怎樣進行政治中考復習

摘 要：按照新課標的要求，政治中考逐漸由識記再現型向考查能力型轉變。為適應此要求，如何進行政治中考復習工作？筆者就此從教師、學生以及復習中應注意的問題三個方面進行了論述。

關鍵詞：政治 中考 復習

按照新課標的要求，政治中考逐漸由識記再現型考試向考查能力型轉變，即注重考查學生運用知識分析、解決問題的實踐能力，要求學生面向社會熱點，關注時事，把所學知識恰當地運用到現實生活中去觀察、分析、解決問題。這就要求教師和學生在復習工作中采取不同的做法進行復習，以期取得最佳復習效果。

一、教師應做的工作

1.明確考試范圍。近幾年，筆者所在地區的初中政治中考的范圍主要是以下四個部分：初三思想政治全一冊、初二思想政治上下冊、地方理論常識、一年來國內外時事大事。四個部分考試的側重點不同，考試內容的比例也不同，要求教師要對考試方向、考點取向了然于胸，心中有數。

2.深入鉆研教材，梳理知識點。要求教師在通讀、吃透教材的基礎上依次列出各章節的復習提綱（即知識結構）。這樣，使零碎的知識互相聯系，形成知識網絡，更加系統化、序列化，并形成《初三政治迎考知識點》和《初二政治迎考知識點》及《地方理論常識迎考知識點》三個文字材料，把這三個材料作為第一輪知識點復習的基本依據。

3.對知識提綱進行細化，把知識點按照重要程度和近幾年中考出現的頻率分成“識記”、“理解”、“運用”三個層次，并從中提煉出重、難點問題。對其中的重點、難點問題要有突破與解決的具體方法，并在復習中有針對性地設計出相應的題型與問題，分階段、有步驟地針對學情加以訓練、鞏固，最終突破重難點。

4.針對提煉出的知識點，有系統編制適合本地區教情、學情的系列習題集，為復習做好準備。筆者在多年的教學實踐中，編制出了《初三政治迎考習題》和《初二政治迎考習題》，應用于中考復習教學中，取得了很好的效果，大幅度地提高了畢業班的中考成績。

二、學生應做的工作

1.根據教學大綱中的目標要求，要求學生通讀教材，使學生對教材各知識結構有個大體的認識。筆者在教學實踐中常常向學生說這樣一句話：“熟讀課本三百遍，不會做題也會做。”學生通過閱讀教材，要達到以下目的：明確教材每課需要理解掌握的基礎知識、基本觀點和基本原理，明確知識點之間的聯系，在教師的指導下確定重點和難點。這些問題解決之后，就為進一步的復習和提高奠定了基礎。

2.在通讀教材的前提下，以復習提綱為依據，要求學生從實際出發對自身的學習狀況進行分析，明確自己對所列知識點的掌握情況，知道自己哪些知識點掌握較好，哪些是弱項，需要加強。這樣，就使學生對自己的學習狀況有比較清晰的認識，從而在復習中有針對性地進行訓練，能夠有效地提高復習效率。

3.要求學生認真對待每一個知識點，強化訓練，鞏固運用。強化訓練一般可分為三個階段。第一階段著重基礎知識的掌握和運用。練習的面要廣，量要大，題型要多；第二階段著重突出重點、難點和能力培養；第三個階段要突出時政熱點和教材重難點的結合。訓練內容要根據《初三政治迎考習題》和《初二政治迎考習題》并結合時事熱點精心設計和篩選，并注意層次性和靈活性，使不同基礎、不同層次的學生通過復習都能有所提高，有所收獲。

三、在基礎知識點的復習中應注意以下幾個方面的問題

（1）訓練要貫徹全面性原則。對于教材中的基本知識點都要有所涉及，教師要根據學情與中考考試方向明確哪些知識點要通過訓練必須掌握，哪些通過訓練有所了解，哪些最終要能夠用來觀察、分析、解決問題，形成能力。對于這些，教師都要合理安排，精心設計。

（2）訓練要遵循抓住基礎，突出重點，突破難點，辨別比較，聯系實際，活躍思路，分析綜合的原則，通過多種形式強化訓練。

（3）訓練要體現層次性原則。學生差異的存在是客觀實際，如果不顧學生實際搞訓練一刀切，效果不會好。對于不同基礎的學生，提出不同的要求，實行分層復習，逐步推進的方法，使所有層次的學生都能通過復習有所提高，有所收獲。

（4）訓練要明確理論聯系實際原則。政治課是與時俱進的學科，初中政治課所講述的基本原理和基礎知識雖然淺顯，但和國家的大政方針、時事熱點、國內外要聞都是緊密聯系在一起的，在訓練中要教育學生關心國家大事，關注社會熱點，在訓練中要把基本知識點和時事熱點、國家的方針政策聯系起來，培養學生的綜合能力。