多媒體在大學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要：多媒體教學(xué)技術(shù)是隨著以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主的信息技術(shù)的發(fā)展而逐漸成熟，并在教學(xué)中逐漸得到廣泛應(yīng)用的一門新型技術(shù)。大學(xué)英語教學(xué)是高校教學(xué)系統(tǒng)中的重要組成部分，對(duì)相當(dāng)一部分學(xué)生來說，高校英語階段的學(xué)習(xí)也是其進(jìn)行英語系統(tǒng)學(xué)習(xí)的最后一個(gè)階段。大學(xué)英語教學(xué)的效果將直接關(guān)系到其今后的英語學(xué)習(xí)的興趣，關(guān)系到英語應(yīng)用的水平。本文在此背景下探討了多媒體教學(xué)手段在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，希望對(duì)提高高校的英語教學(xué)質(zhì)量有所幫助。

關(guān)鍵詞：多媒體 大學(xué)英語 教學(xué)手段 教學(xué)效果

多媒體是融合多種傳播媒介手段于一體的設(shè)施，它借助聲、光、電、形、色、圖的神奇配合，不僅可以為教師提供直觀的、形象的、高效率的教學(xué)手段，而且也可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感覺，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)效果和興趣。同時(shí)，多媒體手段進(jìn)入大學(xué)英語教學(xué)課堂，其圖文并茂、聲情并舉的教學(xué)特征，將教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”有機(jī)地統(tǒng)一和結(jié)合，為教學(xué)創(chuàng)造了互動(dòng)、和諧的教學(xué)情景，豐富和活潑了課堂教學(xué)內(nèi)容及手段。

一、擴(kuò)充教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，提供學(xué)習(xí)示范

多媒體為大學(xué)英語教學(xué)提供了極為有利的設(shè)施保障。它既保留了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的交互性特征，又發(fā)揮了視聽設(shè)備完美地呈現(xiàn)圖像和聲音的優(yōu)勢(shì)，具有非凡的表現(xiàn)力和展現(xiàn)力，豐富的內(nèi)容，多樣的形式，生動(dòng)的圖像。它可以多方面、多角度以不同形式描述某一事物，能提供直觀的教學(xué)素材，克服文字與口頭表達(dá)形象性弱的缺點(diǎn)，激發(fā)左右大腦半球同時(shí)工作，有助于學(xué)生觀察能力、自學(xué)思維能力的培養(yǎng)；再加上教師的引導(dǎo)、講解，學(xué)生將得到一個(gè)綜合的主體形象，從而形成概念，并完成記憶。例如，在《英語音標(biāo)自我練習(xí)》軟件中，可以選擇發(fā)音“示范教師”，屏幕上將顯示“示范教師”的正確的音標(biāo)波譜，供學(xué)生自己學(xué)習(xí)發(fā)音和自我對(duì)照。再如，朗讀示范，有利于學(xué)生模仿和自我矯正，從而提高朗讀能力。再比如，教學(xué)生英語口語和培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，我們可以選擇一些學(xué)生樂于接受、喜歡觀看英文原聲影片如《傲慢與偏見》、《出水芙蓉》、《人鬼情未了》、《碧血黃沙》、《西雅圖不眠夜》、《這個(gè)殺手不太冷》、《新娘不是我》等等，將學(xué)生帶入英語的應(yīng)用環(huán)境中進(jìn)行英語體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，同時(shí)，將學(xué)生欣賞影片的藝術(shù)美與學(xué)習(xí)英語有效地結(jié)合在一起，從而提高了英文的學(xué)生的吸引力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高了其學(xué)習(xí)興趣。

二、減輕教師工作強(qiáng)度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果

外語教學(xué)講究聽力和口語訓(xùn)練。由于我國師資力量的嚴(yán)重不足，外語班人數(shù)大大超過理想規(guī)模，教師工作量大，學(xué)生訓(xùn)練機(jī)會(huì)少。運(yùn)用多媒體技術(shù)與數(shù)據(jù)庫構(gòu)成的輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)，就可以完美地解決這個(gè)問題。借助學(xué)習(xí)系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”式的教學(xué)，學(xué)習(xí)者只需在鍵盤上輸入幾個(gè)命令，即可得到詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容。教師只需做一些指導(dǎo)性的工作，回答一些計(jì)算機(jī)不能回答的問題。同時(shí)，多媒體教學(xué)數(shù)據(jù)庫中儲(chǔ)存的大量教學(xué)信息便于學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)的測(cè)試系統(tǒng)還可以針對(duì)學(xué)生的習(xí)慣、特點(diǎn)、智力水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)，給出建議性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助教師合理地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確定下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生更有效地提高學(xué)習(xí)效率。多媒體教學(xué)系統(tǒng)還有利于授課老師對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的授課，而不需要投入過多的機(jī)械勞動(dòng)，將教師從繁重的教學(xué)勞動(dòng)中解放出來，有助于其進(jìn)一步搞好背課和課堂設(shè)計(jì)等授課活動(dòng)，也有助于其加強(qiáng)科研，從而提高教師授課和業(yè)務(wù)研究的水平。多媒體教學(xué)手段是一種新型的教學(xué)手段，它以學(xué)生樂于接受的計(jì)算機(jī)技術(shù)為支撐，投入教學(xué)以來也得到了眾多學(xué)生的歡迎和支持，起到了良好的教學(xué)效果。

三、幫助教師自我提高，搞好教學(xué)

現(xiàn)代社會(huì)是信息大爆炸的社會(huì)，各種新生事物層出不窮，各種新知識(shí)不斷涌現(xiàn)，英語教師必須時(shí)刻注意吸收最新的知識(shí)，鞏固和更新已有的知識(shí)，將之融入到自己的腦海里，內(nèi)化為自己的知識(shí)。大學(xué)英語老師要提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性還必須使得自身的教學(xué)能跟得上時(shí)代發(fā)展的步伐，教學(xué)的內(nèi)容能夠不斷地得到充實(shí)，英語教學(xué)要與時(shí)下生活相結(jié)合，要反映時(shí)代特征。多媒體教學(xué)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)庫所儲(chǔ)存的大量信息就是大學(xué)英語授課教師進(jìn)行知識(shí)更新和擴(kuò)充的最佳手段。多媒體成為教師獲取知識(shí)信息最得心應(yīng)手的工具。通過多媒體可以進(jìn)行信息訪問和獲取，可以收集到最新最好的圖文并茂的教材，可以根據(jù)教學(xué)效果對(duì)教材很方便地進(jìn)行動(dòng)態(tài)組織和修改，對(duì)學(xué)生也可以根據(jù)其掌握的程度調(diào)整進(jìn)度，從而做到“因材施教”。由于使用多媒體，教師有了更多的時(shí)間和精力，可通過多媒體這種“無墻的圖書館”看到最新資料，從而進(jìn)行良好的自我教育，自我提高，自我完善，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

四、多媒體教學(xué)手段有助于擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容

多媒體教學(xué)手段應(yīng)用于教學(xué)不僅僅可以改進(jìn)授課組織形式，也改變了授課內(nèi)容。傳統(tǒng)授課內(nèi)容是“一張黑板、一支粉筆和一本教材”，老師授課的內(nèi)容就是將教材里的內(nèi)容“寫出來、說出來”，使學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容有所熟悉和了解。多媒體教學(xué)系統(tǒng)的先進(jìn)性，就是在內(nèi)容上突破了教材本身的限制，能夠?qū)⒁恍┳钚碌慕虒W(xué)內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)充到教學(xué)活動(dòng)中，從而有利于彌補(bǔ)教材更新不及時(shí)的弊端，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，有利于老師更“負(fù)責(zé)”的教學(xué)。

多媒體教學(xué)是一種新型的教學(xué)手段，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)手段起到了顛覆性的作用，其對(duì)教學(xué)的組織形式，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置等都產(chǎn)生了積極的影響。我們相信將多媒體教學(xué)手段應(yīng)用到大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐必然更好地有助于“教師教”，有助于“學(xué)生學(xué)”，從而進(jìn)一步有助于高校英語教學(xué)水平的提高。

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