提高英語專業四級考試成績的有效措施

摘要: 英語專業四級考試信度高，可比性強，各院校都很重視。文章介紹了提高英語專業學生專業四級考試成績的措施。

關鍵詞：英語專業四級考試；考試成績；措施

為了提高英語專業學生的學習積極性，檢驗英語教學效果，教育部每年舉行一次英語專業四級考試，目的是對英語專業學生基礎階段的學習進行客觀的評價。2005年，我系英語專業2003級學生的英語四級考試成績不理想，這表明我系英語專業的教學存在著問題。針對英語專業四級考試信息，我們認真研究了學生在準備專業四級考試方面所存在的問題。通過總結經驗教訓，進一步加強教學管理，我系2004級和2005級學生第二學年末的英語專業四級成績都有了大幅度的提高。具體措施介紹如下：

了解學生的英語水平，做到有的放矢“知己知彼，百戰不殆?！苯處熑粝虢毯脤W生，首先要了解學生。在2005級英語專業學生入學后，我們對他們進行了摸底考試。結果表明，我系新生的整體英語水平不高，詞匯量偏低。要通過全國英語專業四級考試，需要掌握6500個英語單詞，同時還要具備聽、說、讀、寫、譯等基本技能。顯而易見，我們的教學任務是比較繁重的。針對學生詞匯量小的問題，我們要求學生有計劃地背記英語單詞，每天應記30至50詞。教師每課都要求學生默寫單詞。同時，我們還要求學生進行課外閱讀、聽力練習和撰寫讀書報告等，把記單詞和英語基本技能訓練有機地結合起來。

研究考試信息，狠抓學生的薄弱環節2005年，我系2003級英語專業的學生在全國英語專業四級考試的通過率僅為34.48%，比全國平均通過率低18.95%（見表1）。

從上表可知，我系學生的平均分是54.22，比全國平均分低3.42分。與全國的各單項平均分相比，我系學生的得分情況是：聽力理解為－0.71分，完形填空為+0.04分，語法和詞匯為－0.69分，閱讀理解為+0.15分，聽力理解為－0.57分，聽寫為－1.74分。其中，我系學生成績最差的項目是聽寫，占我系學生的平均分與全國平均分之差（－3.42分）的50.88%，即聽寫一項致使我系學生的英語專業四級通過率比全國平均通過率低大約9.64%。我系學生的聽力分為－0.71分，占我系學生的平均分與全國平均分之差（－3.42分）的20.76%，即聽寫一項致使我系學生的英語專業四級通過率比全國平均通過率低大約3.93%。顯而易見，聽寫和聽力理解是我系學生的薄弱環節。若想提高我系學生的英語專業四級考試通過率，必須突破聽寫和聽力理解這兩個難關。針對上述情況，我們要求2004級、2005級的學生和任課教師重視聽寫和聽力理解訓練，下大氣力提高這兩項的成績。2006年，我系2004級學生的英語專業四級通過率比2003級提高了23.98%，達到了58.76%，高出全國平均通過率3.34%，高出全國師范類大學平均通過率9.21%（見表2）。在單項分中，我系學生的聽寫和聽力理解分數分別比全國平均分高0.04分和0.03分。事實證明，我們狠抓薄弱環節的做法是完全正確的，提高了學生的英語水平和英語專業四級通過率。

弘揚奉獻精神，利用業余時間輔導學生我系教師具備很強的責任心和事業心，他們不計報酬，默默奉獻。為了幫助學生準備英語專業四級考試，任課教師不但在課上努力教學，還利用大量的業余時間輔導學生。我們多次為學生舉辦專題講座，編輯了疑難句型35個，作文精華句型10個，每次考試前都進行一系列的模擬訓練和答疑。教師的奉獻精神深深地感染了學生，學生更加努力地準備英語專業四級考試。

團結一心，共同拼搏每次備考，除了教師默默奉獻外，主管學生工作的領導和人員也都主動協助工作，做好學生的思想工作，要求學生積極參加模擬訓練。其他人員積極做好各項考務工作，保證了考試的順利進行。事實證明，廣大干部和教職工團結一心，共同拼搏，這是我們戰勝困難、取得成績的法寶之一。

全國英語專業四級考試可比性很強，各院校都很重視。從某種意義上說，它體現一個學校的教學狀況；同時，它也能夠反映一個學校教學中所存在的問題。因此，我們一定要通過抓好學生的英語專業四級考試來不斷改進我們的教學，不斷提高英語專業課教學水平。

參考文獻：

[1]黃源深，鄒為成.綜合英語教程（1-4冊）[M].北京:高等教育出版社， 1998.

作者簡介：

楊穎（1957—），男，河北石家莊人，碩士，天津工程師范學院副教授，研究方向為英語教育。

楊瑛（1965—），女，山西永濟人，碩士，天津工程師范學院副教授，研究方向為應用語言學。（本文責任編輯：周秀峰）