隨風潛入夜 潤物細無聲

〔關鍵詞〕 高中；班級凝聚力；培養；思路

〔中圖分類號〕 G625.1

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2008）02（Ａ）—00１1—０１

班主任是班集體的組織者、教育者和領導者，隨著新一輪課程改革的不斷深入，對新課程理念的不斷深入學習和理解，班主任的工作方式應適時改變，否則，就會抑制學生思維和個性的發展。缺乏個性的學生同樣缺乏創造力，班級的凝聚力就無從形成。

強有力的班委是班級凝聚力的首要條件

一個成功的班集體，除了要有一名優秀的班主任外，還必須有一支能干的班干部隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低、在同學中威信的高低，往往決定著一個班級的精神面貌與風氣。開學伊始，班主任應在深入了解學生的基礎上，選用學習較好、工作能力比較強的學生作為班干部。

選出了班干部，就應大膽放權給他們，發揮他們的主觀能動性與工作積極性，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的核心，而不是成為班主任與學生之間的“傳話筒”。班干部的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。班干部將會從“班主任要我做”變為“我要班主任指導著做”，其積極性、主動性會大大提高，這樣有利于班級凝聚力的形成。

班主任對學生的關心是班級凝聚力形成的重要因素

新課程理念要求班主任實施以人為本的教育。班主任首先就要尊重學生、愛護學生。高中學生處在自我獨立的前沿階段，仍然需要家長和老師的關愛。班主任要使他們能感覺到老師真心的愛護，體會到班集體的溫暖，從而使得班集體真正成為團結向上、充滿溫暖、充滿愛意、富有極強凝聚力的集體。班主任愛學生，首先必須尊重學生。人都是有自尊心的，老師要像保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊心。老師對學生要始終表現出關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣學生就會覺得在集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。班主任關心班級、愛護學生不僅僅要表現在語言上，更重要的是要落實到行動上，從小事做起，從點滴做起，使學生時時刻刻感受到關心與愛護。學生生病了，班主任要去探望，這樣，學生會心存感激。曾經在一個晚上，我送一位學生去醫院看病，途中我脫下外套給她披上。這一點小事，她始終記在心里，后來在周記中寫道：“老師，謝謝您……我不會辜負您對我的關懷和愛護。”只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。班主任與學生之間有了真情，凝聚力就會大大加強。

豐富多彩的活動是班級凝聚力形成的有效形式

班主任組織必要的有特色的活動，能使學生身心愉快，充分享受到大家庭的溫暖，使學生體會到他們所在的集體是幸福、團結和溫暖的集體。學生熱愛集體了，才能以更輕松的心情投入到學習生活中去。

班級活動形式要多種多樣，包括教育活動、教學活動和文娛活動等。班主任必須要有整體的計劃，應針對學生的特點，精心安排和設計活動。

活動是學生之間友誼的橋梁，是師生關系的媒介，能促使師生、生生相互理解，互相關懷，增進友誼，增強合作意識。另外，活動也為學生提供了舞臺。班主任在活動中讓學生“當家作主”，使其人格得到了尊重，參與意識、主人公意識得到了加強。這樣，會增強班級的凝聚力。

在活動中，班主任要將新課程理念的思想全方位地運用于班級管理當中，掌握中學生的心理和生理特征，不斷地總結經驗、改進工作。這樣，相信一定會建立一個生機勃勃、團結向上具有凝聚力的班集體，班主任的教育才能起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。