黑龍江省高校體育與社區(qū)體育整合模式研究

摘要：

本文采用文獻(xiàn)資料法和問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法，對(duì)黑龍江省社區(qū)體育發(fā)展現(xiàn)狀和高校體育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探討如何使高校體育與社區(qū)體育互相支持，共同發(fā)展。黑龍江省教育廳人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目。項(xiàng)目編號(hào)11522159

關(guān)鍵詞：高校體育社區(qū)體育整合模式

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

黑龍江省高等院校體育現(xiàn)狀和社區(qū)體育發(fā)展現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法：查閱全國(guó)有關(guān)社會(huì)體育現(xiàn)狀的文獻(xiàn)資料。

1.2.2 訪談法：社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)群眾、體育指導(dǎo)員和高校體育教師、體育部主任。

1.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法：對(duì)體育教師、體育部主任、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和群眾發(fā)問(wèn)卷1500份，收回有效問(wèn)卷1455份，有效回收率97%。

2 結(jié)果與分析

2．1制約社區(qū)體育發(fā)展的因素

2.1．1社區(qū)體育組織管理體制不完善，街道辦事處抓體育工作沒(méi)有充足的法規(guī)依據(jù)。

2．1．2社區(qū)體育經(jīng)費(fèi)沒(méi)有固定的來(lái)源渠道，人們的體育消費(fèi)意識(shí)較差。

2．1．3雖然社區(qū)體育指導(dǎo)者隊(duì)伍正在形成，但業(yè)務(wù)水平較低，受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的人員極少。

2. 2高校體育的現(xiàn)狀

2．2．1 高校的體育教師一般都畢業(yè)于師范院校或體育院校，有著各自的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，而且常年從事體育教學(xué)、訓(xùn)練以及各種健身活動(dòng)的指導(dǎo)工作，具有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的體育理論水平，能勝任培養(yǎng)社區(qū)體育指導(dǎo)員和指導(dǎo)體育活動(dòng)工作；同時(shí)高校還擁有一批非常優(yōu)秀的體育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生。

2.2.2 高校體育的科研優(yōu)勢(shì)

體育教研室(部、系)作為高校實(shí)施體育教學(xué)和指導(dǎo)體育鍛煉的主要部門(mén)，擁有一定數(shù)量且具有體育科研水平的教授和科研人員，加之高校特有的良好科研條件和設(shè)備，對(duì)體育鍛煉方法及其鍛煉效果可以做出準(zhǔn)確的分析與評(píng)價(jià)。

3.對(duì)學(xué)校體育與社區(qū)體育互動(dòng)發(fā)展的思考

3.1 實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社區(qū)體育互動(dòng)發(fā)展，其根本目的是達(dá)到學(xué)校體育社會(huì)化和社會(huì)體育學(xué)校化，為實(shí)施《全民健身計(jì)劃綱要》，提高國(guó)民的身體素質(zhì)打好基礎(chǔ)。第一，設(shè)施資源共享。目前，社區(qū)內(nèi)體育場(chǎng)地設(shè)施嚴(yán)重不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到居民鍛煉需要，而學(xué)校體育場(chǎng)館，節(jié)假日基本處于閑置狀態(tài)。第二，我國(guó)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)一向比較緊張，雖然國(guó)家的投入每年都有所增加，但仍然跟不上學(xué)校發(fā)展需要。學(xué)校體育可以積極主動(dòng)地參與社區(qū)體育，充分利用場(chǎng)地器材優(yōu)勢(shì)，在嚴(yán)管理、優(yōu)服務(wù)、合理收費(fèi)的前提下，進(jìn)行多種形式的有償服務(wù)。逐步從原來(lái)“統(tǒng)包、統(tǒng)籌、統(tǒng)建”的舊機(jī)制走向“以場(chǎng)養(yǎng)場(chǎng)，以館養(yǎng)館”的具有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的新機(jī)制。

3.2 人才資源共享。學(xué)校的體育教師和體育院系的大學(xué)生，可以利用節(jié)假日、課余時(shí)間參與到社區(qū)體育中，既是參與者，又是組織者和指導(dǎo)者。提倡開(kāi)展提高綜合素質(zhì)的“第二課堂”，讓學(xué)生走入社區(qū)，宣傳全民健身計(jì)劃。

3.3 文化資源共享。社區(qū)居民進(jìn)入學(xué)校參加體育活動(dòng)的同時(shí)，也會(huì)受到文化的熏陶，既鍛煉了身體，又提高了自身素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生和教師在社會(huì)這所大學(xué)校中同樣可以學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的社會(huì)文化知識(shí)，從而不斷拓展知識(shí)面，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

3．4 組織管理共享。建立為社區(qū)體育服務(wù)的各種體育服務(wù)體系，如社區(qū)體育健身中心、培訓(xùn)中心、指導(dǎo)中心等，與社區(qū)體育機(jī)構(gòu)聯(lián)辦體育俱樂(lè)部以及社區(qū)體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)，為大學(xué)生建立參與社區(qū)體育活動(dòng)的中介機(jī)構(gòu)提供快捷的服務(wù)，通過(guò)社區(qū)組織為大學(xué)生提供參與社區(qū)體育實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

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（責(zé)任編輯武之華）