自信的一課

開學伊始，站于講臺，我發現學生有點不一樣，如花的青少年，怎么眼神會缺少一種東西？究竟是什么東西呢？細想之下，進入這家職業技術學校的學生大多是經過重點中學、普通中學篩選過的，往往有自卑感，有的甚至灰心喪氣、學習散漫、缺乏上進心。當務之急，是“對癥下藥”，扭轉學生的消極情緒。

第一課是《足球與人生》，我在黑板上抄出文中一句話準備大做文章：“把你的人生像一場足球賽一樣拿出來審視一遍吧！你努力了，你奮斗了，也許后面還有機會，你要勇敢地踢下去，不要計較是否踢進了一個球，重要的是你的參與，你的體驗，你在扮演好自己的角色。”針對這句話，我讓學生談談自己的體會。他們為了敷衍我，表示來到這間學校該珍惜每一天，好好讀書……“千呼萬喚始起來”發言的學生說得都是慢吞吞的，被動的，一點也沒有熱情洋溢的樣子。我恨不得把自己渾身的激情傳遞給學生，但無奈我沒有這樣的“遙控器”。

突發奇想，我向學生講述了一個從網上看來的小故事。某君出差在外，家里的電腦滿腹牢騷，首先嘆息的是顯示器：“唉，瞧我多可憐，天天被那個人盯著看。”鼠標一聽不樂意了，說：“看算什么？我還天天被人攥在手里挪來挪去呢！”鍵盤接過話茬，委屈地說：“他天天都打我！”這時，機箱開口說話了：“哥幾個都別說了，你們哪有我慘，我天天被人按肚臍眼……”

學生們對這個小故事挺感興趣，我趁機提問：這段話向我們揭示了什么？假如你是顯示器、鼠標、鍵盤或機箱，你會怎樣想？學生們討論得熱火朝天。我竊喜，悄悄在黑板上寫下八個字：調整心態，煥然一新。很快，學生們就爭先恐后地舉手了：“如果我是鼠標，我會覺得溫暖，因為被人攥在手心嘛！”“如果我是顯示器，我覺得被人盯著看是被人關注，是好事。”“如果我是鍵盤，我被人敲打，就能時時提高警惕，不會出錯。”“我們要掌握自己的命運，要有生命的激情。”“很多事情都是這樣，以灰色的眼光看待問題，就只能看到灰色的處境，換一個角度，即換一種心態，眼中的世界便會煥然一新。”見此情景，我因勢利導，在黑板上端端正正地寫下兩個大字——自信。再回頭分析課文的那段話，果然順手極了。我大膽地要求學生來個即席演講——“關于自信”。呵！不簡單，一個個自信地上了講臺……

（興寧市職業技術學校 曾志嫦）