[摘要] 農村婦女是新農村建設的主體，農村婦女科技文化素質水平的高低，直接影響著農村人口素質整體狀況。筆者在河北省農村婦女科技文化素質現狀進行抽樣調查的基礎上，分析了農村婦女科技文化素質重要性及其影響因素。

[關鍵詞] 農村婦女 科技文化素質 影響因素

中共中央十七大報告提出“統籌城鄉發展，推進社會主義新農村建設，解決好農業、農村、農民問題，培育有文化、懂技術、會經營的新型農民，發揮億萬農民建設新農村的主體作用”。農村婦女勞動力是農村經濟和社會發展的一支重要力量。要想充分發揮農村婦女建設新農村的主體作用，關鍵在于提高農村婦女的科技文化素質，農村婦女科技文化素質的提高，直接關系到“三農”問題的解決，關系到農業現代化的實現，關系到全面實現小康社會的步伐。

一、河北省農村婦女科技文化素質現狀

科技文化素質是指農民所具有的文化知識、科學技術水平、生產經驗和勞動技能等，是農民掌握新的科學技術知識并運用到生活和生產實踐中去的過程和程度，在認識自然、改造自然和社會實踐過程中長期積累的知識結晶并逐步形成的認識和改造世界的能力。本次調查共選取3個樣點，分別是石家莊市鹿泉市，保定市安新縣，邯鄲市臨漳縣，共涉及7個鄉鎮、10個行政村。有效調查問卷272份。

如表顯示:河北省農村婦女受教育程度，與年齡分組之間存在顯著差異性，即年齡越大，其受教育程度越低;年齡越小，其受教育程度越高。但從整體看，河北省農村婦女科技文化素質還很低。從年齡分組文化程度所占比例情況來看，18歲～19歲年齡段具有初中文化水平的農村婦女所占比例較高為43.1%;30～45年齡段具有初中文化水平的農村婦女所占比例較高為38.3%，45歲以上各年齡段受教育程度均表現為小學文化程度所占比例最高。

二、河北省農村婦女文化素質對農村社會發展的影響

1.農村婦女科技文化素質對農村經濟發展的影響

科技文化素質是農村婦女參與社會的能力基礎和發展潛力，農村婦女知識化進程的快慢，在很大程度上決定著農業和農村現代化發展的步伐。河北省是個農業大省，擁有近5萬個行政村，5300萬農業人口，其中農村婦女占農村勞動力的60%以上。而目前，農村婦女大多數是以科盲、半科盲居多，靠經驗種田是其主要的生產方式，沒有技術專長，科技文化素質較低。隨著農村經濟發展和農村產業結構及勞動力結構的變化，種植業、養殖業和鄉鎮企業迫切需要一大批有理想、懂技術、會管理的各類人才。保定市婦聯在市委、市政府的支持下，與河北農業大學聯合創辦“女狀元大專班”，被全國婦聯命名為婦女培訓基地，培養出的新一代農村婦女科技人才，無論是科技致富的信心和能力，還是參政議政的積極性，都日漸高漲。目前，60%畢業學員建起了自己的生產基地，為發展農村經濟起到帶動作用。建設社會主義新農村，建設和諧和全面小康的社會，科學種田、科學養殖、科學管理、科學經營必將日益成為農民發家致富的關鍵。

2.農村婦女科技文化素質對其政治參與的影響

農村婦女參政議政是建設民主政治、構建和諧社會的客觀需要。村民自治和農村基層組織建設離不開婦女的廣泛參與。然而由于種種原因，農村婦女參與村級事務的熱情不高，自主性參與程度較低。其中，婦女科技文化素質的高低對農村婦女政治態度和政治行為有直接的影響。受教育程度高的婦女對新事務的感受較敏感，從各種渠道獲取信息的能力也較強，對政治信息和政治符號有更清楚、深刻的了解。所以，工作能力的積累、知識的積累都勝于文化程度低的婦女。可見，提高農村婦女科技文化素質水平，是提高她們政治參與水平的一個最根本的辦法。

三、河北省農村婦女科技文化素質影響因素分析

1.傳統的社會和文化積淀，禁錮著農村婦女的價值取向

自我國成立，把男女平等作為國策，制訂了切實保護婦女權益的措施。婦女的地位得到不斷提高。但受長期的儒家思想影響，受傳統文化束縛，“男尊女卑”、“男主外、女主內”的傳統觀念仍然在影響著我們，尤其是對廣大農村地區和農村女性影響更深。河北省廣大農村家庭中，仍然沿襲著與農業文化相適應的“男主女從”的傳統封建文化。在農村婦女的潛意識里，傳統的女性角色還左右著她們的意識和行為，女性作為農村勞動力的主要承擔者，農活、副業、操持家務、養兒育女的重擔都壓在農村女性身上，但勞動價值卻不被肯定，得不到社會認同，自卑、自弱、自輕占了主導地位，家庭觀念、從屬觀念較強，自卑自弱，主體意識淡薄。嚴重阻礙了農村婦女對農村經濟的發展發揮作用。

2.現行農村教育體制，影響農村婦女科技文化素質的提高

農村教育體制是指在國家教育制度下，農村系列、體系的要素配置原則和農村教育的運行原則及其總和。近幾年我國教育體制的改革和教育事業的快速發展，為在新世紀的發展奠定了基礎。但是我們也應看到，無論在觀念還是制度上，我國在農村婦女教育方面還存在相當大的問題。目前，農村教育主要以普通文化基礎教育為主，職業教育和成人教育很薄弱，而且在體制上沒有可靠的依托，發展中困難重重。這種狀況造成了絕大多數的農村婦女只有一般的文化基礎知識，缺乏職業的勞動技能和運用科學技術的能力，缺乏完成勞動力再生產的終端環節。農村婦女的成人教育也多為零打碎敲、層次較低的短期培訓，管理不成體系，缺乏統籌規劃，發展極不平衡，農業生產、鄉鎮企業需要的技術人員缺乏培養基地。

參考文獻:

[1]王兆鋒:湖北省農村婦女教育地位及其影響因素研究[D]．安徽：安徽農業大學

[2]陳慧:農村婦女素質的提高與社會發展—河南信陽縣農村婦女素質個案研究[D].廣西:廣西師范大學