審讀圖畫 循類解答

在解答讀圖題時，不少學生題型意識模糊，解答思路方法不夠科學合理，往往隨意性較大，因而失分情況比較嚴重。而縱觀近幾年高考，傳統的讀圖題型在“傳承”，新的讀圖題型又在“滋生”。更為重要的是，對圖畫的審讀和理解，對以圖畫為材料的作文的審題立意又具有非常重要的作用。鑒此，本人將該題型稍作歸類，并示例解說。

一、介紹描述類

例：2006全國卷II：2006年5月9日中國科學技術館新館奠基。請根據下面的示意圖，對中國科學技術館新館的所在位置作一個介紹。要求方位表述準確，用語富于變化。

【指要】要根據圖中內容的特征，如果介紹對象是某個事物，那就要按照人們認識事物的習慣，以清晰合理的順序（或由上至下，或從左向右，或自里而外，或由表及里）進行介紹說明，語言應客觀準確、簡潔明了；如果介紹對象是一件事情（人物的行為），就得抓住主要人物，突出其特征，按事情發展順序進行介紹，語言應形象生動，細致傳神。總之，看準對象，留意方位，按照順序，采用恰當的表達方式，是解答該題型的原則。

【答案示例】中國科學技術館新館建在奧林匹克公園內，西傍奧運水系，南望奧運主體育場，北鄰森林公園。

【答案評析】先說明主體方位，然后再從鄰邊環境有序介紹，加以限制明確。“傍”“望”“鄰”三字準確而靈活。

二、揭示寓意類

例：2006年山東卷要求揭示下面漫畫的寓意。

【指要】揭示漫畫的寓意，一是要認真細致的觀察畫面的內容，辨清畫面上的背景與人物，人物的服飾、動作、表情，標題以及其他文字信息等；二是要準確理解內容和寓意，找出其諷刺、頌揚的對象或行為（有標題的，一般多是標題），理解應以畫面為主，結合注釋（文字、符號）；三是在此基礎上，進一步提煉概括畫面所揭示的主題（寓意）。揭示寓意的總體思路是：主體→事情→對不對→為什么。

同時要注意，畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學會由“實”及“虛”，由表及里，然后挖掘隱含信息。如2005年湖北卷的讀圖題中“心”形的大樹隱含“溺愛”的意思。

【答案示例】寓意：砍伐森林，破壞生態是沒有頭腦的人才做的事情。或，破壞環境就是毀壞自己的生命。

【答案評析】該示例抓住了主體人物的“沒腦袋”和手里斧子這兩個重要特征，還結合人物周圍的環境特點，進行提煉，對寓意的揭示準確而深刻。

三、擬題點睛類

例：2006年重慶卷要求為下圖漫畫擬定一個不超過4個字的標題。

【指要】標題是漫畫的眉目，它有體現漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。擬定標題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后可圍繞諷刺的主體或主題擬加標題。擬題可直接以諷刺主體命名。同時要注意字數限制與標題與寓意之間的相關性。

【答案示例】“如此劃船”“劃船者”等。

【答案評析】“如此劃船”是從主題角度來擬標題的，體現對諷刺主體的否定。“劃船者”則直接以諷刺主體來擬題。當然，圍繞諷刺主體的心理等其他角度來命題，也可出奇制勝，如“我也沒閑”。

四、擬寫廣告類

例：2005年浙江卷要求根據漫畫內容設計一條不超過16個字的公益廣告語。

【指要】可按照上文“揭示漫畫的寓意”的方法正確地理解畫意，“理解”是“體現”的基礎。只有如此，“廣告”才會有準確鮮明的中心。答案還須符合“廣告”特點，除“通俗易懂，有一定文采”外，還應在節律的上口、句式的整齊和內容的勸戒、揚善上下工夫。

【答案】示例一：接觸毒品，結束人生。示例二：要想完美一生，請勿嘗試毒品。

【答案評析】兩個示例分別從正反個角度準確設計。說其“準確”，是因為都從“毒口”邊的人的語言（心理）和滾落下的骷髏，由因到果地提煉出漫畫所要表達的意思。說其“設計”，是因為都達到了廣告特色的語言形式與畫面中心的完美統一。

五、擬寫畫外音類

例：2007蘇北五市聯考卷要求任選一個角度，根據下圖內容及情景提示，寫幾句畫外音（60字以內）。

情景：一只燕子徘徊于死去的同伴旁邊久久不愿離去。

【指要】擬寫的畫外音應和畫面互相補充，互相襯托，相得益彰。擬寫時，既要忠實于畫面的中心內容，又要融入觀賞者自己的理解和情感。同時，也要選好角度，精心組織，美化語言。

1.表達角度的定位要鮮明。或旁白或獨白，即以考生自我或以畫面中的主角為角度；2.表達方式要合理，考生應根據已定表達的角度，選擇適當的表達方式。以考生自我為角度可抒情議論，以畫面的主角為角度宜進行心理描寫或自敘。3.亮化語言。在限定的條件下，議論的文字要深刻有力、啟人心智，描寫自敘類的文字要生動、細膩、傳神，抒情性的文字要以情動人。還要注意靈活運用修辭以增強表達效果。

【答案】

一、小鳥也許弱小得微不足道，卻也有著令人類都肅然起敬的真摯情感。小燕子對逝去伙伴的悲喚讓我們感受到：世界處處都有愛!

二、生者的呼喊能喚醒永遠沉睡的伙伴嗎？一個小小生命的逝去卻是另一個生命無盡的痛苦！

三、說好比翼齊飛的!說好不離不棄的!你說北方的桃花很燦爛，你說冬天的南方很溫暖，醒來吧，我們去看桃花!我們一起回家!

【答案評析】本圖帶有強烈的情感色彩，結合情景文字，畫意十分明確，既燕子對同伴的深深的愛戀，對觀賞者有很強的感染力。考生可從描寫燕子心理活動和對畫面內容議論抒情中任選一個切入點。答案一、二都是從觀賞者的角度進行議論抒情。答案三是以畫面主體——徘徊著的小燕子為擬寫角度進行獨白，情文并茂，想象自然，豐富了畫面內容；抒情感人肺腑，這得益于觀賞者深刻的體味。

六、看圖作文類

例：2005年福建卷要審讀可以給人豐富的聯想或感悟的兩幅圖，聯系提示文字對它們加以比較，把圖給你的聯想或感悟寫成一篇900字左右的文章。

注意：①聯想或感悟要與兩幅圖都相關；②題目自擬；③立意自定；④文體自選；⑤不得抄襲。

【指要】以圖畫為材料的作文，多為材料主題作文，所以準確理解圖畫的中心主旨顯得尤為重要。對只用一幅畫為材料的作文，在審題的時，就可采用揭示寓意的方法進而理解中心；對以多幅圖畫為材料的作文，既要根據要求，對每幅圖畫仔細審讀，更要注意圖畫與圖畫之間的共性和差異，從而把握中心，確定立意角度。如上例就可通過對比兩幅圖和說明文字，進而發現“寸有所長，尺有所短”的中心。同時，“注意點”告訴我們，“聯想或感悟要與兩幅圖相關”（一個側面、一個角度），立意應把兩者結合起來，因此，“規范”與“新穎”、“穩定”與“創新”、“守成”與“革新”等都符合題意。

可以這樣說，這種類型的作文的立意形成、角度定位都“源”與對圖畫材料理解把握，但文章的內容卻是考生聯系現實生活、暢談個人感想的園地，它是“流”。

【作文示例】（略）

以上根據考題的特點，從處理方法，文題內容與形式特點等不同的角度給予分類，分類的標準有交叉，只是抓住一個突出的視角，加深對此類考題的認識。

[作者通聯：江蘇鹽城解放路實驗學校]