走進春天

不知不覺，春天又一次來到了我們身邊。在一年的四季當中，最受關注的，當屬春與秋的更替了，以至于我們用它來稱謂歷史，概括時間。我國最早的編年體史書就叫《春秋》，還沒聽說有一部叫“冬夏”的歷史書。如果非要在冬與夏之間作個比較，似乎冬的過渡色彩更濃一些。否則，“冬天來了，春天還會遠嗎？”也許就成不了名言了。所以，冬天就像人們急欲穿越的荒漠，而春天無疑就是天邊那塊令人向往的綠洲了。不少動物用“冬眠”的方式來“抵御”冬天，一覺醒來春光明媚，想來其間所做的夢一定很美。

“風雨送春歸，飛雪迎春到。”不管是雨還是雪，圍繞的都是一個“春”字，似乎大自然也會有所偏愛，不乏濃厚的感情色彩。今年的冬天，對于我們所在的這個西部省會城市而言，似乎顯得更特別一些：在并不多見的秋雨綿綿之后，冬日里的雪花卻一直未見蹤影，直到“三九”來臨，才極不情愿地飄然而下。然而并不太冷的天氣，讓冬的感覺還是有點“輕描淡寫”。所謂“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”，沒有了雪花的銀裝素裹，也就缺少了冬日的神韻，使這個冬天變得情少趣寡，“風光”不再了。

然而值得欣慰的是，我們又一次來到了春的臺前，一旦大幕拉開，就能看到一個充滿生機、充滿活力、姹紫妍紅的季節。這是花的世界，也是詩的海洋。“春日載陽，有鳴倉庚。”我國最早的詩歌總集《詩經》，已經給我們描繪了春天里陽光明媚、黃鸝在枝頭鳴聲婉轉的生動畫面。“春風如淳酒，著物物不知。”這樣的春風清香撲鼻，讓人陶醉。盡管每年我們都在迎接春天的到來，但自古至今，每一個春天，都會在文人墨客的筆下，寫出不同的感慨，留下不同的印記，使得我們看到的春天更加豐富多彩，也使春天的自然美景與詩詞歌賦相互輝映，給這個季節增添了濃重的人文色彩。不論是“春心莫共花爭發，一寸相思一寸灰”的落寞失意，還是“春風得意馬蹄急，一日看盡長安花”的得意忘形，都給春天這個美麗的畫布抹上了不同的色彩，使她更加濃艷，更加厚重，也更有魅力。

一年之計在于春。這話雖然有點老套，但卻找不到任何能夠否認它的理由。人們也往往喜歡在春天里規劃自己的工作和生活，因為春天總能帶給我們新的夢想和新的希望。在播種和收獲的關系上，靠土地而生存的人們手握著最為樸素的真理。除了對未來的希冀，春天的意象，春天的詩思，春天的色彩，春天的氣息，總讓人無限向往，駐足流連。“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”這是《論語》中最少說教、最有情調、最富浪漫意味的一段話，朱熹稱贊其“胸次悠然，直與天地萬物上下同流、各得其所之妙，隱然自見于言外”。可見，所謂有大志向者，不惟建功立業、留名當世，順應自然，天人合一，物我相忘，也是至高境界。所以，春天能夠使人擺脫物欲的羈絆，激發一種回歸本質的恬淡情懷，難怪孔老夫子會由衷地對說這番話的弟子曾晰說：“吾與點也。”

“新年納余慶，佳節號長春。”五代后蜀主孟昶寫的這副據稱歷史上最早的新春對聯，開啟了春聯之先河，平添了春天的書卷之氣，成為這個季節一道亮麗的文化風景線。每到春節來臨，萬戶千家都會用門上那對仗工穩的春聯，表達對新的一年的期待、向往和美好祝愿。“春輝盈天地，正氣滿乾坤”，“春到百花香滿地，時來萬事喜臨門”，“勤勞門第春常在，幸福人家樂永存”…… 真可謂妙語作春聯，喜氣滿人間，給自然之春天，貼上了精美的文化標簽，使柔和的春風，飄灑出清新的墨香。

如果要將自然與人生相比況的話，那么人生之春，猶自然之春。杜少陵有一句詩，叫“青春作伴好還鄉”，說的原是草木皆綠的春天正是返家還鄉的好時節，但神來之筆的“青春”二字，后來卻成了人生一個特別時期的指稱 。其實，整個青少年時期，都可看作是人生之春，因而，教育就其對象而言，應該是一種青春的事業，是在人生之春的土地上耕耘和播種，所以它必然也是一項屬于未來的事業。春華秋實，不僅是自然之喻，也是人生之喻。所不同的是，教育要收獲的，是一個國家的興盛，是一個民族的未來。正是基于這樣的一個原因，教育工作者們在面對春天的時候，應該會有與眾不同的感受和更多的感慨，因為大家需要共同面對這樣一個問題：在春天校園里綻放著的每一個花朵，未來會結出怎樣的果實呢？因此，在新春佳節來臨的時候，我們要向所有辛勤勞作的園丁們送上最誠摯的祝福，為你們的耕耘，也為未來的收獲！