感受２００７年廣東英語高考

摘 要: 廣東省是2004年秋季開展普通高中新課程實驗的第一批省份。按照《普通高中英語課程標準(實驗)》(下稱《新課標》)要求進行實驗的第一批畢業生們和教師們經過了迷惑、嘗試、解讀和艱苦的奮斗之后，終于見到了 “廬山真面目”，成功地完成了歷史使命。筆者是一名高中英語教師，也是新課改和新高考的全程體驗者，下面談一談做法和感受。

關鍵詞：解讀 對策 點評

一、解讀考試方案

隨著新課程標準實施的不斷向前推進和課程改革的不斷深入發展，廣東省2007年英語科高考試題的題型有了很大變化。

2007年廣東省高考英語科筆試內容、題量、計分和時間安排如下：

2007年高考廣東省英語科考試的題型設計方案從其結構及形式來看，有以下特點。

1．平衡主觀題與客觀題比例，適當減少客觀題。

所謂主觀題就是需要考官在評分時作出判斷的題型，如作文題。所謂客觀題，其實是多項選擇題。一些學者認為多項選擇題無法直接考查語言運用能力。在一些省份使用的高考英語科考卷中客觀題占77%(包括聽力理解、閱讀理解、完形填空題等)，主觀題只占23%。但在廣東省2007年高考英語科考試的方案中，客觀題占60%(包括聽力理解的大部分，以及閱讀理解、完形填空等)，主觀題占40%，這一改變符合《新課標》關于“終結性評價”的論述。《新課標》主張“不應把脫離語境的單純辨音題或語法知識題作為考試內容”，“筆試應增加具有語境的應用型試題的比例，適當減少客觀題”。

廣東題把原來使用的單項填空(考查詞匯和語法)題刪去改之以“語法填空題”，要求考生在一段刪除10個與語法有關的詞的短文中，把原來的10個詞填入。這種題型不但能減少考生不懂時猜對而得分的可能性，由于答案唯一，又能保持改卷時分數的一致性。再者，由于是在篇章中考語法，既考查了對文章的理解，又能避免出偏題或怪題。

廣東題增加主觀題的比重還體現在增加了書面表達題型的題量和分數。以往的高考英語題中書面表達題只有一道，占25分。今年廣東省高考英語科考題書面表達為兩題，占40分，第一題為基礎寫作，第二題為任務型寫作。這一變化也體現了《新課標》注重英語思維和表達能力的培養這一教學目標。當然，無論是書面表達題還是綜合性題型的增加，都是為了更好地考查學生綜合運用語言的能力。

2．考查語言運用能力，增加綜合性題型。

綜合性的題型指的是聽加寫，或是讀加寫的題型，當然在口試中也便是聽加說。以上提到的語法填空便是綜合性題型的一種形式，它不但要求學生讀懂文章，而且要把刪去的詞填上。我們在生活中有時也需要做類似的事情：不小心把墨水灑在信上弄得字詞看不清時，要把看不清的字詞重新寫出。這樣的任務需要的不是單一的能力，是讀和寫能力的綜合。

廣東省英語科考試方案中，綜合性的題型還有聽取信息題和任務型寫作題等，這些都是全國卷沒有的題型。聽取信息題要求學生在聆聽后寫下相關的信息，任務型寫作則要求先概括一篇閱讀過的文章大意，之后歸納對某一觀點或某一事件的看法。這樣的考試目標與我們平時使用外語進行交際和表達思想的目的相似。比如，一位英國教師或朋友在電話中告訴我們新的電話號碼或新的地址時，我們要邊聽邊作記錄。寫讀書心得也如同任務型寫作，在做聽加寫的考題時，我們要處理信息，只寫下需要的，這有個選擇的過程。閱讀后表達的任務型寫作要求我們看懂別人的觀點或經歷，然后再表達自己的看法，這有一個分析問題和解決問題的過程。這些題型的設計，體現了《新課標》的理念和培養目標的要求。《新課標》明確要求，高中英語課程著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，逐步培養學生用英語進行思維和表達的能力等。

3．計算機輔助口語考試，多角度考查學生能力。

2007年高考廣東省英語科考試方案中，除筆試之外，一些報考外語或相關專業的考生還要參加計算機輔助口語考試。由于口試使用計算機進行，通過計算機把考生朗讀、角色扮演發問和回答，以及觀看無聲錄像后口頭作文的聲音錄下，考官可以在遠距離經過反復聽錄音后給考生評分，考生可以在人為干擾較少的情況下發揮自己的語言表達能力。使用計算機輔助口試可以多角度對學生口頭表達能力進行測試，落實了《新課標》要求的“口語測試著重檢測學生的表達與溝通能力和交際的有效性”這一思想。

通過以上分析，我們可以看到2007年高考廣東省英語科考試設計方案是落實《新課標》的結果，其設計是以《新課標》的基本理念、培養目標以及對終結性評價的思想為根據的，體現了《基礎教育課程改革綱要(試行)》所闡明的精神：高等學校招生制度改革，應與基礎教育課程改革銜接。新課改將帶動高考改革，高考改革將有利于新課改的前進。

二、面對新題型，采取新對策

過去的高考英語復習中，許多教師和學生都習慣使用“三輪復習法”，即第一輪按照課本的順序“溫習基礎”；第二輪以語法順序大量做題講題，“強化語言知識”；第三輪以高考試題順序進行“查漏補缺”和臨考前的“適應性訓練”。很顯然，這種復習方法不適合新的考試形式要求。按照《高中英語新課程標準》和《廣東省2007年高考英語科考試說明》的要求，我們備考策略做了適當的調整。我們的策略是：閱讀為主，兼顧聽力，重視寫作，一步到位。

這一復習策略就是要求在復習的全過程中“以閱讀為中心、為主線”，在開展閱讀實踐中溫習基礎語言知識、鞏固和擴大詞匯量，進行聽力口語訓練，并在閱讀的同時進行“基礎寫作和讀寫任務”的寫作訓練，做到“聽、說、讀、寫”齊抓共進，以閱讀帶動“聽說”促進“寫作”能力提高和發展，培養學生的“語言知識、技能，學習策略、文化意識和情感態度”。具體做法：

１.精選材料。我們手頭常備的《2007年廣東高考日日練》、《英語周報》、《學英語》等針對廣東高考復習專門開設的“閱讀”或“讀寫”版，所選文章也都比較新；許多英語網站，特別是“中小學英語www.en818.com”上也都有大量的在長度、難度上適合中學各年級水平的閱讀材料可供我們選用。選擇閱讀材料一定要做到題材、體裁的多樣化和趣味性，兼顧到不同的文化和時代特色，做到難易適中。

2.精心安排閱讀活動。我們常用的閱讀活動有限時閱讀、找主題句、分組討論、精彩句子或段落的復述等。

3.兼顧寫作。在閱讀過程中常常可以安排句子改寫、寫摘要、談讀后感或者談對閱讀材料主題的看法等活動。“寫摘要”對于讀寫任務題的寫作訓練非常有幫助，因為“讀寫任務”題型要求考生對所給的英語原文首先用自己的話語加以總結。

文章復述、句子改寫和寫摘要對培養學生抓住文章中心、訓練提高寫作能力有實際的指導意義，談讀后感、談對閱讀材料主題的看法等能直接培養學生的“情感態度”。

4.重視寫作訓練。除了在閱讀過程中進行一定的寫作基礎、基本功訓練，一定要設專門的“寫作課”進行高考英語書面表達指導。第一部分的“基礎寫作”要求用５個句子表達背景給出的全部內容，這種“５句話作文”可以有一個訓練套路：造句→簡單句的合并（句子擴展）→句子化簡（用介詞短語、非謂語動詞短語等）→組句成篇等。還可以通過幫助學生“修改作文”提高學生的寫作能力。“讀寫任務”的作文開頭（總結原文）如何做、如何承上啟下轉折過渡到“發表自己的意見看法、觀點”上、如何對自己的作文進行“總結”等也可以總結出一定的“模式”，而且都要一定的時間進行訓練。（我們現在采取的是“討論作文法”，即拿到一個作文題和學生一起討論：哪些是必須寫的、哪些是不要寫的、哪些是可寫可不寫的；第二步討論如何用英語“表達”那些要寫的部分；第三步“修改”自己的作品：即理順句子與句子之間的關系，哪些地方要用什么樣的連詞、轉折詞等）

5.聽力訓練(滿分35分)，每星期一、三、五都堅持聽錄音半小時以上。所謂熟能生巧，通過大量聽《聽力風暴》等聽力材料，讓學生多練、練熟，在其中提高聽的能力。學生每周要進行一次聽力測試，讓學生反復不斷地練習、總結、提高、再總結提高。

一步到位是指根據復習內容和策略安排，只進行一輪復習。既然只復習一輪，教師一定要精心安排復習活動的每一個環節，真正做到并且做好學生復習的“組織者、幫助者和指導者”，讓學生積極主動地參與到復習的全過程中，改變過去那種學生在復習過程中“被動接受”的狀態，讓學生真正成為復習活動的主體，積極建構出清晰的知識體系，提高綜合語言運用能力，掌握高考成功的主動權。

以閱讀為主的復習策略還必須強調學生的閱讀量。沒有一定的“量”就無法保證“質”得到落實。根據新課程標準要求，高中畢業生的英語水平要求達到八級：掌握詞匯3000個、習慣短語和固定搭配400—500個，閱讀量達到（除教材外）36萬詞以上。所以就此而言，按照平均每篇文章350詞計算，也需要讀1000多篇文章。復習過程中閱讀量的大小、閱讀活動安排得是否妥當、以及閱讀策略運用得是否恰當，將會直接影響著復習效果。

三、點評2007年廣東省高考英語科試卷

2007年是廣東實行高中新課程改革后的第一年高考，英語科緊扣普通高中英語課程標準以及2007年普通高等學校招生全國統一考試英語科考試大綱的說明（廣東卷），其中出現了廣東高考英語特殊題型如語法填空、信息匹配、讀寫任務等三大新題型。總體上來說，廣東卷體現了如下一些命題原則：

1．時代性。主要體現在完形填空和基礎寫作部分。完形填空的選材涉及計算機密碼新技術，題材時尚、新穎。這樣的選材有利于知識面廣的考生。基礎寫作部分涉及學生偶像的一個調查報告。

2．關注情感，體現人文性。主要體現在閱讀第二文和讀寫任務部分。閱讀理解第一節第二文涉及品德修養題材，倡導美德。讀寫任務更是直接體現了一種親情（父子情、感恩），在如今物欲越來越盛行的時代提倡親情，可見命題者的情感關懷思想。

3．真實性。主要體現在信息匹配題中，該部分選用了一些真實的英文廣告片段，測試任務體現了任務型語言測試的真實性原則，對教學具有良好的反撥作用。

4．科學意識。體現在閱讀理解第三文，該文講述了瘧疾的一些基礎知識，有利于引導今后考生的科學意識的培養。

總體上講，2007年廣東高考英語試卷是一份非常優秀的試卷，值得今后新課程實驗地區高考命題參考和學習。

參考文獻：

［１］2007年廣東高考英語試卷.

［２］普通高中英語課程標準(實驗).

［３］2007年高考廣東省英語科考試方案.