淺析當代大學生的消費行為

摘 要：關注、引導和規范大學生的消費行為，使大學生樹立起正確、合理、科學的消費觀念，具有十分重要的意義。文章調查了解了滁州學院大學生的經濟來源和日常消費構成等狀況，分析了當代大學生消費存在的問題和誤區，并提出使大學生樹立正確消費觀念的對策建議。

關鍵詞：大學生 消費 消費行為

中圖分類號:G640

文獻標識碼:A

文章編號:1004-4914(2008)03-099-03

在我國，隨著經濟的發展和科技的進步，大學生的消費支出逐年遞增，并且增幅越來越大，大學生已經成為不容忽視的特殊消費群體。針對部分產品而言，他們在一定程度上代表著未來的消費主流趨勢（如手機、MP3、MP4、文曲星等小型電子產品），也有部分產品的生產企業已把大學生市場作為他們的戰略要地（如近視眼鏡）。可是在校大學生消費心理不太成熟，他們是否能夠正確、冷靜、客觀地審視自己的消費現狀，樹立積極、健康的消費理念，是值得我們關注的重要問題。由于大學生的消費心理可塑性較強，對他們的消費行為積極地關注和合理地引導，不但可以使在校大學生有限的經濟收入合理使用、科學消費。更重要的是，他們將是未來具有較高的經濟收入、較高文化水平且事業有成的社會群體，一部分將是企業的生產經營者和生產、消費政策的制定者。因而他們的消費行為和消費觀念具有較強示范性和較大的社會影響力，他們從事的生產經營活動和制定的政策法規關乎和諧社會構建和可持續發展問題，他們的思想道德素質的高低將關乎國家的前途和社會的命運。因此，關注、引導和規范大學生的消費行為，提高他們的思想道德素質，使大學生樹立起適度、正確、合理、科學的消費觀念，對于促進經濟發展、社會文明與進步以及構建和諧社會具有十分重要的意義。

一、當代大學生消費結構

（一）當代大學生消費收入結構

滁州學院絕大多數大學生來源于安徽省內，較少數學生來自其他省市，他們在學校期間的主要消費收入是家庭的供給。并且有一大部分學生來自農村，這部分學生的消費收入主要是靠父母或兄弟姐妹的辛苦勞動所得。據調查統計，來自家庭的消費收入占總體收入的70.1%，其中城市學生相對比重偏高，農村學生相對比重偏低。來自獎學金、助學金和助學貸款占22．3％，其中城市學生相對比重偏低，農村學生相對比重偏高。來自親戚朋友的資助占3．7％，其中農村學生相對比重偏高，城市學生相對比重偏低。來自勤工儉學及個人兼職收入占3．9％，其中農村學生，特別是高年級學生相對比重偏高，城市學生相對比重偏低。

（二）當代大學生消費支出結構

1.學費支出。四年制本科生學費平均約為3900元／年，約占消費總支出的38．4％。三年制專科生學費平均約為3500元／年，約占消費總支出的34．8％，總體來說，學費支出約占消費總支出的36．9％（由于不同專業的學生收費標準有所不同，在這里用平均水平來說明問題）。

2.住宿費支出。由于該校住宿條件有所差別，學生住在校內公寓，住宿費分別為800元／年和1000元／年不等，大約占消費總支出的9．1％。

3.基本學習生活消費支出。這部分開支約占消費總支出的29．6％，主要包括日常飲食開支和服裝費用等。這部分消費支出在大學生消費總支出中占較大比例，它是維持大學生基本學習生活必不可少的一部分。這部分開支基本上和家庭經濟條件成正比，與每月總支出中所占比例成反比。即家庭條件差的學生在這方面花費每月不超過230元，有的低于120元，占每月總開支的40％ 以上，但家庭條件好的學生，一般從250～450元不等，卻只占每月總開支的20％～30％ 。

4.大學生活中的人際交往開支約占消費總支出的9．3％。在大學生生活中，人際交往是比較普遍的，只要與喜事有任何關聯，比如過生日、考試得高分、獲得獎學金、評了先進、交了女朋友等，都會成為送禮和吃喝的理由。吃喝一次少則幾十，多則上百。大學生中的請客送禮也講究“禮尚往來”，今日你請我，明日我請你，否則，就覺得欠了別人一個人情。人情往來給一些家庭并不富裕的學生，特別是農村學生帶來了經濟負擔，有時甚至是一種精神負擔。比如有的大學生苦于囊中羞澀，在人情消費上要耗費掉許多時間和精力，有的甚至為此節衣縮食，影響了身心健康，也影響了學習。另外，由于手機在大學生中越來越普及，通訊消費已經成為大學生人際交往中必不可少的消費開支項目。

5.發展性消費支出約占消費總支出的3．7％。這類支出主要是投資性的消費支出。包括各類考證費、專升本培訓費、考研培訓費和外語培訓費，以及相應的輔導教材費和用于購買其他書籍的費用。隨著我國市場化進程的加快，中國的人才市場需求將進一步變化。人才衡量標準的多元化日益明顯，學歷認可變主要是市場認可。用人單位對各類人才，尤其是對高素質復合型人才的需求，迫使在校大學生多考幾個證書，輔修其它學科，以增加求職砝碼，成為在校大學生追求的目標。

6.電子產品及休閑娛樂消費支出。這部分支出約占消費總支出的5．6％。現代的大學生們充分享受科技帶來的方便，追求時尚的消費已在電子產品領域充分體現。社會流行時尚也影響著大學生的消費趨向，畢竟當代大學生是生活在一個開放的社會里。在大學校園里大多數學生追求著一種氛圍，一種高檔次的精神需求。他們愿意參加娛樂性、趣味性、知識性強的各種活動以陶冶情操。如，假日旅游、看電影、聽音樂會、觀看各種演出、爭當電視綜合性或專業性節目的觀眾。

7.因談戀愛所增加的消費開支不容忽視。據調查， 有35．6％ 的在校大學生談過戀愛，其中分手的占11．1％，正在談戀愛的占24．5％ 。由于談戀愛而增加的費用占消費總支出的6．8％ 。

二、當代大學生消費中存在的問題與誤區

1.消費結構不合理。嚴格意義上說，大學生生活消費的主要組成部分應該以生活費用和購買學習資料和學習用品為主。在生活費用中，伙食費用更應是占較大比例，但在調查中發現，大學生活中的人際交往開支、電子產品及休閑娛樂消費支出以及因談戀愛所增加消費開支，遠遠大于發展性消費支出。并且，有一部分大學生，其中女生占較大比例，為了保持苗條身材控制自己的飲食，反而在伙食費方面開支較少。對在校大學生而言，這種消費結構是非常不合理的。

2．當代大學生消費心理不成熟，盲目性消費較為嚴重。當代大學生的心理總體上正處于一個不斷成熟的階段，思想情感、志趣愛好、性格氣質還不夠穩定。大多數學生第一次離開父母，第一次真正自己自由地支配各種費用，沒有經歷過社會的鍛煉，理財能力差，開支缺乏計劃性，父母給多少就花多少，看到別人買什么自己也買什么，很少考慮所購買的東西是否是自己真正需要的，有時買的東西就根本沒有用過。另一方面，獨生子女比例不斷增大，父母對子女提出的要求盡量滿足，更增加了大學生無計劃的盲目消費。

3．攀比之風在大學校園愈演愈烈。在校大學生為了適應社會，對現代社會消費現象的模仿越來越明顯，在消費上有攀比和追求名牌的心理。下館子、進酒店請吃請喝已不再是新鮮事；有些同學為了不丟面子，情愿節衣縮食，甚至犧牲自己其他必要的開支，去買一款最流行的手機；有些同學為了一雙名牌運動鞋、一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜負債消費。雖然現在有部分人提倡超前消費，但是有些學生卻忘記了艱苦奮斗精神和勤儉節約的優良傳統，忘記了自己的家庭經濟實力。這種現象加重了學生的家庭經濟負擔，對學生順利完成學業也會產生負面影響，甚至可能導致部分學生誤人歧途。

4．當代大學生消費中的從眾行為嚴重。從眾行為，也就是我們經常所說的“隨大流”，是由于大學生的自主意識不足、缺乏判斷力，在同學一致性的壓力下，為了試圖解決自身與其他同學之間的沖突、增強安全感而放棄自己的意見采取與其他同學一致行為的現象。在大學校園中，從眾行為是一種較為普遍的心理現象。處于青春期的大學生消費心理還不夠成熟，而這一時期又恰恰是人生中最渴望被群體接納、渴望擁有友情的時期，處在這一時期的大學生很在意別人對自己的評價，認為只有表現得與大多數人一樣才更容易被大家接受。不管是學習方法、作息習慣，還是生活情趣、消費習慣、業余愛好都會出現從眾行為。因此，在大學生的消費方面，從眾行為會導致無謂的浪費，甚至可能養成惡習。

5．炫耀型消費越來越明顯。某些大學生的消費，已經不只是為了自我學習生活需要的滿足，還想以與眾不同的消費檔次炫耀于人。他們不管是穿衣、喝酒、抽煙，還是使用手機、電腦、Mp3，都以名牌來顯示自己的富有，借此以博取他人尤其是同齡人的傾慕，滿足自己的虛榮心。但是，并非所有的大學生都有較好的家庭經濟實力來支持這種行為，有些大學生寧可置父母的艱辛于不顧，也不愿在消費上落后于人。校園里的這種炫耀之風，不僅會污染校風校紀，還會腐蝕大學生的心靈，將來對社會也會造成不良影響。

6．因戀愛而增加的消費開支比例不小。在當代大學校園里，談戀愛的現象相當普遍。一些男孩子為了追求自己傾慕的女生，只要是女方看中的東西，一般都會慷慨解囊，遇上情人節、圣誕節、生日等重大節日，那更是竭盡全力，大顯身手。有些家庭經濟條件不是太好的大學生，也可能會因為女友的一件名牌時裝而做起減肥運動，這也是讓人感到憂慮的一方面。

三、如何引導當代大學生樹立正確的消費觀念

1.對大學生加強消費道德和消費觀念教育。消費道德是指人們在進行一定的消費活動的過程中所應遵循的對人的消費行為、消費方式和消費中各種關系具有評價調節作用的道德原則和行為規范的總稱。在整個消費活動中，勤儉節約是中華民族所崇尚的傳統美德，淡泊明志更是古往今來眾多有為者的座右銘。大學生在大學就讀，沒有經濟來源，理應樹立與自身、社會發展相適應的消費觀念，大力倡導艱苦奮斗和勤儉節約的精神，大力倡導理性消費和健康生活方式，提高消費質量，促進身心健康;培養自己協調好物質消費與精神消費之間的關系，不斷提高精神文化消費的層次，反對和消除不良消費習俗。在求知識、學本領的同時，首先要學會做人，不能揮霍父母的血汗錢。但是，大學生經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗較少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生也沒有形成完整的、穩定的消費觀念，自控能力不強，所以很容易受到外界的干擾。為此，很有必要對大學生提倡健康消費，進行消費道德和消費心理方面的教育。比如有針對性地開設消費指導課程和專題講座， 引導大學生科學消費，樹立科學的消費觀，指導他們做好人生規劃。

2．培養大學生理財能力。大學期間是學習理財的重要時期，幫助大學生在大學時期形成良好的消費習慣對于大學生來說可能會受益終生。大學生消費支出需要依靠父母(家庭)，父母(家庭)在為大學生提供經濟來源的過程中，要有意識地培養大學生的自我理財能力，引導他們制訂合理的消費計劃，培養節約和計劃用錢的習慣。對他們的開支要給予一定的限制，由傳統的“再苦不能苦孩子”的觀念轉變為“再富不能富孩子”的觀念，并且，要對他們的花費去向進行關注和適當引導，及時糾正那些不應有的消費。作為高校也要經常對大學生進行理財基本知識的傳授（包括經濟金融常識及個人家庭理財技能方式）和理財基本技能的培養（包括理財情景教育、實際操作訓練和理財氛圍的營造等），通過對這些知識的學習讓學生理性地分析哪些開支是必須的開支，哪些開支是不必要的開支。建立合理的消費計劃，樹立艱苦奮斗、勤儉節約、科學消費的意識。作為大學生，要養成良好的習慣，有計劃、合理地利用自己的可支配資金，培養獨立理財能力。注重精神消費，將精力集中到學習中去。加強學習，準備應對工作的挑戰。

3．鼓勵和支持大學生開展勤工助學和自主創業。勤工助學是在校大學生利用課余或假期在校內或校外參加的各種有償的實踐活動，也是緩解大學生消費壓力的一個途徑，學校應該在有關部門的支持和幫助下給學生提供更多的勤工助學的機會。通過這樣的方式，不僅可以使在校大學生用自己的雙手解決生活問題，增強自強、自立的意識，進行科學健康的消費，走上自立自強之路，還鍛煉了他們的社交能力與組織管理能力。對于少數有能力和條件的大學生應創造條件鼓勵和支持他們去創業，創業不僅能提高大學生各方面的能力，也能很好地改變他們的消費觀念和消費行為。另外，通過這樣的方式，還能增強他們對勞動收人來之不易的感性認識。

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(作者單位：滁州學院 安徽滁州

239000)

（責編：賈偉）