在美術教學中滲透德育的方法

在美術教學中進行德育滲透主要是通過完美的藝術形象的感染、作品的創作體驗、心腦手眼的鍛煉、創新的過程、合作的樂趣來樹立學生對美好事物的追求。培養學生健康的審美情趣、樂觀的生活態度和良好的意志品質。新《美術課程標準》中指出：“在美術學習過程中，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力。形成基本的美術素養。陶冶高尚的情操，提高學生的審美能力，完善人格。”下面就如何在美術教學中進行德育滲透談幾點看法。

1.在新課導人中滲透德育。激發興趣是新課導人的關鍵，激發情感是滲透德育的關鍵。讓學生帶著濃厚的學習興趣和美好的思想情感進行美術學習將會取得良好的效果。如在講授《我的家鄉》一課時，我將北安電視臺的《紅色家鄉》專題片進行剪輯投放到大屏幕上，隨著畫面的連續播出，學生對家鄉北安的歷史和現在有了深刻的認識，熱愛家鄉之情油然而生。接著我問學生：“誰能為外地游客介紹我們家鄉最美的景色?”學生踴躍回答。我說：“作為家鄉人，我們感到自豪，那么我們就來描繪一下日新月異的美麗家鄉吧!”學生開始進入畫家鄉的教學活動中。這樣的導人，既激發了學生的學習興趣，又使他們受到生動的熱愛家鄉的教育。

2.在講授新課中滲透德育。在美術課中，通過視覺感受藝術形象的撞擊與震撼，通過藝術審美活動的熏陶與感染進行德育滲透，能使學生得到啟迪、領悟道理、受到教育。在小學美術教材中，每幅作品都蘊含著一定的思想品德教育內容，教師可充分發掘這些資源進行德育滲透。如在欣賞《中國繪畫作品》這一組反映舊中國兒童生活的繪畫作品時，教師可先介紹作者的生平、時代背景和舊中國兒童生活的環境，讓學生了解舊中國少年兒童的苦難生活。這時學生再欣賞作品，就能領會作者創作意圖，心中產生一種體會。這種體會就是思想品德教育要達到的目的。

3.在課堂作業中滲透德育。美術課堂作業是美術技能的訓練，而美術技能訓練是培養、提高學生的智育水平、技能素質、文化修養和個性特長的重要形式。在純技法訓練課上，我嚴格要求學生要全神貫注地進行美術創作。以培養鍛煉學生一絲不茍、精益求精的意志品質；有時布置一次集體創作，借以讓學生學會互相幫助、取長補短、顧全大局、團結合作，進而樹立集體主義觀念。

4.在個別指導中滲透德育。在指導學生進行創作時，不僅要指導技法，更重要的是啟發學生帶著思想情感去創作，使作品更具生命力。如在記憶畫《有趣的游戲》中。我指導學生作畫時總是提示構思要有情節性和趣味性，構圖要飽滿，能表現出活潑、熱烈的情緒。這樣學生腦海里浮現出最有趣的生活游戲場景，帶著真實、快樂的情感去創作，會產生事半功倍的效果。

由此可見，美術教學中蘊含著豐富的德育因素，只要教師引領得當，就能讓學生走向更美好的心靈境地。

責任編輯：付淑霞