走出話題作文的誤區

摘 要：結合高職學生的作文，分析學生對話題作文存在的片面認識，引導學生走出誤區，指導教師改進話題作文教學。

關鍵詞：高職 話題作文 誤區 改進 教學

話題作文從1999年出現以來，走過了全盛時期。如今它雖不能一統天下，但仍是主要的作文題型。由于話題作文能給學生留有廣闊的思維空間，又可以激發學生的想象力與創造力，充分施展學生的才華，因此佳作迭出。又因為話題作文具備了新形式作文命題、追求最佳限制和開放的特點，因此可以預見在將來的一段時間內話題作文仍會備受命題者青睞。

話題作文是一種按照提供的話題去確定寫作方向與范圍，以創新的觀點、自選切入口、自選文體、自擬題目的作文題型。它具有以下特點：

1. 話題作文提供的話題一般是學生所熟悉的或應該知道的，對這一話題學生應該感到有話可說，具有可寫性。

2. 話題即文章的大體內容不做過多限制，所寫內容要在話題范圍之內，所給材料可用可不用，學生可根據材料自主確定立意，具有開放性。

3. 表達方式可根據文章需要自行組合、文體不限，可以是記敘文、議論文、書信、寓言、小說、詩歌等，具有多樣性。

4. 題目自擬，立意構思靈活，學生具有自主性。

以上特點正反映出話題作文著名的“三自”方針：自定立意、自選文體、自擬標題。可是在平時的訓練和考試中發現有相當一部分學生話題作文寫得并不成功，究其原因是學生對話題作文存有片面認識，在寫作中陷入了誤區。

誤區一：寫作范圍寬泛不用認真審題

有人認為：話題作文寫作范圍寬泛用不著認真審題也能寫出好文章。這是對話題作文寫作的一種誤解。認真審題并準確把握話題作文的材料，正確理解題意，是寫好話題作文的前提。一些學生由于沒有認真審題，出現了一些失誤：其一拋開話題，信馬由韁。有的學生根本不按寫作要求去寫而是敘寫或論述與話題不沾邊的某些事件或某種觀點。比如話題作文“心靈的選擇”有的學生自擬文章標題為“選擇友誼”，重點論述友誼的重要性，其論點是“在人生的情感世界中，唯有友誼才能讓洶涌的江水變成緩緩的小溪；唯有友誼能讓狂暴的大風如同春風拂面；唯有友誼才能使雷鳴的暴雨轉為柔柔細水，沁人心脾！”全文雖然觀點鮮明，論據也充分，但作為話題作文，因其遠離話題，照樣得不到好成績。其二疏于審題，偏離題意。話題作文“心靈的選擇”話題雖然寬泛，但也不是毫無原則的寬泛無邊。它是有一定限制的。這個限制就是“選擇”的修飾定語“心靈”。“心靈”是指人的精神世界，如思想意識、道德情操、意志品質等等。“心靈的選擇”就是選擇者在矛盾的境況下，對某種思想、精神、品德、情操等向真善美升華的選擇。學生只要圍繞這方面選材，無論所寫內容是自己親歷的，還是遇到、見到、聽到的，都符合作文要求。而有的學生由于對話題的限制缺乏認真分析，只是在“選擇”上做文章，恰恰忽視了“心靈”的矛盾斗爭的闡述或敘寫。比如有的文章寫到1949年我們國家在民主革命勝利后為什么選擇走社會主義道路，雖說寫到了“選擇”，但遠離“心靈”，與話題作文的限制有較大的距離，這是不符合作文要求的。

誤區二：話題作文等同給材料作文

話題作文和給材料作文都為學生提供材料，但兩者卻又不同。話題作文提供的材料是命題者所給的寫作引子和范圍，是引發學生思考的，材料可用可不用。就像打靶一樣，不管打中的是第九環還是第一環，都可視為打中，即“扣題”。而給材料作文則必須使用上所給材料，文章主旨必須緊扣這些材料。有部分學生并沒有一個清楚、準確地認識，因此在具體寫作時出現了這樣或那樣的偏差。有的拘泥于所提供的材料，從材料中抽取某個側面或片斷進行敷衍闡釋，將話題作文寫成了一般的材料作文。還有的干脆將話題當標題、主題或論題，完全拋開材料，將話題作文寫成了常見的命題作文。我們必須注意，話題作文的話題并不是主題，它只是個引子。引出材料。我們必須從單純、直接地話題中通過聯想找到扣住話題的材料，再通過材料得出主題。

誤區三：文體不限等于沒有文體

話題作文的表達方式可根據文章需要自行組合、文體不限，具有多樣性。可以是記敘文、議論文、書信、寓言、小說、詩歌等，允許學生自由發揮。但是，不限文體并不等于不要文體。話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學生有選擇文體的自由。

當你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。有的同學觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文；有的同學想象豐富，擅長編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說；有的同學邏輯思維能力強，擅長推理，不妨寫成一篇理據充分的議論文；有的同學感情細膩豐富，不妨寫成一篇優美抒情的散文，肯定會非常出色。你如果選擇了記敘文的體裁，你就必須老老實實地按照記敘文的規矩去寫，如果你選擇了議論文，你就得有論點、論據、論證。千萬不要說明和記敘分不清楚，抒情和議論攪在一塊。寫詩歌必須要有形象和意境，寫戲劇一定要有尖銳的矛盾沖突。所以我們要在審題的時候，把作文要求認真研究，仔細看清，發揮自己寫文章的長處，注意揚長避短，就能夠寫出最能反映自己作文水平的好文章來。

通過上面的分析，要求教師在平時的寫作訓練中應重視下面三方面的問題：

一、注重積累，培養觀察和思考的習慣。如今話題作文命題大都提倡“關注社會、關注文化、關注人生”，作文有無內容可寫，取決于對生活的觀察和思考。可見，引導學生積累素材、積累思想、積累情感，是今后作文教學不可忽視的基礎工作。

二、積極應變，培養全面踏實的寫作能力。由于話題作文倡導“三自”，一段時間以來，作文教學強調創新，對基本文體和基礎能力的訓練重視不夠，隨著作文命題研究的深入，題型和要求都在變化的過程中，只有全面培養出踏實的寫作能力，才能穩妥地應對。

三、忌空尚實，培養真實表達的文風。現在作文命題多從主題走向著眼，作文必須有實在的內容才能支撐，所以，靠一兩個作文模式、幾則事例片斷和幾個故弄玄虛的排比，在如今的寫實性導向中，已經用場不大。所以，學會具體地記敘、學會生動地描寫，學會準確地說明，學會辯證地思考，學會真誠地表達應當成為我們訓練的主要內容。

總之，學生要正確理解話題作文的“三自”內涵，教師要在話題作文的教學上做出積極的應變，學生走出話題作文的誤區是不難的，他們一定會寫出符合要求的好文章。