夯實家庭教育基礎提高綜合教育水平

家庭教育是人生的基礎教育，對一個人的成長起著重要作用。當前，有一些家長抱著“望子成龍”的心理。采取“棍棒”、“超負荷加壓”等不科學的方法對學生進行家庭教育。教育的結果可能會適得其反，甚至使孩子走上歧途。在家庭教育問題突出的今天，教師引導家長探索科學的家教方法，是當前迫在眉睫的重要任務。我們只有有效地將家庭教育、學校教育、社會教育結合好，特別是夯實家庭教育這個基礎，才能提高教育的綜合水平。

我在教育教學工作過程中，將“夯實家庭教育基礎，提高綜合教育水平”作為工作重點，采取了一系列措施。其作法如下：

一、善引導，使家長“明其理”

家庭教育是一個普遍的社會問題，尤為引起家長的熱切關注。但由于家長的社會層次以及自身素質不同，反映出對家庭教育的認識、方法各異，其家教效果也不同。為了達到認識上的統一，我首先在提高家長家教認識上下功夫。主要采取一走訪、二宣講、三樹立的方法，提高家長對家庭教育的正確認識。

1.通過家訪，掌握家教動向。我班共有學生70人。我利用雙休日、假期等時間，先后走訪30多個學生家庭，發現有7％～10％家長的教育思想不正確。主要表現為：一種是“以分論英雄”，采取加壓的方式教育孩子。如有些家長說，只要孩子學習好，什么要求都可以滿足他；如果考試分數低，一切免談。孩子們每天在題海中打轉轉，這給學生快樂的童年生活帶來了無形的壓力。另一種是“讀書無用論”，家長對待孩子學習的態度消極。如有的學生家長說，讀書沒啥用處，有很多沒文化的人都成了大款，孩子還是早掙錢好。針對這兩種較普遍的思想，我在家訪中與家長分析了提高孩子綜合素質的重要性，孩子沒有文化知識和技能將會寸步難行，無法生存，提高家長對學習重要性的認識，并根據孩子的不同實際，幫助家長制定孩子的周、月、季學習計劃，逐步提高孩子的各科學習成績。

2.利用多種形式。宣傳家教的重要作用。首先是利用假期或開學時機。致一封“家長公開信”，介紹本班家長優秀家教案例，突顯家教的作用。其次利用學校校報定期與不定期宣傳成功家教秘訣，升華家教理念。最后開辦家長學校，講述家教理論及方法，突出家教的重要性。

3.樹立“家教是學生成長的重要環節”的思想意識。現在有一部分家長把教育孩子的任務完全托付給學校，家庭教育的配合作用削弱。這種認識是不正確的。我在班主任工作中緊緊抓住家庭教育這個環節，樹立家庭教育也是教育的重要組成部分、是學生成長的關鍵一環的意識。

通過以上幾種形式，我班學生家長對家教的認識普遍提高，認識上產生很大的飛躍。對學生的教育由過去的“一點式”即單一學校教育的片面認識，提高到“三面一合”式教育認識的高度，即學校教育是一個方面，是不完整的，應當把家庭教育、學校教育、社會教育三者相結合構成全面教育，這樣才能使學生健康成長。

二、熱情幫助家長“求其法”

家庭教育是一門學問，有一定目的性、針對性、科學性。家庭、學生萬千，情況各異，因而必須根據家庭、學生的實際施教。在教學、家訪等實踐中，我與學生家長對學生的綜合情況進行分析，依據各家庭的個性特點，探索出普遍和共性的家教方法。

1.幫助家長設置學生動態檔案。教師負責學生在校的學習、生活行為記載；家長負責學生在家的學習、生活行為記載。定期匯集。隨后，教師與家長對一個時期內學生的全面動態進行分析，雙方有針對性地對學生的學習生活行為進行評價，好的要鼓勵發揚，錯的要及時糾正，使家庭教育做到有的放矢，家校教育融為一體。例如：某生的媽媽發現他最近經常晚回家，沒寫作業，于是就記錄在檔案中，我的在校檔案也有記載。經調查，原來該生放學后經常玩游戲耽誤了做作業。我便和他的家長共同采取動之以情的說服教育方法，使他認識到了錯誤，以后每天都能按時回家，認真學習，完成作業。

2.幫助家長掌握家教策略。家庭教育的主角是家長，由于各種條件和因素，家長們家教知識缺乏、方法傳統、收效不大。為此，教師可在實踐中有針對性地向家長推薦一些家庭教育方面的書刊，如《家教導報》、《家教論文集》、《素質教育》等，提高他們的理論認識。同時，經常給家長寫一些家教卡。介紹激勵教育法、賞識教育法、暗示法等知識，供家長借鑒。經一學期以后，家長們的家教方法從自然、傳統改變為科學有針對性，收效異常明顯。

3.幫助家長樹立良好的模范形象。父母和子女朝夕相處，一舉一動都在子女的“監督”下。父母的言傳身教是家庭教育的根本方法，倘若這個根本方法被忽視，其他什么教育方法都是無效的。我在教學實踐中抓住家長會或家訪時機滲透“家長是孩子的第一任老師”的觀點，讓家長在家庭中時刻注意自己的言行，以尊老愛幼、勤儉持家、助人為樂、自信自強等品質影響教育孩子。

三、共探索。與家長“悟其經”

由于家長在家庭教育方面“明其理”、“得其法”，我班的家庭教育水平有了明顯提高。加之學校、家庭、社會三者的合力，學生在德、智、體、美、勞等方面進步很快，學習成績年年名列前茅，各方面都走在前列。我們班涌現出不少家教典型，為了推廣他們的家教做法和經驗，我請他們總結撰寫家教經驗材料，幫助他們將家教理論與實例結合起來，與全校的其他家長交流分享，促進家教成果的普及。

多年來，我班的學生家長共撰寫家教論文60余篇。目前。家長們仍在不斷研究家教中遇到的新問題、研究家教的新方法，使家庭教育與學校教育、社會教育形成合力，在全面提高學生綜合素質水平上發揮共同的作用。

責任編輯：付淑霞