對學習數學興趣培養的研究

摘 要：興趣學習的培養在整個教學過程中起到關鍵的作用。本文針對數學學科的特殊性，對學生數學學習興趣的培養進行了研究，以期達到更好的教學效果。

關鍵詞：數學 學習興趣 培養

人一旦有了某種興趣就會對一定事物或活動表現出肯定的情緒，注意力會常常集中于那個方面問題。筆者由此想到在數學教學中也應努力培養學生的興趣。教育教學的成敗，在很大程度上以學生對待教育教學活動的態度為轉移。當然正確的學習目的對于學生是非常重要的，教師要對學生加強學習目的教育，強化理性的積極性。而出于對數學濃厚興趣產生的積極性也是十分重要的，很多數學競賽的優勝者，當別人問他們為什么數學學得好，幾乎都異口同聲地回答：“我喜歡數學。”可見數學有濃厚的興趣，是學習數學的強大持久的動力。而沒有絲毫興趣的強制性學習，只會扼殺學生探求真理的欲望。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！彼栽跀祵W教學中必須培養學生對數學的濃厚興趣，同時也是素質教育深入發展提出的必然要求。

1 興趣的內涵

心理研究表明：興趣是人類的一種活動，其中包括體力活動和腦力活動的強大推動力和鼓舞力。過高估計意識的作用，低估學生在教學中的需要和情緒的作用，對于教育教學十分有害。成人設計教育教學過程也許是煞費苦心的、合理的和符合邏輯的，但是，如果缺乏吸引力，不能給積極情緒以足夠的營養，激發不起學生的興趣，取得的教學效果將會是十分有限的。

那么何謂興趣？興趣是指一個人經常對某種事物帶有愉快情緒色彩的積極認識傾向。它是人的個性傾向的一種具體表現形式。興趣是一個人力求認識、掌握某種事物，并經常參與該種活動的心理傾向。人的興趣不是生來就有的，它是在一定的需要基礎上，在社會實踐過程中形成與發展起來的。興趣可分為直接興趣與間接興趣。所謂直接興趣是由活動的目的、任務或活動的結果而引起的興趣。這種興趣的產生不是由于某種事物過程本身的激發，而是由于意識到活動的目的、任務或后果對我們有重要意義。間接興趣和直接興趣是可以相互轉化的，也就是說

興趣是可以培養的。

2 對學生學習數學興趣培養的建議

2.1 宣傳數學學科的重要性，提高學生的意識。

數學對各學科都有著廣泛的影響，應利用數學的特點激發學生學習數學的熱情。要想學好其他理工科必須學好數學，一個國家數學水平的強弱決定著科學技術的發展，學好數學方可更好地服務于祖國的現代化建設。

2.2 將數學問題與實際問題進行有效的結合。

學生對身邊的事情比較熟悉，比較親切。教師在講解理論時，用實際事例來說明理論；講解完理論后，又用理論來解釋實際問題，可使學生體會到數學的實用性，這樣會得到意想不到的效果，從而進一步引起學生的好奇心和興趣。

如250是多大數，學生不了解，名校長陳紅為了使學生對此感興趣，在課堂上這樣提問：“用一張報紙對折五十次，你們想想大概多厚？”

學生：“怕有幾尺厚吧?！?/p>

教師：“差遠了，你往多的地方想?！?/p>

學生：“能有幾丈嗎？”

教師：“再大膽些?！?/p>

有個學生怯怯生生地說：“總不能有幾百米高吧?！?/p>

教師：“你對折五十次以后的這疊紙放在地面上，另一頭就遠遠超過月球了，也就是說，今天晚上你們可以順著它爬上月球了?！?/p>

學生哄堂大笑，誰也不相信這個結論，他們緊張地進行對數計算，結果算出，這疊紙的高度遠遠超過地月距離的好幾倍（高度約等于1011米）。

2.3 以生動的實例描述枯燥的概念，使比較抽象的內容變得通俗形象。

數學知識原本就比較抽象，不像語文具有描述性，美術具有直觀性，體育具有身體參與性。各種概念的描述既枯燥又無味。要使抽象的內容變得具體、易懂，就得從生活中挖掘素材，在日常生活中發現數學知識，利用數學知識，來提高學生學習的興趣。

2.4 充分利用數學家的故事啟迪學生。

一個數學公式往往有一個數學家的故事。當學生在陶醉于我們祖先的偉大成就而深感自豪的同時，可以激發他們對數學學習興趣的占有和向往。例如祖沖之與圓周律、陳景潤與哥德巴赫猜想以及勾股定理的發現等等。這些數學史話適時地講解給學生聽，能引起他們對數學的很大興趣。而數學家們的軼事則不僅能引起學生的興趣，更能使他們從中學到數學家們的治學精神。

2.5 介紹數學美，培養數學興趣。

英國著名哲學家、數理邏輯學家羅素指出：“數學如果正確地看它，不但擁有真理，而且還具有至高的美?！敝袑W數學中蘊含著豐富的美，如比例美、圖形美、對稱美、簡單美、統一美、奇異美等等。教師還得提高自己對數學學科蘊含的美的鑒賞水平，并在教學中注意挖掘數學內容中美的因素，使學生受到美的感染與熏陶，從而認識到數學是一個生機勃勃、絢麗多彩的世界。比如“黃金分割”就是比例美的一個典型，任何一個按“黃金分割比”的矩形結構，如鏡框、書等都比較美觀大方，令人賞心悅目，一些著名的建筑院，如印度的泰姬陵、法國的埃菲爾鐵塔、被譽為“商塔之王”的加拿大多倫多塔等，都有一些與黃金比有聯系數據。這些都能使教學活動具有藝術感染力，從而增強學生對美的感染力，激發學生學習數學興趣。

2.6 介紹數學語言的鮮明特色，培養數學學習興趣。

現代科技界認為：一門學科使用數學越多表示這門學科越成熟。數學之所以如此重要，就在于它是精確、簡約、通用的科學語言。它用最少量、最明確的語言傳達最大量、最準確的信息；用最抽象最概括的語言傳達普遍存在的矛盾、規律，絕沒有含糊不清或產生歧義的缺點，一個公式勝過一打說明。也正是如此，數學語言成為全世界使用最廣泛的語言，成為唯一通用的科學語言。我們應通過對數學語言特點的介紹，提高學生們對數學的興趣，從而樹立他們掌握好數學語言的信心。