新課程下自主學(xué)習(xí)的思考與探索

當(dāng)代美國人本主義心理學(xué)的主要代表人之一——羅杰斯在他的代表作《學(xué)習(xí)的自由》中指出，人類都有一種“自我—主動(dòng)學(xué)習(xí)”的傾向。人天生就有好奇心，有尋求知識(shí)、真理和智慧以及探索秘密的欲望。學(xué)習(xí)過程就是求知或?qū)W習(xí)的潛能自主發(fā)揮的過程，而“自我—主動(dòng)學(xué)習(xí)”是一種無外界壓力條件下的完全自主、自由的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)過程不僅包括認(rèn)知過程，也包括情感過程，還涉及學(xué)習(xí)者個(gè)性的發(fā)展，這種學(xué)習(xí)影響到學(xué)習(xí)者的態(tài)度、認(rèn)知、情感、行為和生活，使人在這些方面都發(fā)生不同的變化。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，達(dá)到讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、要學(xué)的目的，我認(rèn)為首先要做到如下四點(diǎn)：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的前提。我們常說，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，學(xué)生只有對(duì)某種事物感興趣了，他們才會(huì)自覺、主動(dòng)，積極地去認(rèn)識(shí)、去探索、去研究這個(gè)事物，他們才會(huì)爆發(fā)出學(xué)習(xí)探求的動(dòng)力，并且這種動(dòng)力是發(fā)自內(nèi)心的，持久而強(qiáng)烈。試想學(xué)生們以這樣的一種心態(tài)來學(xué)習(xí)，那還有什么知識(shí)學(xué)不會(huì)呢？因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在教學(xué)活動(dòng)的首位，這樣一定能收到事半功倍的效果。那么，如何來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？這就要求我們教師要學(xué)會(huì)站到學(xué)生的角度來考慮問題，去改變我們傳統(tǒng)的教學(xué)理念，去改進(jìn)我們傳統(tǒng)的教學(xué)方法。有些知識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)感到枯燥無味，這就要求我們教師在教學(xué)活動(dòng)中要有高超的教學(xué)藝術(shù)，能把枯燥無味的課本知識(shí)變成興趣無限的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到新奇，讓他們?cè)讷@取知識(shí)的過程中體會(huì)到探索成功，了解未知領(lǐng)域的奇妙，學(xué)習(xí)成功的喜悅和

成就感，使他們?cè)谥R(shí)海洋的徜洋中始終保持一種自主、樂觀、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)心態(tài)，始終保持濃厚的興趣。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。有位教育知名專家曾說：“5歲以前的兒童是天生的科學(xué)家，而科學(xué)家只不過是長(zhǎng)大了的孩子。”這句看似簡(jiǎn)單的話已經(jīng)被世界上越來越多的教育專家認(rèn)可。兒童和科學(xué)家一樣，他們都具有極其強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)看似簡(jiǎn)單的東西也具有濃厚的興趣。這種好奇心是與生俱來的，他們對(duì)事物探究的熱情絲毫不亞于科學(xué)家。自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。首先要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，要為他們?cè)O(shè)計(jì)美好的愿景，使每個(gè)學(xué)生都懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，要達(dá)到成功的彼岸，必須獲取更多的知識(shí)，這樣才能增長(zhǎng)才干，成為未來社會(huì)的有用人才。再就是要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生們的長(zhǎng)處。我們必須承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，要因材施教不可千人一律，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己有優(yōu)于別人的特長(zhǎng)，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。第三是要幫助學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指明他們的努力方向。這個(gè)目標(biāo)是近期的，經(jīng)過自己的努力是完全可以達(dá)到的，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望就會(huì)更加強(qiáng)烈。一旦我們激發(fā)了孩子心中那股發(fā)自內(nèi)心的對(duì)知識(shí)的好奇及熱愛，他們就會(huì)爆發(fā)強(qiáng)烈而持久的學(xué)習(xí)欲望。讓一個(gè)有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望的孩子學(xué)會(huì)社會(huì)認(rèn)可的常識(shí)，并完成教育部門規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)就不再是困難的事了。

三、創(chuàng)設(shè)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氛圍

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要保障。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望的基礎(chǔ)上，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。俗話說，環(huán)境改變?nèi)恕９庞小懊夏溉w”的故事，講得也是學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響。我們講學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)，決不是放任自流。我們須以完善的管理措施，嚴(yán)格的組織紀(jì)律，優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓他們?cè)诎嗉?jí)中形成比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氣氛，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范帶頭作用，以此來影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，從小培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)，懂得自己是班級(jí)的一員，有為班級(jí)、為學(xué)校爭(zhēng)光、爭(zhēng)榮譽(yù)的義務(wù)，從而形成學(xué)習(xí)氣氛濃厚，組織紀(jì)律嚴(yán)明，團(tuán)隊(duì)精神較強(qiáng)的良好校風(fēng)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是自主學(xué)習(xí)的必備條件。生活的意義在于創(chuàng)新，只有不斷地棄舊創(chuàng)新，社會(huì)才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，我們要善于培養(yǎng)學(xué)生們的自主創(chuàng)新能力。講創(chuàng)新，首先我們教師自己要不斷創(chuàng)新，要不斷地學(xué)習(xí)和汲取新的知識(shí)、新的理念，樹立新的教學(xué)觀，創(chuàng)新教學(xué)方法，不能多少年一套教法不變，新知識(shí)的積累匱乏，這樣創(chuàng)新就無從談起。其次是鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上創(chuàng)新。要啟發(fā)學(xué)生們的新思維，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的新思路，以欣賞和鼓勵(lì)的目光讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的獨(dú)特見解，那怕是錯(cuò)誤的也不要責(zé)怪。要鼓勵(lì)學(xué)生敢于否定老師的觀點(diǎn)，甚至是書本上的觀點(diǎn)，師生平等進(jìn)行辯論。啟發(fā)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)去研究和解決社會(huì)生活中不斷出現(xiàn)的新問題。教師對(duì)學(xué)生的新觀念要及時(shí)加以歸納分析，去偽存真。正確的新觀點(diǎn)及時(shí)加以肯定，錯(cuò)誤觀點(diǎn)幫其分析原因，讓學(xué)生們?cè)谔骄恐腥プ灾鲗W(xué)習(xí)。只有教師在教法上創(chuàng)新，學(xué)生在學(xué)法上創(chuàng)新，才能達(dá)到教者滿懷激情，學(xué)者興致勃勃，自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣才能形成。

總之，21世紀(jì)的文盲是不會(huì)學(xué)習(xí)的人，未來社會(huì)需要具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、具備合作精神、敢于開創(chuàng)，自立、自強(qiáng)的高素質(zhì)人才。所以，培養(yǎng)學(xué)生一定要立足于社會(huì)，在自主學(xué)習(xí)的藍(lán)天下，培養(yǎng)學(xué)生樹立是小草，就要染綠天涯；是水滴，就要匯入浩瀚的大海；是沙礫，就要聚作矗立之塔；是螢火，就要燃成熊熊烈焰的美好愿景。