《湯姆·索亞歷險記》的語言魅力

摘 要：《湯姆·索亞歷險記》通過兒童的目光來看待周圍的現實，揭示了十九世紀五六十年代美國南方社會閉塞、沉悶、死板的生活。其語言魅力體現在詼諧、幽默、充滿個性的語言。

關鍵詞：《湯姆索亞歷險記》 語言魅力

1.引言

文學是社會生活的反映。作為社會關系總和的人是社會生活的主體。文學要再現社會生活的真實面貌、揭示社會生活的本質，就不能不以各種人物作為描寫的中心。小說的一個基本特點就是它可以多方面地、細致地刻畫人物。兒童小說與一般小說相同，是以描寫人物為中心。任何一部小說，它的社會作用都要通過作家在作品中塑造一個或幾個人物形象——讀者在閱讀欣賞過程中運用想象再造出藝術形象——從再造的藝術形象身上獲得審美享受而最終實現的。因此，努力塑造性格鮮明、反映一定社會生活、概括一定生活本質、以少年兒童為主的人物形象是兒童小說的重要任務。具有藝術魅力的中外優秀的兒童小說，無不以性格鮮明的人物形象感染著一代又一代的兒童，發揮著巨大的精神感召作用，如《湯姆·索亞歷險記》中的公然蔑視傳統勢力、不屑于當少爺受束縛、寧愿離家出走、追求發展自由個性的主人公小湯姆。

馬克·吐溫是十九世紀后期美國批判現實主義文學的卓越代表，杰出的幽默諷刺作家。馬克·吐溫原名塞繆爾·朗荷恩·克萊門斯，出生于密蘇里州門羅縣偏僻鄉村的一個地方法官家庭。他十二歲喪父后，就踏上獨立謀生的道路，從事過排字、印刷、引航等多種工作。1867年他以短篇小說《卡拉維拉縣馳名的跳蛙》受到讀者贊賞，不久又為一家報館聘為旅歐記者，從此開始了文學生涯。1873至1888年是他創作的鼎盛時期，《鍍金時代》（1873）、《湯姆·索耶歷險記》（1876）、《哈克貝利·費恩歷險記》（1884）等名著均出于此時。他一生游蹤極廣，遍及國內外許多地區，對社會各個階層都很了解，因而其作品涉及題材的深度和廣度是他以前的美國作家所不及的。

《湯姆·索亞歷險記》取材于美國南北戰爭前的社會生活，是作家對自己童年生活的回顧。然而他創作這部小說的目的，并非僅僅為了回顧過去，而是為了引起人們對現實問題的關注。作品通過兒童的目光來看待周圍的現實，揭示了十九世紀五六十年代美國南方社會閉塞、沉悶、死板的生活，對畸形的教育制度、宗教的虛偽可笑以及小市民的貪婪愚蠢等，都進行了無情的諷刺和鞭撻。作者借湯姆之口說出：“寧愿在舍伍德森林做一年草莽英雄，也不愿當一世美國總統。”反映了他對平庸守舊的社會生活的極度厭惡和對自由理想世界的向往。因此，盡管這本小說描寫的是孩子們的歷險生活，而且頗有浪漫傳奇色彩，但它同時又是一部寫得極其完整和諧的具有嚴肅內容的作品，往往需要一遍又一遍地閱讀，才能體會蘊藏在字里行間的深邃內涵。

2.《湯姆·索亞歷險記》的語言魅力

2.1詼諧

“他的靴子頭尖尖的，向上翹著，這在當時非常時髦，好像雪橇下面翹起來的滑刀一樣——這種時新式樣是年青人耐心地、吃力地一連幾個鐘頭地坐著把腳趾拼命頂著墻的結果。”“當禱告講到最后一句時，他弓著手背悄悄地向蒼蠅靠過去，‘阿門’剛一說出口，蒼蠅就做了階下囚。”“這副眼鏡是很考究的，也是她的驕傲，她配這副眼鏡不是為了實用，而是為了‘裝飾’，為了‘漂亮’。她看東西時，即使戴上兩片爐子蓋也照樣看得一清二楚。”這些充滿詼諧元素的句子在書中隨處可見，它會使人在笑聲中驚嘆作者內心的敏感。作者能從生活中發現那么多真實的細節，并能恰如其分地用兒童的視角和語言表達出來，更值得仔細品味。

2.2幽默

這部小說獨特的藝術魅力，在于貫穿和滲透全書的那種馬克·吐溫式的幽默。“了不起的粉刷工”，“主日學校里出風頭”，“貓和止疼藥”，我們讀著這些生活情趣濃郁、筆調輕松幽默的故事，一定會忍俊不禁，為小主人公的聰明機智拍案叫絕。處于當今之世，人們工作生活節奏加快，物質富裕但精神生活貧乏，普遍感到身心疲憊，因此更需要這種幽默的熏陶和滋養。當然，馬克·吐溫的幽默有別于博人一粲的滑稽小品。他的幽默是具有深刻的社會意義，因而極具價值和發人深思；他的幽默是在真實生活基礎上，加以概括、提煉，使之典型化的，所以是真實的，常常給讀者以人生警悟和啟迪的幽默。例如：“那位中年人原來是一位挺有來歷的大人物——居然是縣法官——可算是孩子們迄今為止見過的最威嚴的角色——他們琢磨不透他是用什么材料制成的——他們一方面想聽他大吼一聲，一方面又害怕他吼出聲。他是康士坦丁堡鎮上的人，離此地十二英里——算是出過遠門，見過世面——他那雙眼睛曾經仰望過縣法庭——據說縣法庭的屋頂是鐵皮做的。”這一段看似是一個無知頑童的懵懵懂懂的推理，是一種稚拙、可笑的坦陳，但實際上是對司法制度的懷疑和挖苦，是對道貌岸然的“大人物”的冷峻的嘲諷。

2.3充滿個性的語言

小說中充滿個性的語言非常生動有趣。如湯姆和陌生男孩的對話：“我能打得過你！”“我倒想見識見識。”“那好，我就打給你看。”“得了，你不行。”“我行。”“你就是不行。”“我就是行。”“不行！”“行！”“不行！”“你吹牛。”“你也是吹牛。”孩子之間的對話多么生動，它把逞強好勝、惹是生非的小湯姆形象刻畫得活靈活現。再如湯姆和小女孩貝基的對話：“真的沒什么，你也不愛看這個。”“我愛看，我真的愛看，請你讓我看吧。”“你會告我。”“不，我決不告——一定、一定、雙倍一定不會告你。”“你不管跟誰都不說嗎？一輩子永遠都不說嗎？”“不管跟誰我永遠不說。”湯姆慢慢讓自己的小手移開，后來終于露出三個字：“我愛你。”這充滿童趣的對話是多么真實，它把小湯姆愛慕小女孩的心理刻畫得多么純真可愛。小說用這種兒童式的口語寫成，不但細膩深入地描繪出兒童的復雜心理及其變化過程，揭示出兒童內心世界的秘密，而且更直接地表現了兒童的身份和個性特點，讀來能讓人情不自禁地想起當年的自己，那時的情感、思想、天馬行空的言談、難以忘懷的友情以及無數個逐漸模糊的記憶碎片不知不覺閃現在腦海中。

3.結語

《湯姆·索亞歷險記》最大的特點就是用兒童的眼睛看世界，用兒童的語言講述自己的故事，讀這部童趣盎然的作品，給人們的生活帶來一份驚奇和快樂。作者以其膾炙人口的幽默與諷刺以及對兒童心理世界的精細刻畫，使湯姆·索亞這個可愛的“頑童”形象，一百多年來飲譽世界。正如馬克·吐溫在原序中寫道：“寫這本小說，我主要是為了娛樂孩子們，但我希望大人們不要因為這是本小孩看的書就將它束之高閣。”因為閱讀這本小說能讓“成年人從中想起當年的自己，那時的情感、思想、言談以及一些令人不可思議的做法”。

參考文獻：

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