淺談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

摘要：興趣是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力，愉快的教學(xué)氛圍是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)方法和手段，在當(dāng)前職業(yè)教育中，英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越表現(xiàn)出其突出的作用。 本文通過(guò)創(chuàng)造愉快教學(xué)環(huán)境等手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：情景教學(xué)語(yǔ)言環(huán)境教學(xué)效率學(xué)習(xí)興趣

隨著改革開(kāi)放的深入和發(fā)展，我國(guó)對(duì)人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高，作為人類(lèi)重要的交際工具之一的英語(yǔ)，在我國(guó)越來(lái)越被人們所重視。英語(yǔ)課是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)組成部分，由于職業(yè)學(xué)校教學(xué)的特殊性，一部分學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)不重要，只要學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，就能干好工作，對(duì)于現(xiàn)在生產(chǎn)技術(shù)飛速發(fā)展情況下，他們對(duì)技術(shù)人才在英語(yǔ)上的要求不了解，產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，因而造成對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)差。根據(jù)有關(guān)教育方面的資料顯示：在職業(yè)中學(xué)中60%的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差、單詞讀、寫(xiě)困難；30%的學(xué)生基礎(chǔ)可以，但對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣；10%的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，受整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，英語(yǔ)讀、寫(xiě)能力提高緩慢。實(shí)際上職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)的基礎(chǔ)，比統(tǒng)計(jì)的情況更嚴(yán)峻，在簡(jiǎn)單的音標(biāo)、語(yǔ)法、時(shí)態(tài)等方面都錯(cuò)誤連篇。因此在教學(xué)中，如何盡快將學(xué)生帶進(jìn)英語(yǔ)之門(mén)，并取得大面積收獲，歷來(lái)是一道具有挑戰(zhàn)性的“門(mén)檻”。經(jīng)過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到：興趣是中學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)不可缺少的內(nèi)在動(dòng)力，愉快的教學(xué)氛圍，是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)方法和手段，因而教師要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，努力創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境尤其重要，下面談?wù)勗鯓觿?chuàng)造愉快教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、充分利用新教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)。

新編教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。這樣有助于學(xué)生將學(xué)的英語(yǔ)與客觀事物、交際場(chǎng)所聯(lián)系，真正達(dá)到英語(yǔ)這一交際工具的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，我們要充分利用相應(yīng)的直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。再者，有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣；視聽(tīng)結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。例如，在教第一課時(shí)，我告訴他們，熟人朋友見(jiàn)面打招呼時(shí)，常這樣表達(dá)：

A: Hello！ How are you?

B: Fine. Thank you， and you?

A: I’m fine， too.

這一問(wèn)候格式也要適時(shí)適地來(lái)用。設(shè)想兩人騎著車(chē)相對(duì)而行且沒(méi)有必要下車(chē)交談時(shí)，就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問(wèn)候形式。僅說(shuō)“Hello！”或者簡(jiǎn)單的“Hi”，甚至微笑著點(diǎn)頭致意就行了。在課堂上，我讓兩個(gè)學(xué)生表演騎車(chē)說(shuō)全部問(wèn)候語(yǔ)的場(chǎng)面，一邊擦身而過(guò)，一邊回頭完成問(wèn)候的樣子，使得同學(xué)們?cè)谛χ蓄I(lǐng)會(huì)其意。

二、創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意經(jīng)常創(chuàng)造一個(gè)心情舒暢、充滿(mǎn)情趣的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生置身于這種富于想象的情景之中，各自扮演一定的角色，進(jìn)行會(huì)話表演，演的人身臨其境，完全進(jìn)入了角色，觀的人無(wú)不被同學(xué)們“惟妙惟肖”的演技逗得捧腹大笑。這種從未有過(guò)的新鮮感，吸引了全班同學(xué)。他們從表演中提高了實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力，達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)舉一反三、融會(huì)貫通、鞏固提高的目的。

每學(xué)完一個(gè)單元，我就要求學(xué)生把本單元內(nèi)容串在一起，加入舊知識(shí)，各自分組編成對(duì)話，一組一組有準(zhǔn)備地上臺(tái)表演，有些學(xué)生編的對(duì)話，新舊知識(shí)揉在一起，妙趣橫生，使人忍俊不禁。這樣的課學(xué)生盼著上，因?yàn)樗粌H大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且也在不知不覺(jué)中鍛煉培養(yǎng)了學(xué)生綜合分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、進(jìn)行電教媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

直觀教學(xué)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，充分運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)用具，尤其使用投影、錄音、錄像和多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，不僅可以增大語(yǔ)言信息量的輸入，而且可以營(yíng)造英語(yǔ)課堂情境，把學(xué)生自然引入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官多方位地參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，降低學(xué)生大腦疲勞速度，增加學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效率。

學(xué)生所處的是漢語(yǔ)世界，缺乏英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。那么，如何在漢語(yǔ)的世界里去掌握英語(yǔ)知識(shí)呢？我校為學(xué)生全面素質(zhì)的提高，設(shè)置了投影、語(yǔ)言電教室，配置了英語(yǔ)教材錄音帶，VCD等，這下，學(xué)生們可開(kāi)眼界了。在英語(yǔ)教學(xué)中靈活運(yùn)用電教媒體，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)。艷麗生動(dòng)的畫(huà)面刺激了學(xué)生的感觀，優(yōu)美的音樂(lè)給學(xué)生創(chuàng)造了一種輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。把教學(xué)內(nèi)容變抽象為直觀。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，達(dá)到“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”這一良好心態(tài)。

四、利用一切有利條件，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

英語(yǔ)教學(xué)中，教師從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面全面培養(yǎng)學(xué)生的能力和掌握所學(xué)的內(nèi)容，因而教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，努力給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，利用一切有利條件，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，增加學(xué)生聽(tīng)說(shuō)多寫(xiě)的操練量，同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和自豪感，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)積極性，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)和精神壓力。除此之外，教師還應(yīng)該充分利用第二課堂時(shí)間，通過(guò)組織各種興趣活動(dòng)，如閱讀比賽、對(duì)話比賽、課本劇表演比賽形式，為學(xué)生創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。

在課堂教學(xué)中，要善于抓住一切可以利用的因素，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。比如，在教單詞時(shí)，可利用圖片乃至實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，能表演的動(dòng)作，盡量表演出來(lái)，使學(xué)生一目了然。如在教時(shí)間的表達(dá)法時(shí)，做一個(gè)掛表，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)指針，一邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，指針轉(zhuǎn)得越來(lái)越快，學(xué)生對(duì)如何表達(dá)英語(yǔ)的時(shí)間越來(lái)越熟練。教感嘆句時(shí)，盡力夸張要感嘆的詞，又有表情又做動(dòng)作，學(xué)生極易理解又記憶深刻。教祈使句時(shí)，命令學(xué)生一會(huì)兒向東一會(huì)兒向西，一會(huì)兒教師命令學(xué)生，一會(huì)兒學(xué)生又命令教師，等等，在豐富多樣、反復(fù)實(shí)踐、正誤比較中，祈使句的用法逐漸被他們掌握。

開(kāi)展第二課堂，有意識(shí)、有目的地開(kāi)展一些饒有趣味的活動(dòng)，也是增強(qiáng)學(xué)生興趣、鞏固課堂知識(shí)的好方法。比如，留課外作業(yè)時(shí)，留給他們一則英語(yǔ)謎語(yǔ)、填字游戲讓他們猜，或留一首簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小詩(shī)讓他們翻譯；每天課前五分鐘的值日生報(bào)告要求學(xué)生必須在課余時(shí)間準(zhǔn)備一些小故事、小對(duì)話、名人名言；學(xué)唱英文歌曲，讓他們了解歐美風(fēng)情；參與英語(yǔ)游戲，選擇適合角色表演短劇，培養(yǎng)他們興趣；舉辦英文書(shū)法比賽等等，使學(xué)生們既有準(zhǔn)備時(shí)的緊張，又領(lǐng)略到成功時(shí)的快樂(lè)。這樣，在不斷潛移默化中，學(xué)生們不知不覺(jué)就愛(ài)上了英語(yǔ)，同這門(mén)課結(jié)下了不解之緣。

五、積極鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，糾正錯(cuò)誤講究方法。

初中生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初始階段，對(duì)英語(yǔ)有著較高的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，教師應(yīng)十分珍視這種積極性和熱情。這要求教師在教學(xué)過(guò)程中，不斷加強(qiáng)英語(yǔ)重要性教育。提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。并在課堂上善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生取得的進(jìn)步和成績(jī)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。使學(xué)生有成就感。教師應(yīng)特別關(guān)注英語(yǔ)后進(jìn)生，多為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)、挖掘、展示他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，提高他們的自信心。使他們始終對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)投以極大的熱情，信心百倍。

學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)錯(cuò)誤是正常的，也是經(jīng)常的。對(duì)此，教師應(yīng)有正確的認(rèn)識(shí)，并采取科學(xué)的處理和糾正方法。實(shí)踐證明，教師在課堂上，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，采取正面的操練為主的方法是比較科學(xué)和合理的。即，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤少下錯(cuò)誤定義，而是設(shè)法用正確的答案替代學(xué)生的錯(cuò)誤答案，并帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)正確的答案進(jìn)行一定量的操練。其次，還可以采取學(xué)生自糾法。即，教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行提示，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)投入復(fù)習(xí)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，糾正錯(cuò)誤。這樣做可避免挫傷學(xué)生的積極性，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，興趣是成功的基礎(chǔ)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。因?yàn)橹袑W(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和心理發(fā)展水平還很不健全，不像大學(xué)階段所具有的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和學(xué)習(xí)的直接目的性。因此，興趣就成為他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。這也成為中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變過(guò)程中，不斷研究提高的重要課題。作為教師，我們必須堅(jiān)持不懈地努力，吃透教材，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，創(chuàng)造愉快的教學(xué)環(huán)境，才能取得一定的成績(jī)。

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