高職大學生思想道德的現(xiàn)狀與對策

摘 要： 加強高職院校德育工作，提高高職大學生思想道德素質(zhì)，是高職院校進行素質(zhì) 教育的切入點和突破口。文章通過問卷調(diào)查，分析了高職大學生思想道德的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ) 上提出了提升高職大學生思想道德水平的可操作性對策。

關(guān)鍵詞：大學生 思想道德 現(xiàn)狀 對策

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A 文章編號：1004-4914(2008)05-143-02

隨著高等教育大眾化時代的到來，高職院校大學生已經(jīng)成為我國高等教育的一個特殊而 重要的群體。高職院校是高等學校培養(yǎng)人才的重要基地之一。轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念 ，全面提高高職大學生綜合素質(zhì)是高等職業(yè)教育改革的中心工作，而加強高等職業(yè)院校德育 工作，提高大學生思想道德素質(zhì)，是進行素質(zhì)教育的切入點和突破口，是提高高職大學生綜 合素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)。因此，必須深入了解當代高職大學生的思想道德的實際，站在歷史的 高度，以戰(zhàn)略的眼光來審視高職院校德育工作。為此，筆者采取分層隨機抽樣的方式，對隨 機抽取的河南省8所高職院校大學生思想道德的現(xiàn)狀進行了深入細致的調(diào)查，并針對其存在 的問題，提出了具有一定可操作性的對策。

一、高職大學生思想道德狀況

1.思想健康向上，政治評價積極，但存在功利化傾向和模糊認識。高職大學生耳聞目睹了改革開放以來我國取得的巨大成就和國際地位的日益提高，親身 感受到改革開放給人民帶來的實惠，對改革和發(fā)展的信心增強，對黨的路線方針政策的認同 程度提高，對鄧小平理論和“三個代表”重要思想與科學發(fā)展觀的學習熱情高漲，政治上趨 向成熟，政治鑒別能力進—步增強，對政治問題的分析更趨冷靜和理性。廣大學生表現(xiàn)出強 烈的愛國熱情和理性思考，并把強烈的愛國熱情變?yōu)閵^發(fā)學習，努力成才的報國行動，學習 氣氛更加濃厚。但同時也必須看到，大學生的政治理想有功利化傾向，思想上尚有許多的 困惑和模糊的認識。主要表現(xiàn)為：大學生的政治傾向有明顯的實用、功利特點，政治理想 存在著淡化的傾向。他們主要從自我發(fā)展的觀點來看待政治問題，不少學生把入黨作為實現(xiàn) 個人發(fā)展的一種手段；把擔任學生干部，參加社會活動，作為鍛煉自己，提高就業(yè)競爭力的 一種途徑。問卷調(diào)查中，在對學生進行的“為什么要入黨”的問題上，38.8％的學生回答是 為了便于就業(yè)和發(fā)展。

2.價值觀積極向上，但價值主體、價值取向和與價值目標方面表現(xiàn)出短期化的價值取向。 當代高職大學生具有較強的事業(yè)心、責任心，具有較高的學習熱情和積極性，有強烈的 競爭意識和成才愿望，具有較強的社會正義感和使命感，根據(jù)調(diào)查顯示，67.1％學生表示能 “正視現(xiàn)實，有理想并為之奮斗”，有41.5％的學生表示為“報效祖國而學習”。但是 ，大 學生的人生價值觀念受市場經(jīng)濟交換原則和西方思想文化的影響，趨向?qū)嵒莼⒐投?期行為，很多大學生把“個人事業(yè)成功，為國家貢獻，家庭幸福”作為人生追求并行不悖的 三駕馬車。當人生價值目標與現(xiàn)實利益發(fā)生矛盾時，一般傾向于從現(xiàn)實利益考慮。從價值主 體看，大學生比較注重自我價值實現(xiàn)，主要表現(xiàn)為崇尚自我，注重自身利益的追求。從價值 取向看，把理想追求和現(xiàn)實的功利結(jié)合起來，從注重理想的無私奉獻轉(zhuǎn)向奉獻與索取并重， 主觀為自己，客觀為別人的合理的利已主義。從價值目標的選擇看，更偏重于個人利益和個 人發(fā)展，社會僅作為個人發(fā)展的現(xiàn)實條件。

3.道德認識趨同于主流文化，但道德評價與實踐存在偏差。大學生對社會主義道德規(guī)范是贊賞和擁護的。他們希望建立一個公平、公正、規(guī)范有序 、充滿友誼的文明社會；希望自己成為一個道德高尚的人。在問卷凋查中有53.1％學生認為 大學生的道德水準應高于一般公民；78.2％的學生贊成“奉獻愛心，相互幫助，向往和 諧的 人際關(guān)系及構(gòu)建和諧社會”；86.5％的學生贊成“平等相待，公平競爭”；63％的學生認為 “他人遇到困難和生命危險時，應無條件援助”。但也存在一些不容忽視的問題：一是在道 德評價上采取雙重標準，對人嚴，對己寬；只求權(quán)利，不盡義務(wù)。二是道德認識和道德脫節(jié) 。

4.心理承受力有所增強，但仍存在許多困惑和不適應。大學生的自我認識、自我評價趨于客 觀。自立意識、進取意識、競爭意識有所增強，進 一步認識到市場經(jīng)濟的復雜性和競爭的殘酷性，心理承受能力有所提高。但在現(xiàn)實生活中的 實際表現(xiàn)卻有一定差距，如遇到困難和挫折時，情緒低落，不知所措，孤獨、苦悶、煩躁、 焦慮等不良心理，程度不同地在某些大學生身上存在著，影響著大學生的身心和健康。

二、高職大學生思想道德問題的對策

1.加強高職院校學管隊伍建設(shè)，提升隊伍專業(yè)化水平。高職院校學生管理隊伍的素質(zhì)與管理 水平是發(fā)揮學生管理效能的重要基礎(chǔ)和保證，也是 全面提升學生思想道德水平的關(guān)鍵。首先，應著力加強學生管理隊伍的自身建設(shè)。學生管理 人員的素質(zhì)與管理水平，直接關(guān)系到學生管理工作的成敗，加強學生管理人員的自身建設(shè)十 分重要。為此，要不斷強化思想建設(shè)、組織建設(shè)與工作作風建設(shè)，進一步加強服務(wù)理念與敬 業(yè)精神教育，以制度管理人，以制度服務(wù)人，以制度發(fā)展人。通過科學分工、合理配置崗位 、明晰職責、專業(yè)化培訓、評定考核與嚴格獎懲等措施，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，全面提升學 生管理人員隊伍的專業(yè)化水平，力爭實現(xiàn)“精業(yè)”與“勤業(yè)”的統(tǒng)一。其次，加強高職院校 輔導員隊伍建設(shè)。高職院校輔導員隊伍是學校從事德育工作，開展 大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。因此，加強輔導員 隊伍建設(shè)是加強和改進大學生思想政治教育和維護學校穩(wěn)定和諧的重要組織保證和長效機制 。為此，必須進一步落實《教育部關(guān)于高等學校輔導員、班主任隊伍建設(shè)的意見》，在認真 做好輔導員的選聘配備工作的基礎(chǔ)上，制定科學有效的輔導員培訓計劃，建立分層次、多形 式、寬領(lǐng)域的輔導員培訓體系。堅持先培訓后上崗，堅持日常培訓與專題培訓相結(jié)合，系統(tǒng) 地組織學習時事政策，學習管理學、教育學、社會學和心理學以及就業(yè)指導、學生事務(wù)管理 等方面的知識，使學生管理從傳統(tǒng)的經(jīng)驗管理走向科學管理。再次，加強學生干部隊伍建設(shè) 。高職院校學生干部是學生中涌現(xiàn)出來的先進分子，他們既是教育的對象，同時又是管理的 主體。為了發(fā)揮學生干部的積極帶頭作用，必須加大學生干部隊伍的培訓與培養(yǎng)力度，使之 成為學校先進文化的示范者與積極實施者，進而發(fā)揮他們在大學生自我教育、自我管理、自 我服務(wù)中的主導作用。為此，必須重點加強學生干部的組織、思想、作風建設(shè)。努力培養(yǎng)學 生干部的管理水平，使之成為綜合素質(zhì)較高的復合型人才。

2.以活動為載體，促進學生素質(zhì)的全面提高。以活動為載體，豐富大學生的精神文化生活， 全面提升學生的綜合素質(zhì)。為此，定期舉 辦普通話演講比賽、辯論賽、歌詠比賽、交誼舞比賽、主持人選拔賽、文藝晚會等活動，鍛 煉他們的口才、提高他們的應變能力，創(chuàng)造更多的機會使同學們盡情展現(xiàn)個人才華、展示自 我，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展；舉辦手工藝品制作大賽，鍛煉學生的 動手能力，增進他們創(chuàng)造美、欣賞美的水平和創(chuàng)造美的意識；開展形式多樣的體育比賽，增 進學生的競爭意識以及團隊精神，增強友誼，鍛煉體質(zhì)；開展各種知識競賽，鞏固學生基礎(chǔ) 知識，激發(fā)學習興趣，提高學習效率，培養(yǎng)學習意識；在全校范圍內(nèi)開展“愛校園”大型活 動，以這項教育活動為起點，培養(yǎng)學生“講公德，愛公物”的寬厚仁愛意識和主人公的責任 感；開展普法、學法等法制教育宣傳活動，努力提高全體學生的法制意識。

3.加強誠信意識教育，弘揚與培育民族精神。誠信是做人之本，加強大學生誠信教育使之常 抓不懈，今年將利用主題班會、演講比賽 、身邊小事、板報等途徑加強學生的誠信教育。加強貸款學生的誠信教育，建立學生誠信檔 案，經(jīng)常滲透誠實守信意識，使學生自覺養(yǎng)成誠實守信的為人處事之道。同時，深入開展中 華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)的教育，努力培養(yǎng)團結(jié)協(xié)助、勤勞勇敢、自強不息的民族精 神，牢固樹立民族自尊心、自信心和自豪感。把時代精神和21世紀初高等教育大眾化背 景下高職高專學生思想與行為習慣的實際結(jié)合起來，利用重大節(jié)日和重要的愛國主義紀念日 ，加強高職大學生的思想政治教育，通過弘揚先進人物的先進事跡，進一步教育學生，使之 養(yǎng)成誠實守信的良好行為習慣，牢固樹立愛國主義情感。

4.高職大學生思想道德建設(shè)的新視角。

(1)創(chuàng)新學生管理工作方式，全方位實施心理健康教育。

加強高職大學生心理健康教育是全面推進素質(zhì)教育和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的迫切要求，是堅 持以人為本，滿足學生成長的迫切要求，是加強和改進大學生思想政治工作的迫切要求。為 此，首先，要加大心理健康知識的普及力度，通過網(wǎng)絡(luò)、廣播、板報、宣傳欄等多種媒體， 通過 放映心理影片，開展“我愛我”心理健康教育宣傳周活動，以心理健康講座等方式普及心理 健 康知識，使學生對心理健康知識有全面的了解，使他們掌握保持良好心態(tài)的方法，從而快樂 積極地生活與學習。其次，拓寬心理咨詢渠道，采用心理熱線電話、心理信箱、“心理健康 教育與咨詢”網(wǎng)、面談等多種形式開展心理咨詢工作。再次，對心理輔導員和各班心理健康 委員進行心理危機干預技能培訓，以便盡早解決心理問題學生的心理障礙。另外，密切關(guān)注 心理障礙高危人群的心理發(fā)展動向，暢通心理高危人群的預警機制，防止不良行為出現(xiàn)。

(2)著力推進校園文化建設(shè)。

加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。要著力建設(shè)體現(xiàn)時代特點和高職學校與學生特點的 校園文化，形成良好的班風、校風與學風。開展“校園文明從我做起，從文明的校園語言做 起”等系列創(chuàng)建活動，大力加強學生文化素質(zhì)教育。結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件和開學、 畢業(yè)典禮等活動，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動。重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境 建設(shè)，完善校園文化活動設(shè)施，充分利用學校校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等教育資源的優(yōu)勢，發(fā)揮 黑板報、圖書館、陳列室及模擬職業(yè)場景等宣傳作用和校訓、校歌及學校發(fā)展歷史等的激勵 作用，注重宣傳先進人物和學校優(yōu)秀畢業(yè)生的先進事跡，使學生形成心靈美、語言美、行為 美等良好行為習慣和積極向上的自強不息精神，創(chuàng)建積極健康的校園文化。

(3)加強學校德育科研工作。把德育的研究項目列入學校科研規(guī)劃，建立德育研究組織，并 充分發(fā)揮其科研優(yōu)勢在學 生管理中的積極作用。注重學生政治思想品德現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢的調(diào)查，結(jié)合學校德育工作實 際和學校現(xiàn)狀，把政治思想認識方面的內(nèi)容與道德行為操作層面的外顯行為區(qū)別分析，最后 實現(xiàn)認識和行為的統(tǒng)一。同時，不斷提高德育研究水平與實際工作水平，在學校建立與完善 德育研究成果的鑒定、獎勵與推廣機制。

參考文獻：

1.教育部.加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見［J］.思想教育研究，2001 （4）

2.龍建成.關(guān)于大學生心理健康教育的幾點認識［J］.理論前沿，2000（5)

（作者單位：漯河職業(yè)技術(shù)學院社會發(fā)展系 河南漯河462002）

(責編：若佳)