫的創建和使用，網上信息傳遞與存取，網上信息資源與共享均是以計算機、互聯網技術的廣泛應用為標志。這就要求圖書館管理者在因特網信息資源爆炸的情況下，掌握網絡基本技能與應用技術，成為因特網信息服務導航員。

2.5良好的外語知識。因特網上90%的信息為英語，中文信息相對較少，作為圖書館的管理者，必須及時了解國際國內時事動態，學科信息，這些均依賴于良好的外語知識。這不僅是利用網絡開展信息服務的工具，同時也是衡量圖書館工作者自身素質的重要方面，已成為21世紀圖書館工作者必備的一項業務素質。

3 樹立科學發展觀，探索高素質圖書館人才的培養途徑

3.1破除條條框框，更新人的觀念。在21世紀學習型社會中，圖書館的人才資源已成為重要的戰略資源，人才競爭已成為最具全面影響力的競爭。要以改革創新的精神，更新人才觀念，推進圖書館高素質人才隊伍建設機制的創新，建立以能力和業績為導向，科學的社會化的人才評價機制。打破專業技術職務、資源和干部職務終身制等傳統評價機制，摒棄求全責備，將勇于開拓創新的人才選拔上來。同時，用人者本身也要心胸開闊、氣魄宏大，要有海納百川的用人品質，當好伯樂，敢于和善于任用不同類型優秀人才。

3.2整合人才資源，大膽引進人才。堅持市場配置人才資源的改革取向，建立全方位、多層次的創新人才開發和管理體系，引入競爭機制，整合人力資源，充分挖掘人才。在全社會通過自薦、推薦、考評競爭上崗，全程實行公正、公平、公開、平等競爭，擇優錄用那些熱愛圖書館事業，有開拓精神、創新思維、樂于奉獻的專業人才到圖書館來。同時建立健全人才保障機制，努力為高素質人才發揮作用創造良好的工作環境、和諧融洽的人際環境、民主活潑的學術環境、比較舒適的生活環境和尊重理解的社會環境，不斷激發他們的創新欲望、創新熱情和創新潛能，最大限度發揮高素質圖書館管理人才的作用。

3.3深化改革，建立優勝劣汰的用人機制。隨著改革開放和學習型社會的建立，我國圖書館事業的人事管理也發生了很大變化，傳統意義上一成不變的人事管理制度已經難以適應人才隊伍的管理，也難以有效地用活人才。要對立科學發展觀、深化改革、打破鐵飯碗，使圖書館的人才能上能下，能進能出，建立動態的人才管理機制，形成鼓勵人才干事業，支持人才干事業，激勵人才干大事業的良好環境，建立充滿生機和活力的優勝劣汰人才管理機制，提升圖書館事業的整體水平。

3.4實施人才強館戰略。有計劃地培養人才，在圖書館要把培養人才作為一項系統工程來抓，為一切有志人才提供更多發展機遇和更大發展空間。通過學歷教育、脫產進修、函授學習、經驗交流、專題講座、網絡培訓、遠程教育，有計劃地分期分批培養和鍛煉人才，努力做到用事業造就人才，用環境凝聚人才，用機制激勵人才，在館內營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的有利于優秀人才脫穎而出的工作環境和輿論氛圍。

參考文獻：

[1]王力軍.21世紀圖書館員素質初探.圖書館學刊，2003，（6）.

[2]徐加杰，楊海平.網絡信息時代館員素質論.滬蘇兩地中青年圖書館工作者論壇，2006.