怎樣提高學生的演講能力

摘 要：演講能力是學生能力的一個重要組成部分，如何提高他們的演講能力，筆者認為應從以下幾個方面做起：一，樹立學生的自信心，充分發掘其自身潛力。二，讓學生創造性地掌握和應用演講知識。三，培養學生對演講的興趣和愛好。四，讓學生積極參與演講活動。

關鍵詞：學生 演講 提高能力

演講能力是學生能力的一個重要組成部分，就像其它知識和能力的獲得一樣，演講能力也并不是先天就有的，而是經過后天的勤學苦練培養起來的。而以往在學校組織的各項演講比賽中，每次都是各班中少數的經常參加的學生報名，多數學生不敢參加，每次演講比賽都成了少數人參加的一項活動。所以為了提高多數學生的演講能力，應從以下幾個方面做起。

一、樹立學生的自信心，充分發掘其自身潛力

自信心是樹立起來的。首先告訴學生任何人都有條件發展自己的演講能力，成為一個成功的演講者。而有些學生在演講能力上表現很一般，甚至不具備演講者所必須的演講能力，這并不意味著他們永遠不適合演講活動。其中的原因是多方面的，可能是缺乏演講的內在動力，也可能是缺乏演講應該具備的自信心。我在組織學生演講的過程中發現，多數學生有想表現自己的欲望，可是自信心不夠，他們對自己的演講能力持懷疑態度，生怕上了講臺講不好惹同學笑話更喪失信心。這時我就給學生講了一個例子：古希臘著名的演講家德摩斯提尼在初學演講時就被聽眾鼓倒掌轟下臺去。但他并沒有灰心，相反，他決心從頭做起，苦練演講基本功。并針對自己演講中出現的缺點和不足，進行刻苦訓練，樹立堅定的信心，終于成為一名大演講家。

通過對學生的鼓勵，增強了他們的信心，使他們充分發掘自身的潛力，積極參加學校組織的各項演講活動，把演講看成是一個展示自己才華的舞臺。演講的成功又極大地鼓舞學生，以演講帶動了學生對其它學科的學習興趣，這又為學生以后的成功演講積累了知識，打下了基礎。

二、讓學生創造性地掌握和應用演講知識

能力和知識技能是有很大區別的，知識是人類社會歷史經驗的總結和概括；技能是通過訓練而獲得的自動化了的動作。而能力則是保證順利完成某項活動的比較穩定的個性心理特征。針對演講活動來說，一個人具有演講活動的能力，但不一定具有演講活動的知識技能；具有演講活動的知識技能，又不一定具有演講能力。但很大程度上二者是相互依存的。一個人掌握知識技能的程度和速度，有賴于能力的發展。而能力的進一步提高則更需要一定的知識技能為基礎。所以，要培養和提高學生的演講能力，就必須讓學生創造性地掌握和應用演講所需的各種知識和技能。因此要給學生培訓一些演講技能的基本知識，如演講要選擇合適的題目，要適合聽眾，題目既要有寬度也要有深度，題目要新穎；演講的過程中要注意聽眾的反應，要把握好語速，不能太快也不能太慢；演講過程中要注意適時地配合一些態勢語，以取得更好的演講效果等等。為他們成功的演講打下基礎，做好準備。

三、培養學生對演講活動的興趣和愛好

培養學生對演講活動的興趣和愛好，是提高學生演講能力的內在動力。人們對某種活動的興趣和愛好，常常受到能否順利完成該項活動的能力的制約，具備了這種能力，則相應產生這種興趣和愛好。而對于某項活動的興趣和愛好也能促進能力的提高。強烈的興趣、高度的熱情、艱苦的努力，是能力形成和發展的動力。所以興趣和愛好是打開學生提高演講能力大門的一把鑰匙，要想提高學生演講能力，就必須在興趣和愛好上下功夫。在組織演講的時候要選擇合適的時間、合適的題目，貼近學生生活，激發學生的演講興趣。為了提高學生的讀書興趣，在4月23日世界讀書日來臨之際，學校開展了讀書月活動，我們也適時開展了一次有關讀書的演講比賽，這樣一下子就提高了學生的興趣，每個班都有許多學生主動報名參加，在提高學生演講能力的同時，也激發了學生讀書的興趣，這又為成功演講又積累了素材，互相促進。既使學生獲得了演講成功的喜悅，又提高了演講能力。相反，如果學生對演講活動、演講內容毫無興趣，偶爾演講一次，也是趕鴨子上架，不但不能提高學生的演講能力，甚至會適得其反，使學生以后再也不敢上臺演講，再也激發不起演講的興趣。

四、讓學生積極參與演講活動

讓學生積極參與演講活動。因為任何能力的獲得和發展都是在活動中得以形成的，從事某項活動本身就要具備這種能力，因為沒有這種能力，活動就不能順利完成。越是積極參與某項活動，越能提高這方面的能力水平。演講水平的提高更是離不開積極參與鍛煉。

因此，要想提高學生的演講能力，就必須多進行演講活動，讓多數學生參加，把班級作為一個演講的舞臺，每次進行演講活動，要求大家都寫演講稿，先在班里進行演講、選出優勝的參加學校的演講比賽。這樣使得多數學生參加進來，改變了演講活動只是少數人的活動的局面，既鍛煉了學生的膽量也鍛煉了學生的演講能力。在一次次的演講活動中逐漸提高學生的演講的綜合能力。

除此之外，在積極參與演講活動的實踐中，最易發現自己的優缺點。班級的演講活動成了迅速提高學生演講能力的一個絕好的舞臺。在平時的演講活動中，一個學生演講完后，讓班里其他學生提意見，大家本來都是同學，彼此間沒有隔膜，在問題的提出上，往往是直擊演講的不足之處，演講的學生也虛心接受，揚長避短，認真總結，很快地提高了自己的演講能力。

總之，要提高學生的演講能力，應從上面幾個方面來著手，綜合地培養幾方面能力，才能全面提高學生地演講能力。