智慧教師

在一次“智慧論壇”上，當(dāng)談及“什么樣的教師是智慧教師”這個(gè)話題時(shí)，教師的回答不盡一致：有的說(shuō)“要有幽默的語(yǔ)言表達(dá)”，有的說(shuō)“要有愛(ài)心”，有的說(shuō)“要有夢(mèng)想”，有的說(shuō)“要寬容”……我認(rèn)為一個(gè)具有淵博的知識(shí)儲(chǔ)備的教師就可以稱得上智慧教師。一旦有了淵博的知識(shí)積淀，教師上起課來(lái)自然會(huì)游刃有余、左右逢源，這樣的教師即使夠不上“幽默”，也定能吸引學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛。

眾所周知，課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師的思想、知識(shí)、業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的集中體現(xiàn)，是學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展智力、提高能力的最基本的學(xué)習(xí)形式。因此，上課的質(zhì)量、效果如何便成了衡量、評(píng)價(jià)一位教師稱職與否的主要依據(jù)。故而從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，智慧教師實(shí)際上就是營(yíng)造智慧課堂的教師。試想，一個(gè)知識(shí)匱乏的教師在課堂上能有精彩睿智的表現(xiàn)嗎？

曾經(jīng)在一份刊物上讀到過(guò)這樣的一則報(bào)道：某地一所學(xué)校特地從外地邀請(qǐng)到了一位名師給教師上示范課。這位教師在事先不熟悉學(xué)生狀況，未被告知教材內(nèi)容的情況下，對(duì)授課內(nèi)容稍作準(zhǔn)備便從容地上了講臺(tái)。一堂課下來(lái)，聽者動(dòng)容，為之心折。贊嘆之余，有人問(wèn)起這堂課到底準(zhǔn)備了多長(zhǎng)時(shí)間，這位年過(guò)半百的長(zhǎng)者慨然回答道：“可以說(shuō)只準(zhǔn)備了十幾分鐘，也可以說(shuō)我一生都在準(zhǔn)備著上好每一節(jié)課。”

這位老者的話，初聽平平淡淡，細(xì)思卻意味雋永，極富哲理，仔細(xì)品味，讓我們不難領(lǐng)悟到臺(tái)上40分鐘之所以揮灑自如、游刃有余，是因?yàn)楸澈笥衅綍r(shí)艱辛的付出。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，這其中的奧妙是“功夫在課外”。如果不是“用一生的功夫來(lái)準(zhǔn)備每一節(jié)課”，沒(méi)有平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，就不會(huì)上出如此高品位、高質(zhì)量的課。這與蘇東坡先生的“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”的觀點(diǎn)也不謀而合。莊子云：“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力；風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。”作為人類文明的傳遞者，教師的使命就是要托起祖國(guó)未來(lái)的巨輪、民族騰飛的翅膀，只有如此“厚積”的教師，方堪擔(dān)“重任”，不辱時(shí)代賦予的神圣使命，只有這樣的教師才是當(dāng)之無(wú)愧的智慧教師！

古今中外的教育家的教育思想不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是“愛(ài)的教育”。一個(gè)好教師的必備條件就是“愛(ài)心”。一個(gè)能“用一生備課”，具有淵博知識(shí)積淀的教師，正是一位有愛(ài)心的教師。他不僅鐘愛(ài)著自己的學(xué)生與教育事業(yè)，還真誠(chéng)地愛(ài)著自己的國(guó)家和民族，具有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，所以總是站在歷史的高度思考問(wèn)題，認(rèn)真、執(zhí)著地去思考我們的教育事業(yè)，思考我們的社會(huì)，我們的國(guó)家，以及我們的生活。一個(gè)教語(yǔ)文的，他不會(huì)就語(yǔ)文教語(yǔ)文，而是站在教育的高度來(lái)教語(yǔ)文；而搞教育也不會(huì)就教育搞教育，而是站在社會(huì)、國(guó)家、民族的高度來(lái)搞教育，熱切地盼望我們的國(guó)家和民族早日繁榮昌盛，并愿意為此盡自己的畢生力量。正因?yàn)橛辛诉@種大愛(ài)，才能把自己的社會(huì)理想傾注到教育事業(yè)之中，教育實(shí)踐必然伴隨著激情，伴隨著思考。這樣的教師當(dāng)然是厚重的，智慧的。

一個(gè)有著豐富的文化積淀的教師也一定是一個(gè)有夢(mèng)想的教師。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一幅海報(bào)：上面畫著一個(gè)灰暗的蠶繭、一條丑陋的毛蟲，還有一只漂亮的蝴蝶，下面寫著一行字：“只要你愿意選擇，你就可以。”這樣的教師正因?yàn)橛锌释捌评O成蝶”的一天，才會(huì)努力地積蓄自己的力量，使自己的翅膀變得豐滿有力，最終破繭而出，幻化成一只色彩斑斕、自由飛翔的蝴蝶。

一個(gè)有著淵博知識(shí)儲(chǔ)備的教師也必定是一個(gè)寬容的教師。因?yàn)槲搴暮！⒐沤裰型猓M在心間；上下五千年、縱橫八萬(wàn)里，全在胸中。這使得他在課堂上游刃有余、旁征博引、談吐不凡。這樣的教師，使學(xué)生如沐春風(fēng)、如嗅花香，自然會(huì)流連忘返；這樣的課堂就是一曲唯美的樂(lè)章，怎會(huì)響起師生不和諧的音符？

教育是智慧的世界，她賦予我們每個(gè)教師一個(gè)“智慧背囊”，只有你的背囊厚重起來(lái)，你才無(wú)愧于“智慧教師”的美譽(yù)；而一個(gè)富有智慧的教師，不管是貧窮還是富裕，其一生都無(wú)愧于“美麗”一詞。

本欄責(zé)任編輯黃日暖