醫學院校“兩課”教師素質修養

摘 要：文章主要就醫學院校“兩課”教師的思想政治素質、專業理論素質、職業道德素質、教學業務素質、知識文化素質的內涵與修養提出了作者的一些看法。

關鍵詞：醫學院校 “兩課”教學 教師素質

“兩課”教師不同于專業課教師，一般不向學生傳授專業知識、教導專業技能、訓練工作能力，而主要向學生灌輸、傳播馬克思主義的思想價值理念、社會主義的政治信念和無產階級的道德觀念。要求“兩課”教師比專業課教師具有更高的思想政治覺悟、道德品質和馬克思主義理論水平。本文試就醫學院校“兩課”教師的素質修養問題談點個人淺見，歡迎批評指正。

1. 思想政治素質

思想政治素質是人的綜合素質的靈魂。“兩課”教師的特殊使命要求其必須具有堅定正確的政治立場、政治方向、政治信念。堅信社會主義必勝、資本主義必敗，共產主義的崇高理想一定能實現。堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，支持改革開放，堅定不移走中國特色社會主義道路。積極宣傳黨在現階段的路線、方針、政策，不斷提高貫徹執行黨的基本路線的自覺性和堅定性。講政治，講原則，講黨性，帶頭遵紀守法，堅持“學術無禁區，課堂有紀律”，不在課堂上發泄自己的牢騷、不滿，不參與無原則無是非的議論。“兩課”教師盡管受過系統的思想政治教育，自身思想政治素質不錯，但仍然有一個不斷學習、更新提高的問題。“兩課”教師應該正確對待、積極參加各種政治學習教育活動，緊跟不斷變化發展的形勢，解放思想，轉變觀念，及時理解領會黨的現行路線、方針、政策，理解領會黨的政治立場、政策宗旨。只有這樣，“兩課”教師才能在復雜多變的形勢面前，始終保持頭腦清醒，堅定政治信念和政治方向，不負重托，不辱使命，做好大學生思想政治工作，掌握青年，掌握未來。

2.專業理論素質

“兩課”教師是馬克思主義真理的信仰者和傳播者。“己所不欲，勿施于人”。“兩課”教師只有自己對馬克思主義理論真學真懂真信，才能說服學生相信馬克思主義，接受馬克思主義，并用以武裝自己的頭腦。因此，“兩課”教師應當具有較高的馬克思主義理論水平。為此，“兩課”教師一要認真研讀馬克思、列寧、毛澤東、鄧小平、江澤民等馬克思主義經典作家的著作，真正學懂弄通馬克思主義的理論體系，對馬克思的哲學原理、經濟學說和科學社會主義理論有著正本清源的理解，并作出通俗生動的說明。二要加強對馬克思主義理論的研究，研究馬克思主義理論產生的歷史背景，研究馬克思主義理論的變革意義，研究馬克思主義理論的科學內涵，研究馬克思主義理論體系的內在聯系，研究馬克思主義理論在新的歷史條件下面臨的一系列問題。力求對馬克思主義理論中的每一個問題都有比較精深的研究。三要堅持理論聯系實際原則，不斷提高用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力。面對社會上的一些議論，能夠做出符合馬克思主義的實事求是的分析、說明，澄清是非，而不是人云亦云。針對當前社會的一些熱點、難點、疑點和焦點問題，有自己的思考和看法，能夠作出合理的、科學的、令人信服的闡釋、說明。四要根據社會實踐的發展和科學技術的進步，不斷積累新材料，解決新問題，總結新經驗，進行理論創新，豐富和發展馬克思主義理論，增添馬克思主義理論的生命力。總之，“兩課”教師只有正視自身不足，著眼于發展，勤于學習和思考，積極爭取進修、訪學機會，或在職攻讀碩士、博士學位，才能不斷提高自己的馬克思主義理論修養水平，提高運用馬克思主義理論分析、解決實際問題的能力。

3.職業道德素質

古人言：師者，人之模范也。由于“兩課”是一門啟迪和教導學生怎樣正確做人的課，因此，社會對“兩課”教師有著極高的道德要求。作為“兩課”教師，應當明確自己的道德責任，堅持用共產主義的道德標準來衡量和規范自己的言行。要有敢于喊“向我看齊”的勇氣，實踐共產主義道德，以自身的高尚道德行為示范學生，教育學生，充分發揮自己的道德人格魅力在“兩課”教學中的積極影響作用。敬業愛崗，忠于職守，教書育人，為人師表，關心愛護學生，樂于幫助學生，爭當模范教師。樹立終身學習理念，從不放松自己的學習，積極進取，努力學習新理論新知識新技術，不斷豐富和完善自己，做教師中的學習標兵。實事求是開展學術研究，積極踐行學術道德準則，自覺抵制學術腐敗，凈化學術風氣。先人后己，大公無私，助人為樂，無私奉獻。誠實守信，遵紀守法，與人為善，關心集體，熱愛祖國，具有強烈的社會責任感和使命感，愿意為社會文明的進步和他人的幸福奉獻自己的一切。

4.教學業務素質

教學技能是教師的基本素質要求。現代教育事業的發展日新月異，突飛猛進，各種教育理論、教學手段層出不窮。“兩課”教師應當增強時代緊迫感，自覺突破“一本書、一支粉筆”的教學模式，加強“兩課”教學方法的改革與研究，不斷提高教學業務水平。經常學習教育學、教育心理學，學習掌握現代教育理論，樹立現代教育理念。在堅持傳統講授法的同時，堅持課內課外、校內校外相結合，堅持理論與實踐相結合，綜合運用專題講座、學術報告、讀書征文、時事述評、參觀訪問、熱點議論、問題辯論、演講、看錄像、寫論文、社會調查、知識競賽等多種教學方法和手段，實現教學方法手段的靈活性和多樣性。加強對學生學習心理的研究，重視學習現代教育技術，積極探索多媒體教學的方法，提高課件制作的水平和質量，不斷增強“兩課”教學的實效性。

5.知識文化素質

列寧說：沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對于真理的追求。做學生思想政治工作，沒有感情不行，但是，僅有感情也是不夠的。“兩課”教師一定要博學多知，加強學習，廣泛涉獵文史哲等人文社科方面的知識，一定要關心時事政治，及時了解國內外形勢的發展。這樣，才能緊密結合形勢的發展做好學生思想政治工作。要具有一定的心理學知識，了解人的心理發展規律，善于根據學生的心理變化，適時調整講課的內容和方式，始終抓住學生心理，把學生的思維牢牢掌控在課堂。要重視語言、文學修養，熟悉思想政治工作的方法藝術，確保“兩課”教學的效果。此外，作為醫學院校的“兩課”教師，一定要花時間讀幾本醫學書，多向專業課教師請教，多聽一些醫學方面的知識講座，盡可能多地了解掌握教學所需的醫學基本知識，并對醫院工作有一定的了解。這樣，“兩課”教學真正走進醫學生心中，更好地為他們的健康成長成才服務。

總之，醫學院校“兩課”教師因其工作環境、工作對象的特殊性，及其職責使命的特殊重要性，應當深刻認識教學工作對自身素質提出的特殊要求，自覺加強各方面素質的修養，主動適應“兩課”教學需要，不斷提高教學實效。

參考文獻:

［1］仇毅.醫學院校“兩課”教學建設的方法論研究.中國醫學倫理學，2005年第1期.

［2］趙吉海，林海，董兆君.局解手術學雜志.2004年第2期.

本文系校級課題《醫專學生“兩課”學習動力研究》成果之一