發揮小隊作用 促進少先隊工作

少先隊是學校里重要的學生組織。既能將少年兒童組織起來，又能突出少先隊員在少先隊組織中的主人翁地位，更能發揮他們在活動中和學校中的主體地位。學校“陽光小隊”在爭當“小能手”、“紅旗好少年”的活動中組織少先隊員走向社會，走進自然，積極參加社會實踐，使隊員們感受到了樂趣和成功的喜悅。

一、 實踐體驗，培養公民意識

隊員們把當“清潔工”、班級“管理員”、“小家長”等作為扮演角色，親身體驗工作過程中的辛勞和情感，體驗完成工作后的情緒和收獲。從而獲得了服務他人、服務社會，實現價值的真實感受。以前學校門口是一個集市，由于管理的混亂給學校門口的衛生造成很大影響。隊員們利用課余時間，一面告訴攤主要維護學校門口的衛生，一面及時打掃他們遺留下來的垃圾，把校門口管理的與校內一樣干凈整潔。同時隊員們積極開展變廢為寶活動，將學校的垃圾進行分類、收集各班的廢紙，把得到的錢捐獻給生活困難的同學，使他們擺脫困難，在溫暖的集體中安心地學習。

二、 堅持護綠，落實環保行動

北方的校園，夏日里洋溢著濃郁的歡樂氣氛，花草樹木帶來了勃勃的生機，但有的學生的行為卻在破壞這種美麗與和諧。陽光小隊的隊員們主動肩負起維護校園環境的責任。他們時刻監管著校園內的花草樹木，修剪花草樹木，堅持經常給花草樹木澆水、施肥，設立了“愛護花草樹木、共建和諧校園”的標志牌。他們還利用板報向社會、向同學們宣傳應該愛護我們身邊的一草一木，及時制止亂折樹枝，隨意破壞樹木的人。

三、 關注他人，培養感恩情懷

陽光小隊的同學們在平時特別注意自己的言行舉止。他們發現在學生中有一種不知回報的因素在影響著學生的學習和進步。他們就以“感恩”為主題召開隊會，隊員們用自己身邊的事情來教育、感化其他的同學。使同學們又重新的審視了自己，給自己的身心做了一次全面的洗禮。陽光小隊的同學的確體現了主人翁的意識，他們及時了解同學們的發展變化，使同學們與他們共同發展。

四、 參與社會，承擔社會責任

在村莊中間有一個機械化奶站，由于排水量大，許多污水都排到了路上。隊員們看到這個種情況后，就主動從家中拿來鐵鍬和叉子，把奶站的排水口和村里的排水溝挖通，使污水順利地排出去，既清潔了環境，又方便了村民。

雖然他們沒有感人至深的故事，但隊員們能夠用自身實實在在的小事，給其他同學做出了榜樣，用自己的實際行動實踐了一名少先隊員的價值，為少先隊爭得了榮譽，為紅領巾添了光彩。陽光小隊的工作極大地推進了少先隊的工作，我們將繼續努力，落實體驗教育理念，努力把少先隊工作做得更好。

（富裕縣友誼鄉中心小學）