如何培養幼兒自信心

現在不少父母存在一個共同的苦惱，就是孩子缺乏自信心。自信心是孩子成才與成功的前提條件，很難想象一個缺乏自信的人能夠真正做成什么事情。一個缺乏自信、充滿自卑的孩子，即使腦子很聰明，反應靈敏，但在學習中稍遇困難和挫折就會沒有信心。

自信心可使孩子不怕困難，積極嘗試，奮力進取，取得更多的知識和經驗，爭取更好的成績。鼓勵、贊揚對增強孩子的自信心是很有益的。現就培養幼兒自信心的問題談些看法。

一、幼兒缺乏自信心的主要原因

（一）家庭中一些不良的環境因素是導致幼兒自信心不足的重要原因

1.家庭的過度保護

自孩子出生后，就成了家中的中心。家里人對孩子的關愛無微不至，所有的事情都被包辦代替，吃飯大人哄他喂他吃，洗手也是母親常常因為感覺孩子自己洗不干凈而幫他洗，生活中這樣的例子比比皆是。要知道孩子學習一種技能如果不給他嘗試的機會、學習的過程，孩子的能力怎么會得到發展呢？父母頻繁的剝奪他學習的機會，當然他的自信心也越來越少。

過渡保護的另一種表現是恐嚇。父母有時不讓孩子出去玩，可孩子偏不聽話時，父母就會說：“外面有×××，你會遇到危險的……”，這招很管用，孩子大多會乖乖呆在家中不出去，但孩子的自信心也正是這樣被嚇掉的。

2.家長的過多批評

許多父母對孩子的期望很高，而且總喜歡拿自己的孩子與其他的孩子進行比較，不考慮孩子的實際情況，一味地對孩子“高標準、嚴要求”，而孩子由于難以達到父母的要求，經常遭受失敗，缺乏成功的體驗，逐漸養成了遇事畏懼退縮。每個孩子都有自己的優點和缺點，當孩子發現自己的父母總是只看到自己身上的缺點或者是薄弱的地方，而對自己的優點視而不見的時候，孩子怎么會有自信呢？許多父母都忽視了一個事實，“別的孩子能行的，我的孩子不一定行”，用同一個標準去要求孩子，其實也是在為難孩子。這樣做，勢必自討苦吃，也會毀掉孩子的自信心。

（二）幼兒發展水平的差異也會導致幼兒的自信心不足

每個幼兒由于其遺傳素質、家庭、環境和教育的不同，具有不同的能力、行為、性格、智力等，這樣在幼兒之間就存在著個別差異。幼兒由于某些方面的不足而又未及時得到彌補，從而導致自信心的不足。

（三）成人消極的評價和否定的態度，是造成幼兒自信心不足的另一個重要原因

由于幼兒的能力所限，在做一些事上往往是“力不從心”，常常是把事情做壞，因而受到成人的責備、禁止，以至于他們不敢做、不想做、更不會做，產生畏縮、逃避的行為反應。為了幼兒的健康成長，我們要注意采取積極、適宜的教育方法，培養幼兒樂觀向上、幫助他們樹立自信心。幼兒期是自信心培養、發展的關鍵樹立增強幼兒的自信心，使他們今后成為國家的棟梁，是每個幼兒教師義不容辭的責任。

二、如何培養幼兒的自信心呢？

（一）為幼兒創設一個有利于自信心發展的環境

1.了解幼兒心理特點，尊重、信任幼兒

教師應采取少批評多鼓勵的方法，傾聽他們的心聲，滿足他們的好奇心，多給他們想象的空間。允許他們自由的聯想、自由的談論，讓他們用各種不同的方式去表達自己內心的想法，當他們的想法得到肯定時，孩子的自信心也會不知不覺的形成。相反，如果老師、父母對孩子訓斥多，粗暴，態度冷淡，孩子就情緒低沉，對周圍的事物缺乏主動性和自信心。

2.為孩子創設一個自由、寬松、和諧的環境

這里的環境側重于心理環境，這種心理環境應讓幼兒能夠感受到自由、寬松、和諧的氣氛，這種環境是要通過老師的努力才能獲得的。在日常生活中我們常會聽到幼兒天真無邪的表述：“老師喜歡我，因為今天老師摸了我的臉。”“我是個聰明的孩子，因為今天老師說我真棒。”教師的一個微笑、一句贊美的話、一個溫馨的動作，都能為幼兒營造自由、寬松、和諧的心理環境。

只要教師善于發現幼兒的閃光點，真誠地愛孩子，和他們一起玩、一起做游戲，讓他們感到教師非常地喜歡自己，是可以信賴的朋友，這樣就可以逐步引導他們積極主動地參與各項活動，增強自信心。

（二）賞識孩子的點滴進步，多說“你真棒”

比如讓4歲的孩子自己穿衣服，不要說：“你現在自己穿上衣服，下午就給你買玩具什么的。”而只需說：“我想你已經長大了，能夠自己穿上它了。”在這樣的提示下，他努力穿好了，就會感到自己確實已長大了，就會在此后每天的努力中鞏固這種感覺，從而自信心大增。

成人的評價對孩子產生自信心理至關重要。幼兒時期，成人對孩子信任、尊重，承認，經常對他說“你真棒”，孩子就會看到自己的長處，肯定自己的進步，認為自己真的很棒。反之，經常受到成人的否定、輕視、懷疑，經常聽到“你真笨、你不行、你不會”的評價，孩子也會否定自己，對自己的能力產生懷疑，從而產生自卑感。因此，成人必須注意自己對孩子的評價，多為孩子的長處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。要以正面鼓勵為主，要善于發現孩子身上的閃光點，不盲目地拿自己的孩子同別的孩子比較，而是多拿孩子的過去與現在比較，讓孩子知道自己長大了，進步了，從而產生相應的自信心理。

（三）創造機會，在實踐中培養孩子自信心

給他一些能完成的任務，比如擺碗、盛飯、給爺爺捶捶背、幫媽媽拿東西等，他做到了就表揚。有時也讓他做一些比較困難的事，如洗毛巾、擦桌子、整理玩具衣服等，會做了就更要大為表揚，樹立她的自信心。早上起床和晚上睡覺要讓他自己穿脫衣服，鍛煉獨立性。需知自信心和獨立性要從一點一滴做起，不是抽象的。因此家長應該正確認識到孩子的缺點和優點，正確把握，創設良好的機會和條件讓孩子去嘗試和發現，發展孩子的各種能力，并在孩子取得成績時，及時表揚，充分肯定進步，才能讓孩子體驗到成功的喜悅，產生積極愉快的情緒體驗。

（四）用鼓勵的方法培養孩子的自信心

鼓勵是培養孩子最重要的一個方面，每一個孩子都需要不斷鼓勵，就好像植物需要陽光雨露一樣。沒有鼓勵孩子不能健康成長。但我們往往輕視對孩子的鼓勵，往往忘記鼓勵。許多人錯誤地認為孩子需要的就是教育，不斷地教育，而教育更多的就是灌輸和訓導。當孩子試著做一件事而沒有成功時，我們應避免用語言、用行動向他證明他的失敗。我們應該把事和人分開，做一件事失敗了并不意味這個孩子無能，只不過他還沒有掌握技巧而已。一旦技巧掌握，他就能把事情做好。如果我們采取指責的態度，孩子的自信心就會受到傷害，這個時候就不像掌握技巧那樣簡單了。孩子可能永遠做不成這件事情。對成人而言，我們自己首先不能泄氣或失去信心。

想要鼓勵孩子，最重要的兩條是：第一，不要諷刺他，使他受到不同程度的打擊；第二，不要過分地贊揚他，以免產生驕傲情緒。

（五）讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心

培養孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗，而過多的失敗體驗，往往使幼兒對自己的能力產生懷疑。因此，老師、家長應根據孩子發展特點和個體差異，提出適合其水平的任務和要求，確立一個適當的目標，使其經過努力能完成。他們也需要通過順利地學會一件事來獲得自信，另外，對于缺乏自信心的孩子，要格外關心。如對膽小怯懦的孩子，要有意識地讓他們在家里或班級上擔任一定的工作，在完成任務的過程中培養大膽自信。創造民主、和諧的家庭氣氛像人類賴以生存的陽光、空氣那樣，無時無刻不在影響著孩子的身心健康和智力發展。此外，我們還可心幫助孩子，發揚優點，以已之長，克已之短的方法來培養、提高孩子的自信心、上進心。

自信心是幼兒成長道路的基石，是幼兒學習、生活的動力。作為一名幼兒教師，應該不斷地更新教育觀念，組織豐富多彩的活動，通過多種途徑增強幼兒的自信心，使今天的孩子成為明天高素質的人才。自信心的教育是一項復雜而長期的工作，要真正實現這種教育的價值，就必須從孩子生活的具體問題出發，讓幼兒在具體的生活中體驗自己的感受和變化。為使我們培養的人才能適應時代發展的要求，教師和家長應充分認識自信心對人的成長的重要，保護幼兒的自信心，讓幼兒人人擁有自信。