關(guān)于教育研究院工作的思考

黑河市教育研究院是在深化教育改革、大力推進(jìn)素質(zhì)教育、強(qiáng)化教師培訓(xùn)、全面提高教育質(zhì)量、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、和諧社會(huì)的宏觀背景下，為適應(yīng)我市基礎(chǔ)教育課程改革、加強(qiáng)教師和校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)、努力促進(jìn)教育質(zhì)量的不斷提升而組建起來(lái)的。為了更好地開(kāi)展今后工作，我們必須對(duì)教育研究院的工作任務(wù)和發(fā)展方向有一個(gè)深刻、明確的認(rèn)識(shí)。

一、關(guān)于教育研究院的主要工作

黑河市教育研究院的職責(zé)和任務(wù)是負(fù)責(zé)全市基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育的教學(xué)研究與指導(dǎo)工作；負(fù)責(zé)中小學(xué)教育技術(shù)裝備的研究與指導(dǎo)工作；負(fù)責(zé)全市教育科學(xué)研究與指導(dǎo)工作；負(fù)責(zé)全市校長(zhǎng)培訓(xùn)和教師培訓(xùn)工作；負(fù)責(zé)普通高中畢業(yè)會(huì)考、中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)、評(píng)估、教師業(yè)務(wù)考評(píng)工作。圍繞這些職責(zé)和任務(wù)，教育研究院必須將以下工作擺在重要位置：

一是以基礎(chǔ)教育課程改革為重心的教育教學(xué)研究與指導(dǎo)。黑河市地處邊陲，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育事業(yè)的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，教育觀念、教學(xué)方法、辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍等都有待進(jìn)一步提升。教育研究院在基礎(chǔ)教育課程改革中應(yīng)突出教學(xué)指導(dǎo)和方法研究，為全市學(xué)校和廣大教師提供前沿的、科學(xué)的、優(yōu)質(zhì)的教研服務(wù)，抓好以基礎(chǔ)教育新課程改革為核心的教育理論、教學(xué)方法為重心的工作。要從黑河實(shí)際出發(fā)開(kāi)展形式多樣，豐富多彩的教研論壇、教學(xué)研討、學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)，將國(guó)家有關(guān)幼兒教育、義務(wù)教育、高中階段教育的課程改革精神全面、系統(tǒng)地貫徹落實(shí)到相關(guān)學(xué)校。

二是以骨干教師和骨干校長(zhǎng)為重點(diǎn)的師資培訓(xùn)。教育質(zhì)量的提升主要依托兩大因素，一是校長(zhǎng)的管理水平，二是教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教育研究院若想把先進(jìn)的教育思想和理念推廣開(kāi)來(lái)，為全市教育質(zhì)量的提升做出應(yīng)有貢獻(xiàn)，就必須抓好對(duì)校長(zhǎng)和教師的培訓(xùn)工作。在注重整體工作、全方位開(kāi)展培訓(xùn)的同時(shí)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地集中力量進(jìn)行骨干校長(zhǎng)和骨干教師的培訓(xùn)。通過(guò)集中培訓(xùn)、校長(zhǎng)論壇、觀摩考察、掛職鍛煉等多種有效形式，盡快培養(yǎng)出一批教育思想先進(jìn)、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)、管理水平和教學(xué)水平較高的典型校長(zhǎng)和典型教師，以此帶動(dòng)全市師資隊(duì)伍整體水平的提高。

三是以中高考信息服務(wù)為有效手段的考試命題研究與備考指導(dǎo)。考試是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)狀況和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效檢測(cè)手段，也是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。教育研究院必須立足于為學(xué)校服務(wù)、為師生服務(wù)，有效地提供中考、高考信息，有效地指導(dǎo)好教學(xué)備考，有效地做好命題走向分析、試題卷面分析、考試結(jié)果分析等研究工作。每年應(yīng)定期召開(kāi)信息發(fā)布會(huì)、考試總結(jié)分析會(huì)等。同時(shí)選派骨干力量積極參與全省高考和會(huì)考命題，做好全市中考命題，做好小學(xué)學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)并及時(shí)將相關(guān)信息通報(bào)有關(guān)部門和學(xué)校。

四是以課題牽動(dòng)為主要載體的群眾性教育科研工作。教育科研若想真正發(fā)揮促進(jìn)學(xué)校教學(xué)和教師專業(yè)化發(fā)展的作用，就必須將科研與教研有機(jī)結(jié)合，調(diào)動(dòng)廣大教師自覺(jué)參與科研的積極性。科研工作要注重在總結(jié)、提高教研成果的基礎(chǔ)上形成方向目標(biāo)十分明確的課題牽動(dòng)戰(zhàn)略，用科研課題來(lái)有機(jī)整合較分散的研究力量、研究領(lǐng)域和研究資源。教研活動(dòng)必須站在科研理論的高度和科研戰(zhàn)略的角度，深入挖掘教育教學(xué)案例中所蘊(yùn)涵的深刻價(jià)值及典型意義。集中力量，有針對(duì)性地選擇好與黑河實(shí)際緊密相關(guān)的有實(shí)際指導(dǎo)意義的主要課題，并通過(guò)市、縣、校三層科研網(wǎng)絡(luò)分布到一線教師群體中，使盡可能多的人參與到課題研究中。同時(shí)充分發(fā)揮教育學(xué)會(huì)的作用，各專業(yè)委員會(huì)嚴(yán)格、規(guī)范、科學(xué)地開(kāi)展群眾性“練兵”“比武”“競(jìng)賽”活動(dòng)，以此牽動(dòng)、引導(dǎo)校長(zhǎng)和教師學(xué)習(xí)教育理論，更新教育思想、提高教育水平。

五是以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)為主要形式的學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)估工作。要盡快建立與我市基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育等各級(jí)各類教育相配套的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)方案，制定具體監(jiān)測(cè)辦法和評(píng)估細(xì)則。每學(xué)年都要組織專家組深入到各相關(guān)學(xué)校開(kāi)展監(jiān)測(cè)和評(píng)估，重點(diǎn)挖掘、分析、總結(jié)學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量方面存在的問(wèn)題和不足，用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)分析方法，形成權(quán)威的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，并在一定范圍內(nèi)通報(bào)。一方面為教育行政部門決策提供科學(xué)的依據(jù)，另一方面促進(jìn)各學(xué)校之間在教育教學(xué)上形成良性競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界全面正確理解和評(píng)價(jià)學(xué)校的教育工作，既可對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展方向進(jìn)行正確引導(dǎo)，又可及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校在教育質(zhì)量方面的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，有利于促進(jìn)全市教育質(zhì)量的整體攀升。

上述五方面工作是有機(jī)結(jié)合的整體，不可分割，既是發(fā)揮教育研究究職能作用的有效方法和工作途徑，也是我們必須勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史責(zé)任和光榮使命。

二、關(guān)于教育研究院的發(fā)展方向

教育研究院作為一個(gè)地區(qū)的教科研和培訓(xùn)工作中心，必須具備專業(yè)化、科學(xué)性、權(quán)威性。必須使研究院首先在本區(qū)域內(nèi)發(fā)展成為專家云集、思想活躍、理論前沿、學(xué)術(shù)權(quán)威的治學(xué)院所。應(yīng)該確立研究院自身的近期、中期、長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。初步構(gòu)想可以概括為：業(yè)務(wù)精良、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、環(huán)境和諧、形象高尚、學(xué)術(shù)活躍、成果豐碩。

一是“業(yè)務(wù)精良”。教研院的所有工作人員必須不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，盡快使自己成為本職工作的“高手”和“專家”。教研院將建立健全系列規(guī)章制度，使教研員的專業(yè)化發(fā)展形成科學(xué)、系統(tǒng)的良性機(jī)制。首先從內(nèi)部人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)抓起。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括：教育論、教學(xué)論、教育管理理論、教研科研理論、教學(xué)方法研究與指導(dǎo)、當(dāng)前教育改革與發(fā)展的方針政策、我市教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)、教育工作者自身修養(yǎng)等諸多方面。學(xué)習(xí)的形式可采取集中培訓(xùn)、業(yè)余自學(xué)、專家講座、討論交流等多種方式。要將每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況與工作考評(píng)掛鉤，用制度約束來(lái)逐步引導(dǎo)大家變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變因工作需要、完成任務(wù)而學(xué)習(xí)為加強(qiáng)自身修養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而學(xué)習(xí)。要通過(guò)內(nèi)部人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，逐步打造出一批專業(yè)素質(zhì)較高的專家型教科研隊(duì)伍，保證各項(xiàng)工作任務(wù)的順利完成。

二是“服務(wù)優(yōu)質(zhì)”。教研院擔(dān)負(fù)對(duì)全市各級(jí)各類學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，指導(dǎo)過(guò)程如何切合學(xué)校工作實(shí)際，能否受到教師歡迎，關(guān)鍵取決于我們提供的服務(wù)質(zhì)量。所以，今后開(kāi)展的每一項(xiàng)教研、科研、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)等工作，必須事前精心謀劃、充分準(zhǔn)備，教研院及院內(nèi)各部室必須制定切實(shí)可行的年度及季度工作計(jì)劃，有條不紊、科學(xué)系統(tǒng)地開(kāi)展各項(xiàng)工作。每個(gè)學(xué)科、每名教研員要手中有典型，善于用典型來(lái)推動(dòng)整體工作。對(duì)基層學(xué)校的指導(dǎo)要充分體現(xiàn)適用性、科學(xué)性、針對(duì)性，用我們優(yōu)良的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、科學(xué)的研究成果指導(dǎo)基層的教育教學(xué)實(shí)踐。為此，教科研人員的工作水平和具體的指導(dǎo)方法是我們必須高度重視的關(guān)鍵性問(wèn)題，相關(guān)部門和有關(guān)人員從現(xiàn)在開(kāi)始就要認(rèn)真研究具體的措施、手段、方法和策略。與教研院將制定實(shí)施的各項(xiàng)規(guī)章制度有機(jī)結(jié)合，形成一整套科學(xué)規(guī)范的工作規(guī)程，確保對(duì)下指導(dǎo)的科學(xué)和有效，用高質(zhì)量的教科研為基層提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

三是“環(huán)境和諧”。教研院的健康發(fā)展必須有和諧的內(nèi)外部環(huán)境。內(nèi)部環(huán)境的和諧要依靠全院職工的共同努力。首先要從領(lǐng)導(dǎo)班子做起，嚴(yán)格自律、率先垂范、民主公平，為職工群眾辦實(shí)事、辦好事、真辦事。領(lǐng)導(dǎo)者必須有寬廣的心胸，容人所短，用人所長(zhǎng)，待人以誠(chéng)。同時(shí)，時(shí)刻不忘教育職工團(tuán)結(jié)合作、愛(ài)崗敬業(yè)、努力鉆研、不斷進(jìn)步。要將“追求快樂(lè)事業(yè)，創(chuàng)造幸福人生”作為教研院人文環(huán)境的主旋律。教研院要力爭(zhēng)做到使職工既能有尊嚴(yán)地工作，有體面地生活，又引導(dǎo)職工有自己豐富而獨(dú)特的精神追求。另外，逐步改善辦公條件，建設(shè)教研院特色文化，為職工創(chuàng)建一個(gè)積極向上、充滿生機(jī)、和諧融洽的工作環(huán)境。外部環(huán)境的和諧主要體現(xiàn)在教研院與上級(jí)主管部門及相關(guān)部門的關(guān)系、與各基層單位及學(xué)校的關(guān)系、與社會(huì)各界有關(guān)單位的關(guān)系。處理好這三個(gè)關(guān)系是教研院取得各方面理解、支持、幫助的重要前提。我們要積極主動(dòng)地落實(shí)好上級(jí)部門部署的工作任務(wù)，積極主動(dòng)地建立好與各相關(guān)部門的聯(lián)系，積極主動(dòng)地為基層單位及學(xué)校服務(wù)。同時(shí)，與省內(nèi)外相關(guān)院校及專家廣泛接觸，建立合作關(guān)系，取人之長(zhǎng)，為我所用。

四是“形象高尚”。教研院的每名職工必須清醒地認(rèn)識(shí)到，自己的工作水平和人生修養(yǎng)不僅僅是個(gè)人問(wèn)題，還直接關(guān)系到教研院在社會(huì)上的形象和聲譽(yù)。正確的人生觀和價(jià)值觀是每個(gè)人正確對(duì)待工作、對(duì)待他人、對(duì)待社會(huì)的前提。因此，教研院在加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、提高專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，要下力氣加強(qiáng)全院職工的思想道德建設(shè)。要形成制度，經(jīng)常性地開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。如：用案例分析來(lái)剖析如何正確對(duì)待金錢名利；用身邊事來(lái)引導(dǎo)大家如何正確處理同志關(guān)系；用活躍的文體活動(dòng)來(lái)陶冶精神凝聚力量；用典型人物教育大家如何不懈地追求理想實(shí)現(xiàn)抱負(fù)等等。尤其是對(duì)基層指導(dǎo)和開(kāi)展培訓(xùn)時(shí)，要以高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、嚴(yán)肅的紀(jì)律來(lái)樹(shù)立一個(gè)教育工作者的高尚形象。

五是“學(xué)術(shù)活躍”。教育研究院存在的理由和價(jià)值就在于它能對(duì)區(qū)域內(nèi)的教育教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)的指導(dǎo)和服務(wù)，就在于它能緊緊圍繞教育行政部門的中心工作，從業(yè)務(wù)角度迅速予以貫徹和落實(shí)，就在于它能產(chǎn)生廣泛而深刻的學(xué)術(shù)影響從而引導(dǎo)區(qū)域內(nèi)的教育思想、教育理念、教育方法向正確健康的軌道發(fā)展。因此，教育研究院必須營(yíng)造出活躍的學(xué)術(shù)氛圍，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。要經(jīng)常性地舉辦省內(nèi)外、市內(nèi)外以及縣域、校際間的學(xué)術(shù)交流。借此學(xué)習(xí)眾家之長(zhǎng)，引入先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和成果，發(fā)揮對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)作用；通過(guò)參加省內(nèi)外各類研討交流取長(zhǎng)補(bǔ)短、豐富提高；通過(guò)組建教研院網(wǎng)站、創(chuàng)辦教研院學(xué)刊廣收信息，展示自我、擴(kuò)大影響。

六是“成果豐碩”。教研院要完成本職任務(wù)，高質(zhì)量地開(kāi)展教研、科研、培訓(xùn)工作，突出對(duì)基層教學(xué)工作強(qiáng)有力的指導(dǎo)和為教育行政部門提供科學(xué)的決策依據(jù)。同時(shí)，也要通過(guò)日常工作，使研究員隊(duì)伍日趨成熟，并善于積累工作成果，形成具有較高水平、較高價(jià)值的學(xué)術(shù)論著。要教育和引導(dǎo)每位研究人員有學(xué)術(shù)理想，有專業(yè)追求，要敢于向名家看齊，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，要有自己創(chuàng)造性的研究成果。另外，注意挖掘、收集、整理基層學(xué)校和廣大教師創(chuàng)造出的典型經(jīng)驗(yàn)、典型成果，匯編成冊(cè)，形成文集，為一線教育教學(xué)提供可借鑒的范例。

總之，要通過(guò)上述各方面的努力工作，盡快使教育研究院邁上健康、可持續(xù)的發(fā)展軌道，圓滿完成市委、市政府及教育行政部門賦予我們的光榮任務(wù)，為黑河教育事業(yè)發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

（責(zé)任編輯付淑霞）