生活 品德教育的源泉

探討話題來自孩子的生活

平時從來沒有想過小小的一節廢電池，一個普通的易拉罐，一個食品包裝袋……會對環境有什么影響，也沒有想過它的再利用價值。

一次偶然的機會，從網上看到了一份關于“垃圾是放錯位置的資源”的資料，我不禁為之一震!原來垃圾放對位置是資源，是可以再利用的資源，如塑料可以做再生塑料制品，可以煉油；美國三個月廢棄的鋁就夠造一架飛機……而放錯位置是垃圾，像一個塑料瓶在自然界要停留100—200年，玻璃要停留1000年……我深深地感覺到，對垃圾進行合理處理是多么有必要!

雖然，我們的校園里已看不到一張隨地亂扔的紙片，學生都能將垃圾扔進垃圾桶。但是，我們的學生還沒有將垃圾分類的意識。時常會看到，教室的垃圾桶里一些可回收垃圾也沒有分開扔放。學校這樣，家庭中更是如此。我們的小區，也沒有設置兩個垃圾桶讓居民們將垃圾公開扔放。

結合生活實際制定活動目標

《生活垃圾的處理》是四年級下學期《品德與社會》（江蘇版）第二單元中的第一課，是根據九年制義務教育小學《品德與社會》課程標準“我的家鄉”中的有關要求編寫而成的。我結合學生的生活實際定了這樣的目標：1.使學生了解生活垃圾的危害，從而增強環保意識；2.知道垃圾應該分類，通過科學處理，垃圾可以再生利用。于是根據教學目標設計了三大活動：一是說說亂扔垃圾的危害。讓學生了解到原來垃圾亂扔不僅影響環境，而且影響到我們人類的身體健康，實在是太可怕了!二是知道垃圾應該分類并能再利用。這環節中讓學生知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并且知道該如何分類，結合生活實際了解垃圾的處理方法。三是我能為垃圾處理做什么。這樣的教學過程緊扣教學目標，層層遞進，在實際教學中取得了良好的效果。

聯系生活實際做好課前準備

在《生活垃圾的處理》一課教學時，課前讓學生調查身邊亂扔垃圾的現象，在引導學生用他們獨有的心理、眼光去觀察生活中的問題，使他們真真切切地體會到垃圾帶給人類的危害之大。學生通過搜集資料，收集與課文有關的圖片、文字、數據、音像資料，建立多維認知表象，激發了主動參與學習的積極性，加強了感性體驗。此外，我還有意識地鼓勵學生去環保局了解社會上處理垃圾的常用方法，讓學生深入生活，接觸社會，有效地培養學生的道德認識和道德判斷能力。

選取生活場景構建有效課堂

課堂是師生生命與靈魂的一面鏡子，是師生交流、心靈對話的舞臺，更是對學生進行品德教育的主陣地。作為教師，要緊緊聯系孩子的生活，有針對性地設計教學環節。如，在《生活垃圾的處理》一課教學一開始，我就結合學生的生活，設計了如下問題：

1.食品吃完后會留下什么?

2.這些都是生活垃圾，你們家是如何處理的?

3.但是，日常生活中有些人經常會隨地亂扔垃圾，課前，老師讓大家調查了身邊亂扔垃圾的現象，現在，請把你調查到的現象跟大家交流一下，好嗎?（學生交流）

4.老師在課前也作了調查，還拍攝下了許多照片，想不想看一看啊?（出示一組照片：生活中亂扔垃圾的現象）

5.這樣亂扔垃圾，會給我們帶來什么危害呀?

這樣，采用學生出點資料，教師給一點資料的方式，在學生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈現問題，引導學生用自己的語言去表達對生活的感受，這種源于學生生活實際的教育活動，使他們真真切切地感受到亂扔垃圾的現象，體會到垃圾帶給人類的危害之大。

在揭示垃圾危害之嚴重時，我出示一節生活中一直用到的電池，通過一組震撼人心的數據，讓學生了解到如果將它亂扔，腐爛之后會帶來的嚴重危害。

出示配樂課件：一節廢電池扔到大海里，可以使三條小魚死掉；

一節廢電池扔到田里，可以使一平方米的土地寸草不生；

一節廢電池扔到小河里，會污染60萬升水，相當于一個人一輩子的飲用水量。

……

這是一節廢電池的危害，看了之后，讓學生說說自己的感受，讓學生想象沒有水喝的日子……

再出示課件：1個家庭?搖1個月?搖扔1節

……

讓學生算一算：一個家庭一年要扔多少?全市所有家庭都這么亂扔又會怎么樣呢?

特地選擇了“廢電池”這一與我們日常生活息息相關的垃圾，通過課件的音響效果，讓學生從心靈上受到震撼，激發學生要主動為環保作貢獻的情感。

又如，在講到正確判斷到底是不是可回收垃圾時，借助生活中的實物，幫助學生認識。

l.當你不能確定到底可不可以回收時，有一個好辦法可以幫你去判斷，想知道嗎?（課件：可回收再利用標志）這標志看到過嗎?

2.找一找包裝盒上可回收的標志。

為了讓學生了解不可回收的垃圾處理辦法時，呈現課件：垃圾處理的過程，通過觀看知道垃圾經過處理后殘渣做成了磚塊，蒸汽經過能量轉換后發出了電，沒用的垃圾都變成了寶。這是實實在在的生活場景的呈現，使學生領略到科學技術的神奇魅力，自發地產生一種自豪感!

回歸生活，指導更好地生活

《生活垃圾的處理》一課的結尾，我是這樣設計的：

原來，可回收垃圾經過回收加工后可以變廢為寶，這些又臟又臭的不可回收垃圾經過這么一處理，也派上了用場!不同的垃圾有不同的用處，現在，對于日常生活中的垃圾，你準備怎樣處理呢?你有什么好的建議?你想做什么宣傳呢?小組里商量商量你們下一步的行動!