應對新高考下的書面表達的策略

2007年山東英語高考試題的作文部分要求考生根據(jù)題目的提示和要求，有效地運用所學的語言知識，清楚、連貫地用英語寫一篇120—150個字的短文（2006年高考作文要求寫100字左右），分值由原來的25分增加到30分，并且增加了寫作題的開放性。這無疑對學生的寫作提出了更高的要求。如何應對新高考下的書面表達？

一、 注重積累，積聚素材

1. 重視詞匯和慣用法的積累

詞匯是語言最基本的單位，慣用法則是語言地道與否的主要特征。如果沒有積累豐富詞匯知識，就會盲目地根據(jù)某些語法規(guī)則“創(chuàng)造”國式的句子，影響語言的流利輸出和表達效果。正如看球使我們知道Mr. World及shape one's body(健美)，鄧小平說的“發(fā)展是硬道理”（Development is the only way out），一般同學按照英語語法規(guī)則是翻譯不出來的。我們只有在平時不斷積累這些慣用法，并能在寫作中恰當?shù)剡\用，才會給我們的作文增加亮點。

2. 重視基本句型的學習和特殊句型的積累

文章是由句子組成的，句子是語言正確輸出的關鍵。因此，重視各種基本句型的學習，熟悉各種句式的運用，掌握常見的特殊句型，對于提高書面表達能力，進而靈活多變的表達極其重要。

3. 重視各種文體的不同表達法的積累

英語的書面表達和漢語一樣，不同的文體有不同的格式。例如書信的格式怎么樣，通知和書信有什么不同等，都要做到心中有數(shù)，每種體裁都有一些常用的句型。

二、 打好基礎，勤于練筆

寫作是真功夫，決不可幻想一開始就靈感大發(fā)，寫出絕句華章來。文從段來，段從句始。所以平時就應該重視單句的訓練，只有確保每一個單句正確，才能使整篇文章正確。

1. 把口頭表達訓練和書面表達訓練結(jié)合起來

書面表達是口頭表達的文字記錄，口頭表達能力強，必然有利于書面表達能力提高。因此，我們在平時的學習中一定要注意充分利用教材，挖掘教材潛能，重視對課文內(nèi)容問題的回答及Speaking部分討論話題的訓練，先從口頭練習，再書面表達，這樣才能逐步提高書面表達能力。

2. 把聽力訓練和書面表達訓練結(jié)合起來

教材中每單元都提供了聽力練習，這些精選的語言材料，對于我們了解英美文化、熟悉英美習俗、擴大視野、為語言的輸出打好基礎很有幫助。認真聽、讀這些精美的段落、文字，仔細體會它們在遣詞造句和謀篇布局的異

同，為書面表達打好基礎。

3. 把閱讀訓練和書面表達訓練結(jié)合起來

閱讀可以為書面表達提供豐富的語言素材和多種體裁的范例。要學會對文章篇章結(jié)構(gòu)進行分析，并在閱讀后有意識地做一系列復列提綱、概括大意、寫讀后感以及仿寫、縮寫、改寫等練習，對文章中的名言警句、精彩段落加強背誦記憶，這對提高書面表達能力大有好處。

三、 及時糾正常見錯誤，重點突破

同學們在寫作過程中，總會有這樣或那樣的錯誤。有錯誤不要緊，關鍵是要能意識到錯誤是什么，并且下氣力去突破。在寫作中，學生們常見的錯誤表現(xiàn)在：

1. 標點符號使用方面的錯誤

英語中沒有“、”和“《》”號，且省略號是“…”而不是“……”。而在學生的習作中常見到I have just finished reading the book 《a tale of two cities》.這樣的句子。英語寫信稱呼和結(jié)束祝愿語中的標點符號也應注意。

2. 單詞移行錯誤

有些學生在單詞移行方面隨心所欲，教師應告訴學生基本的移行規(guī)則。

3. 中國式英語

由于不能擺脫母語的干擾，加上缺乏過強的語言基本功，有些學生在寫作中不能用地道的英語進行表達，常常按照中文的表達習慣組織句子。

（1） He didn’t come to school made the teacher angry.

（2） I can help a lot of sick people ，let their health are good.

（3） I very miss you.

（4） Our parents want we have a good life.

這些典型的“中國英語”充分暴露了學生英語基礎的薄弱。

4. 基本語法概念不清

這類錯誤比較多，其中包括名詞的單復數(shù)不分，冠詞使用不當，句中無謂語，多詞重疊，詞序錯誤，時態(tài)、主謂和人稱不一致。

（1）I wonder if you can give me some advices on how to learn English well.

（2）If you at home ， please call me.

（3）Play football sometimes will be dangerous.

（4）Every day I very quickly finish my homework.

（5）You said you want to learn English well.

5. 詞匯、習語錯誤

這類錯誤表現(xiàn)在詞性混用，措詞不準等方面。

（1） My life is full of colorful and wonderful.

（2） If I am a doctor ， I will accept the condemn of my patients.

（3） Though I’m very busy to be a CEO， I never mind.

四、 掌握必要的應試技巧

要提高高考英語書面表達的應試能力，除了平時學習中要打好基礎外，還需要掌握必要的應試技巧。

作文一般要遵循：審題—列要點—寫單句—連成文—修改潤色—定稿謄正幾個步驟。一般來說，審題的任務是確定文體、格式、人稱和時態(tài)；列要點的任務是要齊全，涵蓋全部；寫單句的任務是時態(tài)正確，句子完整通順；連接成文的任務是邏輯條理，意義通達；修改潤色的任務是華文添彩，畫龍點睛；定稿譽正的任務是整潔漂亮，錦上添花。

為了增加表達效果，使文章更具魅力，要注意長短句式、單、復句的交替使用，恰到好處地運用具有承上啟下作用的關聯(lián)詞、句，使文章讀起來如行云流水，平實自然。定稿謄正時書寫一定要規(guī)范。如實行網(wǎng)上閱卷，考生書寫不規(guī)范，試卷不整潔，將會影響試卷網(wǎng)上掃描的清晰度。

總之，高考書面表達是高考英語實體的重要組成部分，今后隨著高考英語書面表達命題的進一步改革和對考生綜合運用英語語言能力要求的進一步提高，它在高考及日常教學中的地位必將越來越重要。我們只有抓住試題特點，把握命題規(guī)律，打牢基礎，考試中才能從容應對，穩(wěn)操勝算。