淺析校園暴力現象

校園暴力直接影響著校園的安全和社會的安定，危及著和諧校園、和諧社會的構建。據有關資料披露，任何學校里絕大多數學生都看到過暴力場面或鏡頭，甚至有的經歷過暴力行為的侵擾。

一、 校園暴力產生的原因

（一） 社會因素

社會風氣的好壞時時刻刻都在影響著學生的思想和言行。社會上出現的一些暴力現象，如恃強凌弱、單打獨斗、結伙群毆等，在有些學生的心里都會產生不良的誤導作用。他們由害怕到習以為常，甚至會產生仰慕的心理。有些學生就是在仿效社會上那些不務正業、到處打殺偷搶的小青年的行為，甚至以他們為靠山，在校園里逞強示威，從而導致校園暴力行為的發生。這些學生不以他們的行為為恥，反而會產生自豪的心理，認為這是“英雄好漢”的行為。校園中流行的“單挑”一詞，便是可怕的明證。

（二） 家庭因素

家庭暴力是滋生校園暴力的溫床。在我教過的有暴力傾向的學生中，大部分存在有家庭暴力行為，而且學生的暴力行為的發生頻率與家庭暴力行為發生頻率成正比例的關系。我班學生楊某在一學期內與任課教師發生過兩次沖突，與其他同學的暴力沖突達七八次，平均兩周一次。經了解，楊某的母親改嫁，他成了繼母的眼中釘，為此他不少遭到父親的打罵。孩子失去親情，幼小的心靈傷痕累累，為了發泄內心的憤懣，在家里虐待動物，在學校吃軟不吃硬，違犯紀律。這樣，父親的毒打升級，孩子的暴力行為也在不斷升級。后來，經過我多次和他父親的交談，父親的打罵少了，孩子的暴力行為也隨之減弱了。可見，家庭暴力會導致學生心理的畸形發展，也會產生校園暴力。

（三） 自身因素

每個孩子都是可愛的，并不是天生就有暴力傾向的。只是隨著環境的改變，逐漸養成了不同的性格。同樣，一個人在不同的年齡階段，性格也會發生改變。“年輕氣盛”這個詞就形容了年輕人易沖動的性格特點。有數據顯示，15—18歲的中學生的暴力行為的發生率比小學生和大學生的發生率之和還要高。這表明暴力行為的發生與學生的年齡特征有關。15—18歲的中學生由于生理與心理的疾速發育，容易急躁沖動，從而出現暴力行為。有些學生對自身管束不嚴，愛看帶有暴力情節的小說、電影和電視，玩帶有暴力傾向的游戲，這些都有可能會影響他產生暴力行為。瀘縣某中學學生砍殺老師的事件就是一個案例。根據他的口供，他懷疑語文老師在課堂上念的作文是在影射他。經了解，該生就是一個武俠小說謎。諸如此類的中學生暴力行為已屢見不鮮了。

（四） 校園因素

同學之間的暴力會產生模仿型的暴力行為、遷就型的暴力行為和報復型的暴力行為，這實際上是暴力行為的擴大與惡化。此外，師生間的暴力行為也是校園暴力的另一種表現。有些教師素質不高、言語不當、體罰學生等，久而久之，也會誘發一些校園暴力的產生，上面所舉瀘縣學生砍殺老師的事件便是一個例子。

當然，產生校園暴力的誘因很多，也較復雜。那么，如何才能有效地加以制止呢？

二、 校園暴力的預防措施

（一） 社會積極引導

胡錦濤總書記關于“八榮八恥”的講話，對引導全社會遵守基本的道德規范，為我們特別是青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀提供了一個準繩。在社會主義道德建設中，學校及其它社會部門要突出開展社會主義榮辱觀教育，用正確的思想塑造學生的靈魂，消除產生學生暴力行為的思想根源。

同時，公安機關要繼續深入地開展“打黑除惡”專項治理工作，加重對擾亂社會正常秩序的不法分子的懲處力度，加強對全社會特別是青少年的宣傳教育，徹底鏟除校園暴力的社會根源。

（二） 家庭密切配合

消除校園暴力，家長有不可推卸的責任。為此，家長要與學校密切配合，共同加強對性格孤僻暴躁甚至有暴力傾向的學生開導教育，使他們能夠善于解決矛盾沖突，形成樂觀向上的健康心理。

發生家庭矛盾，孩子在場時，家長應保持清醒的頭腦去反省，遏制家庭矛盾的進一步惡化，不給學生做反面的“示范”。孩子犯錯時，家長要給孩子辯解的機會和權利，以說服教育為主，時刻相信自己的孩子會好起來的，給他們主動承認錯誤的勇氣和敢于改正錯誤的信心。對于性格孤僻，不善于交流的學生，家長應多想辦法，如變換時間和地點，用情景法或實例法等進行教育，不要用簡單粗暴的方式，但也不能不理不睬。

（三） 學生嚴于律己

青少年學生應把“熱愛祖國，服務人民，崇尚科學，辛勤勞動，團結互助，誠實守信，遵紀守法，艱苦奮斗”作為人生準則，自覺抵制社會不良思想的侵害，多讀一些有益于身心健康的書籍，樹立正確的思想，有明確的是非觀念，把主要精力投入到學習科學文化知識上。情緒激動時要學會自我暗示、自我反省，逐漸控制并調節自己的情緒，絕對不能感情用事、意氣用事，做出過激的行為。

（四） 學校加強管理

首先，學校應加強內部管理，提高教職工素質，強化學生養成教育，杜絕教師體罰學生。教師要以滿腔的熱情和愛心去關愛學生，特別是那些沖動暴躁、倔強偏激的學生。要對癥下藥、因勢利導，要抓住他們的錯誤，曉之以理，動之以情，使他們感到你尊重了他們的人格。其次，學校應與社會各有關部門聯手，搞好校園周邊環境的治理工作，為學生的健康成長營造良好的社會環境，減少暴力行為發生的幾率。

一樁樁血淋淋的校園暴力慘案告誡人們，校園暴力已不僅僅是孤立的校園問題，而是每個教育工作者必須冷靜面對的社會問題。消除校園暴力理應是我們教育工作者義不容辭的責任，也是全社會的責任。讓我們大家高度重視，認真分析，積極行動，客觀處理，維護良好的教學秩序和育人環境。

（河南省煙草技工學校）