數學解題教學中的“四化”
2008-01-01 00:00:00王萬湖
甘肅教育 2008年3期
〔關鍵詞〕 解題教學；簡明化；符號化；圖形化；數學化
〔中圖分類號〕 G633.62〔文獻標識碼〕 C
〔文章編號〕 1004—0463（2008）02（Ａ）—0047—０1
數學問題簡明化，探尋解題思路
在解題過程中，為了尋求理想的解題方法，需要把某些語言過分復雜、凝煉、抽象的命題等價轉化為清晰、簡明而又常見、熟悉的數學語言，使解題方向明朗化.
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