《變阻器》教學設計

一、教材分析

教材在處理教學內容時，注重了實踐性和開放性，突出了學生實驗能力和創新能力的培養。例如“探究怎樣用變阻器改變燈泡的亮度”這一活動的設置給學生留有很大的空間，實踐性和開放性并存，既進行了變阻器連接方法與技能訓練，又鼓勵了學生去發現新問題。

二、教學目標

1.知識與技能。

了解滑動變阻器的構造和原理，理解滑動變阻器銘牌的物理意義；會用滑動變阻器改變電路中電流。

2.過程與方法。

通過觀察、實驗等方法培養學生將物理知識應用于生活的意識和有主動與他人合作的精神。

三、重點與難點

重點：變阻器的原理和使用；難點：正確使用變阻器來改變電流。

四、設計思路

本節運用多媒體，采用教師演示和學生分組實驗相結合的方法。教師邊演示，學生邊觀察、邊思考，并通過學生親自動手實驗來歸納總結，充分調動所有學生積極參與活動。在教學上，先突破難點的教學，來開展使用方法這一重點的教學。引導學生完成本課的設計活動，使學生體會到成功的喜悅，提高學生學習物理的興趣。

五、教學設計

六、課后反思

1.在本節課的教學活動中，利用學生觀察晚會燈光的變化，激發學生興趣，引起學生積極思考，引導學生主動探索滑動變阻器的原理，既對學生進行了情感教育，又陶冶了情操。

2.在教學過程中，充分發揮學生認知的主體作用，讓學生親自動手設計實驗，用實驗去探索滑動變阻器的使用方法，領會觀察和實驗的科學方法，培養學生的科學素養。

3.在總結本課的收獲時，學生的感受令人欣喜，學生能夠從知識上、方法上、感受上對課本的學習加以總結，并能夠將所學知識與生活實踐相聯系，學生真正地從課堂走入生活。

（責任編輯 武之華）