新時期大學生思想政治教育的方法與途徑

摘要：新時期大學生思想政治教育工作要貼近學生、貼近實際，扎扎實實地解決大學生中存在的實際問題。在實際工作中，教師要將以人為本的理念滲透到思想政治工作的各個方面、各個環節，促進大學生的全面發展。

關鍵詞：大學生；思想政治教育；育人氛圍

大學生思想政治教育是高校黨的基本工作。長期以來，高校思想政治教育工作在高等教育改革、發展、穩定和引導大學生全面發展、健康成長，培養社會主義建設者和接班人的事業中作出了重要貢獻。但是，面對多元經濟并存，多種社會矛盾交織，多種思想文化碰撞，面對大學生的多種需求，如何用主流意識形態引領大學生多樣性的價值需求，仍需要我們繼續實踐和探索。中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》對如何做好新時期大學生思想政治教育工作提出了新目標、新要求。如何創造性地貫徹落實這一精神，是一項長期而艱巨的任務，所以，高校必須持之以恒、扎扎實實地進行下去。當前，加強和改進大學生思想政治教育需要教職員工在教育理念上更加尊重學生的主體性，在思想政治教育工作實踐中切實落實和體現主體性教育，更多地關注學生的內在需要。

一、尊重學生的主體地位，促進大學生全面發展

尊重是教育的本質需要，尊重學生就是要尊重學生的主體地位，尊重學生的差異和選擇，尊重學生的基本權利。在思想政治教育工作中，教師要采用以誠待人、以理服人、以情動人和平等民主的方法，使教育主客體雙方同置于一個交流平臺上。教育主體要擺脫過去傳統的居高臨下、“我說你聽”的教育方式，使雙方在思想理念上能夠進入交流的狀態，進而使教育客體順利接受主體的思想觀點，達到影響人、教育人的目的。中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中強調，思想政治教育要“以大學生全面發展為目標”。從這個意義上說，就是要通過思想政治教育不斷提高人的全面素質。

教育與社會實踐相結合是實現大學生全面發展的根本途徑。江澤民在北京大學百年校慶時提出：“堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一。”從教育方面來講，就是要充分發揮課堂教育教學的主導作用。課堂是向學生傳授知識的主要場所，也是對學生進行思想政治教育的主要場所。這就需要：第一，發揮思想政治理論課的主渠道作用，全面加強和改進大學生的“兩課”教育，用先進的思想武裝大學生的頭腦；第二，要特別注意加強哲學社會科學素質教育，用辯證唯物主義和歷史唯物主義來幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；第三，發揮各門課程的育人功能和滲透教育作用，深入發掘其思想政治教育資源，把思想政治教育融入大學生學習的各個環節；第四，讓學生在實踐中鍛煉自我，在實踐中受教育、長才干、作貢獻，這是大學生全面發展的必經之路。因此，我們要采取多種形式，創造各種機會，讓學生走向社會、接觸社會、深入社會。

促進大學生健康成長、成才，還要為他們創造一個良好的育人環境。教育環境的好壞關系到人才培養的質量，影響到大學生思想道德的形成和發展。良好的學習環境和優良的學風可以使學生在潛移默化中接受良好文化氛圍的熏陶，端正學習動機，促進其成長成才。因此，高校要把優化教育環境作為思想政治教育工作的基礎環節來抓，不斷加強校園軟、硬件建設，精心培育良好的育人環境。

二、要深入學生生活，為學生解決實際困難

要廣泛接觸學生，深入學生生活。教師要通過與學生交談，分析學生的思想、學習、生活等情況，把握學生的思想脈絡。對于不同層次、不同特點的學生，教師要采用不同的方法，因人而異地開展思想政治教育工作。同時，教師還要通過表面現象找出實質性問題，掌握學生思想不斷變化的規律，有針對性地開展工作。

要想學生所想，急學生所急。要做到這一點，就必須把學生最關心的問題時刻牢記在心，幫助他們釋疑解惑、解決困難、提高認識。大學生思想活躍，學習緊張，生活節奏快，就業競爭激烈，由此產生的心理壓力也越來越大，經常出現如戀愛受挫、環境不適應、人際關系不協調等情況，個別學生甚至因產生心理障礙走向極端的事也時有發生。教育部在關于做好高校思想政治工作的通知中指出，要把思想政治工作和為師生辦實事結合起來，要關心師生的學習、工作和生活，傾聽他們的意見和建議，解決他們的實際困難，努力改善師生工作、學習和生活條件。要采取各種措施，關心和扶助貧困生，切實做到不使一個學生因為經濟困難而輟學，要繼續做好畢業生就業指導工作，并引導大學生樹立正確的擇業觀，要關心學生的伙食，努力辦好學生食堂。所以，在思想政治教育工作中，教師必須注重把解決思想問題與解決實際問題結合起來，注重倡導“人性化”氛圍，從大學生們關注的熱點、重點問題及實際困難出發，了解他們的內心世界和需求，與他們推心置腹地交換意見，設身處地地幫他們釋疑解惑。教師要想學生所想，急學生所急，要經常關心學生的學習、生活，幫助他們解決困難，使他們能安心學習，圓滿完成學業。

三、尊重學生的個性特征，做到因材施教

大學生的內在心理需要是他們接受外部教育影響的根本前提。從大學生思想政治素質形成過程來看，接受思想政治教育是大學生提高思想政治素質的需要。事實證明，只有思想政治教育的內容滿足了大學生的心理需要，才能促進大學生去接受和踐行。所以，要充分考慮大學生的內在心理需要，根據其內在的心理需要有針對性地組織開展教育活動，并因勢利導，使其自覺地接受思想政治教育，在受教育中汲取營養，提高自身思想政治素質。

學生由于受各種因素的影響，其素質結構不可能完全一致。如果教師忽視學生個體差異，單純利用和采取集體灌輸式的教育方法，忽視個別教育，勢必達不到理想的教育效果。因此，在思想政治教育中，教師既要注重全體學生知識的獲得，又要注重學生個體發展的差異，不能把學生囿于固定呆板的框框之中。要把培養與發展大學生形成多樣和諧的素質擺在思想政治教育的首位，全面細致地觀察和分析每個學生，善于發現和開發學生潛在的閃光點，因材施教，給學生創造一個自主發展的空間，讓每個大學生的潛在智慧得到充分的發揮。為此，應該把培養和開發個性、潛能作為高校思想政治工作追求的重要目標，最大限度地激發大學生的創造力。

大學生雖然在教育活動中是被教育者，但其人格尊嚴是不可輕視的，他們與教育者具有平等的地位。建立平等的人格關系，是教育者與被教育者彼此相互信任的前提。在追求個性化的當代大學生中，個人的尊嚴不斷強化，叛逆思想越來越突出，教師以家長的姿態來教育學生只會收到事倍功半甚至相反的效果。因此，只有尊重學生的人格尊嚴，正確引導其個性發展向社會需求過渡，才能使其具備社會所需的思想品德和心理素質。

四、改變傳統的教育模式，創造良好的育人氛圍

改變傳統的教育模式。傳統的高校思想政治教育模式是以教育者為中心，受教育者處于被動接受地位。這樣的思想政治教育缺乏人文關懷，缺乏與學生面對面的交流與個性化溝通，既忽視了學生的實踐，又忽視了學生的情感體驗，嚴重阻礙了思想政治教育效果的實現。因此，高校思想政治教育工作要不斷創新教育內容，改革教育方法和手段，才能保證思想政治教育真正取得實效。

創造良好的育人氛圍。良好的育人氛圍能使思想政治教育起到潤物細無聲的作用，營造良好的教育氛圍關鍵在于構建和諧平等的師生關系。這就要求思想政治教育工作者在實踐中以平等民主的態度對待學生，注重與學生的平等對話、自由交流和互相磋商，使學生能敞開心扉與教師進行真誠的交流，對話時要充分尊重學生，耐心聽取不同意見，支持、鼓勵有見地、有思想的學生發表自己的看法。同時，要主動深入學生中去，開展面對面的咨詢活動，針對學生所關心的問題提供多方面的信息和選擇方案，讓學生學會自主選擇、主動思考。這種教育方式既尊重了學生的自主選擇權，又突出了思想政治教育的啟發、誘導作用，學生在心情愉快、積極主動、充滿自信的氛圍中接受教育，思想政治教育才能入腦入心，才能具有吸引力。

綜上所述，高校的思想政治教育工作要堅持貼近學生、貼近實際，扎扎實實地解決大學生中存在的實際問題，做到因材施教，努力創造良好的育人氛圍，這樣才能開創高校思想政治教育工作的新局面。

責編：思源