樹立“以學生為本”的思想政治教育工作新理念

摘 要：文章闡述了新形勢下樹立以學生為本的思想政治工作理念的必要性，提出了樹立以學生為本的思想政治工作理念應采取的措施。同時指出，“以學生為本”，既是一種價值取向，也是一種思維方式。

關鍵詞：“以學生為本” 思想政治工作 教育工作新理念

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914(2008)03-077-02

一、“以學生為本”的思想政治教育理念的緣起

所謂以學生為本，就是要根據(jù)學生的心理和成長規(guī)律以及學生當前的實際情況，制定出符合學生需要的思想政治教育理念和模式，尤其是要設法激活學生的可持續(xù)發(fā)展?jié)撃埽偈蛊湫纬闪己玫牡赖屡袆e能力，從而能夠依據(jù)發(fā)自內(nèi)心的需求自我制定個人的發(fā)展目標，自我檢查，自我調節(jié)，自我評估，自我激勵等機制。

20世紀后半期，國際高等教育經(jīng)歷了一個由英才教育到大眾教育，進而向普及教育發(fā)展的過程。這一過程形成的主要因素：一方面是社會公平思想的出現(xiàn)，人們要求享有均等的接受高等教育的機會；另一方面是人力資本理論的產(chǎn)生，人們普遍認識到高等教育不是一種裝飾品，而是能夠產(chǎn)生巨大經(jīng)濟效益的投資。高等教育不僅是推動科技、經(jīng)濟及社會發(fā)展的基本力量，而且是對個人具有高回報率的投資，學生上學，不僅僅是作為受教育者，而且是教育的消費者。正因為如此，在20世紀70年代，美國高等學校出現(xiàn)了注重學生作為消費者的辦學思想，強調學生是第一消費者，這即是“以學生為本\"的教育理念。

在構建社會主義和諧社會的時代背景下，我國高等院校在落實科學發(fā)展觀的實踐中，也提出了“以學生為本”的教育理念，它是“三個代表”重要思想在高等教育中的具體體現(xiàn)，反映了社會主義的內(nèi)在要求和全面建設小康社會實踐的要求，同時順應了當代人類社會發(fā)展進步的必然趨勢。“以學生為本”就是要求我們把學生作為工作的出發(fā)點、落腳點和最終目的，全心全意為學生服務，竭誠盡力為學生謀利益，千方百計促進學生的全面發(fā)展。在大學生思想政治教育中，不但要求我們善于教育學生、引導學生、改造學生，還要求我們更要尊重學生、理解學生、關心學生，尊重學生的權利，維護學生的利益，滿腔熱情地解決學生的實際問題，積極促進學生的全面發(fā)展。 “以學生為本”既是一種價值取向，也是一種思維方式。作為一種價值取向，它強調解放人、依靠人、塑造人、關心人、尊重人。作為一種思維方式，它要求人們在分析、思考和解決問題時，既要關注人的生活世界，也要對人的生存和發(fā)展保持終極關懷；既要關注人的共性、普遍性，也要關注人的個性；既要樹立人的自主意識，同時也要承擔社會責任。

二、樹立“以學生為本”的思想政治教育工作理念的必要性

思想政治教育作為我們黨的一個優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，其地位和作用是不言而喻的。我們黨始終強調，思想政治教育工作只能加強，不能削弱。我們應該深刻領會這其中的道理。但我們也必須清醒地看到，面對國際國內(nèi)形勢的深刻變化，大學生思想政治教育既面臨新的機遇，也面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。

第一，經(jīng)濟全球化進程的進一步加快和我國對外開放的進一步擴大，為大學生了解世界、增長知識、開闊視野提供了更加有利的條件，但西方文化的糟粕也對大學生也產(chǎn)生了一些消極影響。

第二，現(xiàn)代科學技術特別是互聯(lián)網(wǎng)等新興傳媒飛速發(fā)展，為大學生獲取知識和信息提供了極為有利的條件。但網(wǎng)絡信息帶有很強的虛擬性、隱蔽性和復雜性的特征，如果管理不好，虛假的、不健康的、甚至是反動的信息就可能乘虛而入，對廣大青年學生的身心健康造成極大危害。

第三，我國社會主義市場經(jīng)濟體制的確立和完善，促進了國家經(jīng)濟的發(fā)展，與社會進步相適應的新思想新觀念正在豐富著大學生的精神世界。但市場經(jīng)濟本身的消極因素，也給大學生的思想帶來不可忽視的負面影響。

第四，高等教育的改革發(fā)展，特別是實行高校擴大招生、成本分擔制和畢業(yè)生自主擇業(yè)以后，大學生人數(shù)不斷增加，家庭貧困學生問題、大學生心理壓力問題和大學生就業(yè)等問題十分突出。

在這樣的背景下，一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協(xié)作觀念較差、心理素質欠佳等問題。這就使大學生思想政治教育工作更為重要，任務更為艱巨。但是與新形勢、新任務、新要求相比，傳統(tǒng)的思想政治教育已經(jīng)遠遠不適應新形勢發(fā)展的需要，同時高校思想政治工作還存在許多不適應的地方和亟待加強的薄弱環(huán)節(jié)。這就要求用與時俱進的眼光來審視大學生的思想政治工作，提出進一步加強和改進的新思路、新舉措。

在大學生思想政治教育中，不但要求我們要善于教育學生、引導學生、改造學生，還要求我們更要尊重學生、理解學生、關心學生，尊重學生的權利，維護學生的利益，滿腔熱情地解決學生的實際問題，積極促進學生的全面發(fā)展。概括起來包括兩個方面：一是以實現(xiàn)學生的全面發(fā)展為目標，從學生的根本利益出發(fā)，促進學生身心健康，人格和諧發(fā)展，全面提高學生的整體素質，為社會發(fā)展培養(yǎng)合格人才；二是要尊重每一個學生的生存和發(fā)展的權利，要關注學生作為人的共同性和個性的差異性，將每一個學生視為教育和培養(yǎng)的目標，關注學生的生活世界，關注學生的生存與發(fā)展以及前途和命運。

三、樹立“以學生為本”的思想政治教育工作理念應采取的措施

學生工作者是學生思想政治工作主體和直接承擔者，以人為本的工作理念體現(xiàn)在學生工作者身上就是要強化以服務為本的工作理念，克服和摒棄單一的管人模式。

1.重新定位學生在思想政治教育中的地位。學生是思想政治教育的主體，不是被灌輸?shù)目腕w，思想政治教育的服務對象是學生。思想政治教育是社會要求，也是學生自我發(fā)展、自我生存的要求。我們要善于將教育目標轉化為學生的自我要求，因為任何教育只有轉化為自我教育才真正達到教育的效果。思想政治教育不是制造框架去束縛人，而是創(chuàng)造條件去發(fā)展人。思想政治教育的根本目的是構筑精神支柱，發(fā)掘創(chuàng)造潛能。高校思想政治教育的重點，應從傳授道德知識和灌輸?shù)赖履Ｊ睫D移到讓學生掌握批判的武器，提高學生的道德辨析力、判斷力、選擇力和創(chuàng)造力的教育上，學會自己面對人生，創(chuàng)造生活。提供給學生以走出校園后對事物進行道德判別的工具。在我們以往的思想政治教育中一般情況下都是施教者一方的單方意愿，僅憑我們的主觀意志做出思想政治教育計劃，事實上與學生實際的內(nèi)心需要不相符合。這樣的思想政治教育就會走入效率低下的怪圈。而今在我們的教學改革中重新樹立了為學生服務的理念，那么，在我們的思想政治教育中也應貫徹這一理念。

2.樹立以學生為本的思想政治教育理念，要明確思想政治教育教育的重要性和不可替代性；要明確這個理念需分步落實。大學生思想政治教育體系，是將大學生思想政治教育目標、內(nèi)容、方法、管理、評估等有機融為一體，形成一個完整統(tǒng)一、相互配套的運作機制。大學生思想政治教育體系是學校德育體系的一個重要組成部分，具有一定的動態(tài)性，需要不斷地在實踐中進行充實和完善。大學生思想政治教育新體系是指在新的時代背景條件形成的并與新的時代背景相適應的體系。教育部部長周濟在2004年3月召開的全國大學生思想教育工作研討會上的講話中強調：“堅持集成全社會的思想教育資源，形成全方位、多層次和網(wǎng)絡化的思想教育覆蓋面。”大學生思想教育工作是一個系統(tǒng)工程，不是高校一家或者某個部門就能夠完成的。所以，大學生思想教育工作，一定要集成一切資源，構建一個網(wǎng)絡，形成一個合力。要從四個方面進行集成：一是高校和中小學德育的集成。要根據(jù)不同年齡段學生的特點，對高校和中小學的德育體系加以合理的規(guī)劃，下大力氣解決高校和中小學德育相關課程體系設置不合理，內(nèi)容交叉重復的問題，形成一個相互銜接的完整體系。二是校內(nèi)德育資源的集成。首先是各個部門、院系都要充分發(fā)揮在大學生思想教育中的作用。學校黨團組織和思政部門要重點做好大學生的思想教育工作，其他部門包括教務部門、科研部門、學生管理部門、后勤管理部門等也要在各個方面發(fā)揮作用，共同做好大學生思想教育工作。其次是充分發(fā)揮專業(yè)課教師特別是知名專家和教授的作用。教師的思想政治面貌對學生的影響是巨大的，特別是那些知名學者，他們的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，必須既教書，又育人，并把育人作為最根本的任務。三是高校內(nèi)外的德育資源的集成。要充分利用外部德育資源開展對大學生的思想道德教育，主動爭取各級政府和有關部門的支持，包括黨的部門、政府部門、工青婦組織等。同時，要充分利用公共資源和社會資源，推動思想教育工作。四是思想教育工作隊伍的集成。沒有組織的落實，思想教育的落實就是一句空話。要建設一支高素質的學生黨建與思想政治專職工作隊伍。選拔政治素質高，思想作風好，學歷層次高，具有較強組織管理能力，善于做群眾工作的黨員教師和黨員政工人員專職做學生思想政治工作。

3.要形成一支能充分發(fā)揮作用的兼職師資隊伍。要在專業(yè)課教師和品學兼優(yōu)的研究生黨員中，選拔配備兼職政治輔導員或支部書記；要充分發(fā)揮公共理論課教師隊伍的思想政治教育優(yōu)勢，鼓勵公共理論課教師擔任學生政治輔導員或參加學生黨支部的工作；要積極探索聘請政治素質高、敬業(yè)精神強的離退休黨員干部兼任組織員的工作機制。同時，還要發(fā)揮社會上的一些力量，可以采取“走出去、請進來”的辦法，開展多種形式的大學生思想教育。

4.確立以服務為本的工作理念。高校的學生工作就是為學生的成長、成才服務，通過科學高效的管理幫助學生解決實際問題，營造良好的氛圍滿足學生的現(xiàn)實需求。具體表現(xiàn)為：要服務于學生的身心健康，使他們能健康成長；要服務于學生的學業(yè)，引導他們樹立起終身學習的思想，掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)自主學習的能力；要服務于學生的生活，協(xié)助他們平和心態(tài)認清現(xiàn)實，完成學業(yè)；服務于學生的就業(yè)，要加強學生就業(yè)環(huán)節(jié)的指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)技能和主動精神。

(作者單位：延安大學 陜西延安 716000)

(責編：若佳)