小學(xué)班主任工作“十字經(jīng)”

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、受教育的基本場(chǎng)所，學(xué)生能否很好地接受學(xué)校教育，圓滿完成學(xué)業(yè)，與班級(jí)活動(dòng)的配合分不開。班級(jí)活動(dòng)對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)“四有”新人，有著極為重要的作用。筆者從事小學(xué)教育工作多年，在班主任工作中積累了“十字經(jīng)”。

一、“正”

所謂“正”，就是班主任要做好學(xué)生的模范。學(xué)高為師，身正為范。一名合格的教師不僅必須具備一定的知識(shí)，而且要有高尚的品德和無私奉獻(xiàn)的精神。只有德才兼?zhèn)涞慕處煵拍苴A得學(xué)生的尊敬，學(xué)生才愿意讀你這本“書”，才能使學(xué)生在你的耳濡目染影響下茁壯成長(zhǎng)。

二、“愛”

所謂“愛”，就是愛崗敬業(yè)，對(duì)工作要有熱情。記得古人對(duì)“敬業(yè)”是這樣解釋的：“專心致志以其業(yè)也”。很顯然，古人所說的敬業(yè)強(qiáng)調(diào)的是對(duì)自己的事業(yè)要專注熱愛，矢志以求，負(fù)其責(zé)，竭其力。教師的天職是教書育人，更需要敬業(yè)精神。在班級(jí)工作中，教師只有做到熱愛學(xué)生，對(duì)事業(yè)忘我地全身心投入，班級(jí)工作才會(huì)更上一層樓。

三、“勤”

所謂“勤”，就是班主任對(duì)班級(jí)工作要常抓不懈。常言道：習(xí)慣成自然。良好習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功。班級(jí)活動(dòng)只有持之以恒且有效地開展，才能達(dá)到對(duì)學(xué)生良好的規(guī)范教育，并產(chǎn)生潛移默化的教育功效。班主任在班級(jí)工作中如有“冷熱病”，待不良習(xí)慣養(yǎng)成后再來糾正，就未免被動(dòng)了。因?yàn)榱?xí)慣一旦養(yǎng)成，其是有一定慣性的。處理不好，極易造成不良的連鎖反應(yīng)。

四、“凝”

所謂“凝”，就是班主任要培養(yǎng)整個(gè)班集體的凝聚力。常言道：人心齊，泰山移。一個(gè)班級(jí)能否管理好，班主任的工作是十分重要的，而搞好這項(xiàng)工作，僅僅是班主任一人唱獨(dú)角戲決計(jì)不成，應(yīng)該發(fā)揮全體班級(jí)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力。班主任在班級(jí)的實(shí)際工作中，不僅要選拔培養(yǎng)好班級(jí)干部，使之形成班級(jí)

的核心力量，而且要充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性，讓每一位學(xué)生都產(chǎn)生主人翁的責(zé)任感。

五、“恕”

所謂“恕”，就是班主任要正確對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)誤。古人云：人非圣賢，孰能無過。學(xué)生是受教育者，教師對(duì)于學(xué)生的過錯(cuò)應(yīng)有足夠的耐心和寬容之心。學(xué)生錯(cuò)誤行為的發(fā)生既有內(nèi)部原因，也有外部因素，對(duì)于教育者而言，不應(yīng)該對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生一味指責(zé)，而應(yīng)幫助其找到發(fā)生錯(cuò)誤的原因，督促其改正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)其增強(qiáng)信心，完善其行為習(xí)慣。

六、“準(zhǔn)”

所謂“準(zhǔn)”，就是制定工作目標(biāo)要“準(zhǔn)”。當(dāng)前學(xué)生思想工作的狀況告訴我們，學(xué)生中存在的許多問題，大多是社會(huì)不良現(xiàn)象的反映。因此，我們的班級(jí)工作要緊緊圍繞學(xué)校的中心工作和青少年學(xué)生的身心狀況，堅(jiān)持正面教育、積極引導(dǎo)，既要踏緊時(shí)代腳步，制定出符合他們身心健康的工作目標(biāo)，又要結(jié)合學(xué)校學(xué)生活動(dòng)的實(shí)際工作計(jì)劃。在既定的科學(xué)的目標(biāo)和計(jì)劃指導(dǎo)下開展班級(jí)工作，才能得到學(xué)校的支持、老師的滿意和學(xué)生的擁護(hù)。

七、“廣”

所謂“廣”，就是要建立一個(gè)自己的班級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)。教育學(xué)生不只是學(xué)校的任務(wù)，它需要社會(huì)、學(xué)校和家庭各方面相互配合，統(tǒng)一行動(dòng)。作為班主任要做好社會(huì)、學(xué)校和家庭的溝通工作，要促使幾方面都能很好地發(fā)揮效益，形成社會(huì)化、立體化的工作網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建中，班主任要當(dāng)好“梭子”，不僅要織起這張工作之網(wǎng)，而且要時(shí)時(shí)維護(hù)這張工作之網(wǎng)。

八、“精”

所謂“精”，就是班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容要精。班級(jí)活動(dòng)的開展不在多，而在于是否突出重點(diǎn)內(nèi)容，抓住了有典型性的、具有時(shí)代感的活動(dòng)展開，真正起到教育的功效。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，班主任應(yīng)做到換位思考，多聽聽學(xué)生的意見，而不是閉門造車，隨意羅列上幾條，只求數(shù)量，不求質(zhì)量。

九、“活”

所謂“活”，就是班級(jí)活動(dòng)方式要多樣。小學(xué)生的身心有自身的特點(diǎn)，活動(dòng)方式的設(shè)計(jì)要考慮到這些活動(dòng)主體的需求，力求做到形式豐富多樣且靈活多變，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。只有做到寓教于樂，才能增強(qiáng)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的吸引力，吸引他們主動(dòng)積極參與，真正發(fā)揮班級(jí)活動(dòng)的教育作用。

十、“實(shí)”

所謂“實(shí)”，就是班級(jí)活動(dòng)要講求實(shí)效。班級(jí)活動(dòng)是學(xué)校教育的重要組成部分，不是可有可無的點(diǎn)綴品。活動(dòng)不僅要定期展開，而且要反對(duì)形式主義，做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、出實(shí)效，堅(jiān)決反對(duì)走過場(chǎng)、擺花架子，甚至借口教學(xué)任務(wù)緊，任意擠占班級(jí)活動(dòng)時(shí)間。

其實(shí)，學(xué)校班級(jí)工作是復(fù)雜的，形式是多樣的，學(xué)生情況也是千差萬別的，遠(yuǎn)不是十個(gè)字就可以概括的。作為一名班主任要做好班級(jí)工作，只有不斷與時(shí)俱進(jìn)，更新自己的思想觀念，才能更好地完成歷史賦予我們的重任。