憶成長歲月

昨日，在街上偶然遇見幾年前已畢業(yè)的一位學(xué)生，手里夾著一支煙從對面向我走來。我想著：這回得放下老師的架子，主動去打招呼。不料，這個曾經(jīng)在班上調(diào)皮的學(xué)生也看見了我，首先，本能的掐滅煙往旁邊一扔，然后負罪感似的和我打招呼：“老師，最近工作忙嗎?身體還好嗎?……”望著學(xué)生遠去的身影。不知為什么鼻子酸酸的我，突然很想念以前的學(xué)生，很想念這些我曾經(jīng)教導(dǎo)過，使我傷心過，但又在心靈上感染了我，使我在我的職業(yè)上不斷成長，更上一層樓的學(xué)生們。

回首這十年的班主任生涯，有喜，有憂，有感慨或是感動，往日的一幕幕便在眼前浮現(xiàn)……

想到剛從大學(xué)畢業(yè)便承擔(dān)起班主任的職責(zé)，當時的我雄心勃勃，有著初生牛犢不怕虎的人生豪邁，對學(xué)生要求十分高，所以學(xué)生會因為一次背不到單詞或偶爾遲到被我罰打手板，更不要說在學(xué)校抽煙了。所以有時也會因為學(xué)生的小小錯誤而大發(fā)雷霆。后來學(xué)生還是接受了我，畢業(yè)前夕也懂得了我，但總是敬而遠之。我卻沉浸在征服了學(xué)生的沾沾自喜之中。然而，我卻不知學(xué)生的個性在推崇個性張揚的時代被我漸漸的抹殺了，后來我想我似乎做錯了什么。

因為我的嚴厲所謂“管得住學(xué)生”又使我當上了高中所謂當時最調(diào)皮班的班主任，于是我又一如既往地嘗試各種辦法去“征服”新一輪學(xué)生了，但在教育過程中逐漸發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)生僅僅靠吼打是不行的。于是，我采用了個個擊破對調(diào)皮或不學(xué)習(xí)的學(xué)生進行說服教育，甚至喊他們叫家長，停課，罰掃地。重在學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。也達到了預(yù)期的效果。可是我自己的日程安排是早出晚歸，可謂怎一個“累”字了得?與其說這段日子是我最艱苦歷程，不如說它是我積聚班主任經(jīng)驗的一個飛躍。我又一次用我的嚴厲征服了他們，可這與上次的區(qū)別是他們用無聲的服從喚醒了作為老師的我，是時候該“整改”一下自己了，因為無意間一個學(xué)生說他想看我笑的樣子。的確，為了這虛榮的“威嚴”我很少微笑。

記得，學(xué)校還有兩天就放假了。那天上自習(xí)課，因為隔壁班級的吵鬧聲使我在另外班級無法上課，我以為又是他們在吵鬧，于是走進教室責(zé)罵學(xué)生，教室一片寂靜。第二天的英語課是在上午第三節(jié)，當我走上講臺，全班隨著一聲“起立”齊唱“祝你平安”，而此時的我已泣不成聲了，各種情感交織，三分慚愧加七分不舍地和學(xué)生進行最后道別……那天，我第一次在學(xué)生面前流淚了，但這是感動的淚水。

于是，2005年秋，我又擔(dān)當了學(xué)生人數(shù)是全校最少的網(wǎng)絡(luò)班班主任。開學(xué)第一天，看著那些可愛笑容的臉龐，我笑了。我知道我已堅強的邁出了第一步，我得繼續(xù)改變我自己……因為有了以往的經(jīng)驗和經(jīng)歷。于是，除了在學(xué)習(xí)上給以鼓勵，生活上給以關(guān)心外，我還喜歡跟他們聊天，在班主任管理技巧上我也懂得了什么是“彈性”。所以，我很驕傲的告訴你，現(xiàn)在，我的學(xué)生可以完全做到無人監(jiān)考了，而且在沒有教師的情況下，教室仍然被濃厚的學(xué)習(xí)氛圍包圍著。他們把違反校規(guī)、班規(guī)當作“不好意思”。“緊張，實在，不張揚，團結(jié)，競爭，勤奮”這是我所在班級的基本特點。時下，又是高三了，除了正常的緊張外，我很舒心。學(xué)生也因為沒有“婆婆媽媽”的班主任而開心。當然，不能忘記我的科任教師們和班委們，他們也功不可沒!

所以，給別人(學(xué)生也不例外)多一分寬容、關(guān)愛，微笑，你也會得到多一分的開心。

責(zé)任編輯：楊琴琴