家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子的第一位老師

近日，我接到一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的電話。在電話里，這位家長(zhǎng)哭哭啼啼地?cái)?shù)落他兒子幾大“罪狀”：不按時(shí)回家、成天泡吧、不做家務(wù)、頂撞家長(zhǎng)等等。進(jìn)一步了解后，我才知道這孩子是她早年收養(yǎng)的，過去一直把他當(dāng)作親生孩子一樣寵他、慣他。后來，她自己又生了個(gè)女孩，并把全部的精力都花在女兒身上，忽略了對(duì)這個(gè)收養(yǎng)孩子的關(guān)心。男孩心里落差過大，漸漸變了……

對(duì)此我思考了很多，覺得在子女的教育引導(dǎo)方面，有幾個(gè)問題值得家長(zhǎng)們好好反思。

一、貪圖一時(shí)便利，給孩子播下不文明的種子

都說父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止都會(huì)給孩子留下深刻的印象，影響著孩子的成長(zhǎng)。但是，很多家長(zhǎng)沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，做出不文明的行為。如紅綠燈下，家長(zhǎng)牽著孩子的手，對(duì)斑馬線、紅燈視而不見，左突右閃地穿過車輛川流不息的馬路；有的家長(zhǎng)騎車，孩子就坐在后座上，家長(zhǎng)卻直闖紅燈；超市前，家長(zhǎng)給小孩剝了果皮，順手將果皮扔到地上，雖然離他們不遠(yuǎn)的地方就有一個(gè)垃圾箱；吃完早餐，給孩子和自己擦了嘴后，有些家長(zhǎng)若無其事地將餐巾紙隨手亂扔。這些家長(zhǎng)貪圖一時(shí)便利，絲毫不考慮這些行為對(duì)身邊孩子的影響。俗話說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞。”有什么樣的家長(zhǎng)就會(huì)有什么樣的孩子，家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生直接而深遠(yuǎn)的影響。

二、過分溺愛，剝奪孩子學(xué)習(xí)謙讓的機(jī)會(huì)

在孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)把他們看成心肝寶貝，以“捧在手心怕飛了，含在嘴里怕化了”的心態(tài)去對(duì)待孩子。當(dāng)孩子跑快了，家長(zhǎng)在后邊追著喊“跑慢點(diǎn)”，惟恐他磕著、碰著；與小朋友玩耍時(shí)，寸步不離的守著，擔(dān)心自己的孩子受欺負(fù)；孩子們爭(zhēng)吵時(shí)，雙方父母就會(huì)出面調(diào)停，要么用更好的玩具做交換、要么批評(píng)對(duì)方，有時(shí)甚至因?yàn)楹⒆拥氖拢p方家長(zhǎng)還惡言相向，卻不知道這樣做不僅剝奪了孩子學(xué)習(xí)與他人友好相處的機(jī)會(huì)，最終還造成孩子?jì)伞Ⅱ湣⑿U橫無理的性格。記得小的時(shí)候，每當(dāng)我跟其他小朋友打架或吵架，回家尋找家人庇護(hù)時(shí)，父親總說：“他又不來罵我?不來打我?你不去招惹人家，人家會(huì)打罵你嗎?”一連串的反問，我都啞口無言。慢慢的我學(xué)會(huì)了與人友好相處，是父親正確的態(tài)度讓我明白了“謙讓”這個(gè)詞的意義。

三、期望過高，給孩子施加過大的壓力

孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)總喜歡拿自家的孩子與別家同齡的孩子比較。語文分?jǐn)?shù)比人家少，沒去參加數(shù)學(xué)奧林匹克比賽，藝術(shù)沒有拿獎(jiǎng)，孩子考了98分，家長(zhǎng)還滿臉遺憾；即使孩子各個(gè)方面都很優(yōu)秀，長(zhǎng)不到一米八就覺得身材矮了點(diǎn)。結(jié)果，本來很優(yōu)秀的孩子，在不斷比較中漸漸失去自信，慢慢變得平庸；有的孩子甚至因?yàn)閴毫^大，產(chǎn)生心理疾病，從而發(fā)生很多意想不到的事情。

尺有所短，寸有所長(zhǎng)。家長(zhǎng)不要老拿自己孩子的弱項(xiàng)去比人家孩子的強(qiáng)項(xiàng)。賞識(shí)你的孩子，發(fā)揮他的特長(zhǎng)，更能讓他變得優(yōu)秀。家長(zhǎng)有空可以多讀周弘的著作《賞識(shí)教育》，人家都能把一個(gè)聾啞孩子培養(yǎng)成一位哈佛大學(xué)的學(xué)生，更何況自己的孩子既不聾也不啞呢!

四、培養(yǎng)孩子重智商輕情商

有很多小孩才兩歲，家長(zhǎng)就開始為其計(jì)劃，報(bào)名參加各種培訓(xùn)班，日程排得滿滿的。孩子小小年紀(jì)就懂了很多知識(shí)，家長(zhǎng)們那得意勁兒就甭提了。試想究竟有多少成功人士，是從小就一舉成名的呢?孩子在家長(zhǎng)的周密安排下，學(xué)習(xí)成績(jī)一路走好，有些如愿考上了重點(diǎn)中學(xué)、大學(xué)。但又有幾個(gè)家長(zhǎng)能在孩子受挫折、受委屈、滿心的焦慮時(shí)，及時(shí)、有耐心、有條理地開導(dǎo)孩子，并有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的耐挫折能力呢?

哈佛大學(xué)心理學(xué)家戈?duì)柭淌谡J(rèn)為：情商是人類智能評(píng)判的新標(biāo)準(zhǔn)，它主宰人生的百分之八十，而智商至多決定人生的百分之二十，情商才真正與個(gè)人的未來成就及幸福密切相關(guān)。如果培養(yǎng)孩子的情商能像培養(yǎng)智商一樣重視，相信社會(huì)上沒有那么多“才華橫溢的失敗者”。

高爾基說過：“愛孩子，連母雞都會(huì)，關(guān)鍵是怎樣教育孩子。”教育好孩子是一件十分艱巨而又復(fù)雜的事情。它的不可重復(fù)性決定了它的艱難。愿天下所有為人師、為人父母者引起足夠的重視。

(責(zé)編 韋春艷)