政治課“鳳頭”舉隅

摘 要：“良好的開端是成功的一半”。政治課教學(xué)如何抓住開頭？本文就此從“開門見山”、“故事引入”、“溫故知新”、“幽默引入”、“漫畫引入”、“設(shè)疑引入”、“多媒體引入”、“熱點、焦點引入”、“演講、歌曲引入”、“其它引入法”等十個方面作了論述。

關(guān)鍵詞：政治課教學(xué) 鳳頭 舉隅

古人作文講究“鳳頭、豬肚、豹尾”，意為寫文章開頭要精彩吸引人，主體要充實有血有肉，結(jié)尾要精悍有力量。的確，“良好的開端是成功的一半”。作為一名政治教師，多年的教學(xué)實踐使我體會到，一堂政治課的成功與否，雖然不完全由引入所決定，但引入得法卻是重要因素之一。因此多數(shù)教師都非常注意一節(jié)課的開講：或開門見山，切入主題；或慷慨激昂，引人共鳴；或大膽設(shè)疑，扣人心弦；或以事論理，發(fā)人深思；或?qū)κ抡撛u，提高情趣；或溫故知新，逐步推進。盡管各有各的特點，但基本要求是一致的，這就是：自然、新穎、實在、貼切。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和具體的課堂情境，我在教學(xué)中主要采用了以下的引入方法。

1.開門見山

就是直截了當(dāng)?shù)靥岢霰菊n（節(jié)）要講的內(nèi)容。其特點是節(jié)省時間，直接切入主題。一般用于新課開始，或是和生活實際接觸較多，教學(xué)內(nèi)容也較多的課型，亦屬傳統(tǒng)的引入法。

2.故事引入

以事論理是政治教學(xué)的重要特色，也是我樂于采用的引入方法，就是用生活中的事例或典故、寓言、名人軼事等引出或說明某一道理。例如，在講“資本主義選舉制”時，我向?qū)W生講述了這樣一則寓言故事：一位記者來到波濤洶涌的太平洋上一個以標榜民主著稱的島國。他發(fā)現(xiàn)這里的島民大會有一種奇特的表決方式：大會主席宣布一件事后，贊成者先吹響喇叭，然后反對者再吹響喇叭，兩者相比，以聲音大者形成決議。在一片吹吹打打的哄鬧聲中，記者看到的是吹喇叭的人只有少數(shù)，多數(shù)人或湊熱鬧、瞎起哄，或空手而立、神情冷漠。原來按島國規(guī)定，只有用金子鑄成的喇叭才能用來作為表決的工具。在教師的誘導(dǎo)下，學(xué)生很自然地悟出“資本主義選舉是金錢選舉”的道理。

3.溫故知新

通過復(fù)習(xí)以前的知識引出本節(jié)課的內(nèi)容。一是總結(jié)上節(jié)的內(nèi)容，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識。二是復(fù)習(xí)期間，通過師問生答，鞏固舊課，引出新課。例如在講“生產(chǎn)力發(fā)展不平衡決定了多種經(jīng)濟形式并存”內(nèi)容時，師問：“我國存在哪些經(jīng)濟形式？舉例說明本地存在哪些經(jīng)濟形式？”生答：“全民所有制、集體所有制、個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、外資經(jīng)濟。”師再問：我國多種經(jīng)濟形式并存的根本原因是什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這種方法優(yōu)點在于有效地復(fù)習(xí)了舊課，自然引出新課，順應(yīng)了學(xué)習(xí)的一般思維，效果較好。

4.幽默引入

就是根據(jù)教材內(nèi)容，用一段幽默的話語或笑話引入。如在教“兩黨制”內(nèi)容時，我是這樣引入的：在美國政壇上活躍著兩種動物，一種是代表共和黨的象，還有一種是代表民主黨的驢，此謂象驢拉磨。這種引入，新穎別致，它不僅使學(xué)生獲得心理上的愉悅，而且很容易明白其中的道理。

5.漫畫引入

漫畫具有直觀、形象、生動的特點，能集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，因此，妙用漫畫投影就成為引入新課的佳徑之一。例如，在講“堅持唯物主義”時，用漫畫投影“只要閉上眼睛，世界上就沒有什么懸崖”進行引入。先放投影，然后對貝克萊進行介紹唯心主義哲學(xué)家，其名言是：只要閉上眼睛，世界上就沒有什么懸崖。

最后，學(xué)生們大發(fā)感慨。如果像貝克萊那樣行事，只能掉下懸崖，粉身碎骨。

6.設(shè)疑引入

就是根據(jù)教材內(nèi)容或?qū)W生思想實際、或?qū)W生中的熱點問題等在講新課之前設(shè)下疑惑，激活學(xué)生思維，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也活躍了課堂氣氛。例如，在講“宗教”內(nèi)容時，為了揭露基督教宣稱“上帝萬能”的謊言，提出了一個古老的雙悖論——《上帝的難題》，“如果上帝是萬能的，那么萬能的上帝能創(chuàng)造一塊自己舉不起來的石頭嗎？”對這樣一個問題無論怎樣回答，卻將陷入要么造不出，要么舉不起來的二律背反境地，其結(jié)果卻足以刺破上帝萬能的光圈，揭露宗教虛幻的本質(zhì)。在講“看問題要區(qū)分主流和支流”內(nèi)容時，介紹前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站發(fā)生嚴重放射性泄漏事故造成30多名工作人員死亡，周圍環(huán)境受到嚴重污染的事件，提問：既然核電站可能帶來嚴重的放射性污染，那么為什么人類還要不斷地運用這種高新科學(xué)技術(shù)呢？引發(fā)學(xué)生探究的愿望。

7.多媒體引入

多媒體演示具有直觀形象，立體動感，脈絡(luò)清晰，層次分明的特點，能理順學(xué)生的思維，具有較強的說服力，是有效的引入方法之一。

8.熱點、焦點引入

時事教育是政治課的內(nèi)容之一，我常把政治課的前五分鐘作為時事形勢教育時間，把國內(nèi)、外的重大時事形勢及熱點、焦點及時向?qū)W生介紹，既能拓寬學(xué)生視野、增長知識，又可提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的分析能力，效果

很好。

9.演講、歌曲引入

就是運用歌曲、演講等進行引入。其特點是使情感和內(nèi)容融為一體，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，效果強烈。例如在講“樹立崇高的理想”一課時，先讓學(xué)生起立，師生齊唱《國際歌》：“起來，饑寒交迫的奴隸，起來，全世界受苦的人！……英特納雄耐爾就一定要實現(xiàn)……”在嚴肅、雄壯、高亢的歌聲中，學(xué)生的情感得到升華。這時，教師提出：“英特納雄耐爾”為什么一定要實現(xiàn)？這種引入方法在實踐中偶爾為之，效果顯著。

10.其它引入法

如吟詩、猜謎語等。例如，在講“矛盾同一性”時，我引用元人的一首詞：“把一塊泥，捻一個你，塑一個我。將咱兩個，一齊打破，用水調(diào)和，再捻一個你，再塑一個我。我泥中有你，你泥中有我。”詞中“我中有你，你中有我”形象說明了矛盾雙方可以相互滲透、轉(zhuǎn)讓。這類引入法能極大地提高學(xué)生興趣，吸引他們的注意力，效果較好。

以上是政治課引入的一般方法，隨著教學(xué)改革的深入，教學(xué)技術(shù)的逐步改進與完善，課堂引入方法也必將不斷更新。“教無定法”，我們應(yīng)根據(jù)課本內(nèi)容和學(xué)生實際以及教師特點，靈活運用“鳳頭”，以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，為提高政治課教學(xué)效益而盡心、盡責(zé)、盡力。