轉變思想作風 爭當育人先鋒

目前，全區范圍內掀起了一個繼續解放思想大討論活動的高潮。教師承擔著傳授知識、傳承文明、教育培養學生的重任。在新一輪課程改革的背景下，教師更要解放思想，克服陳規陋習，更新教育觀念，深化教育改革。對此，我有以下思考。

一、加強師德修養。增強人格魅力

做人德為先，育人先育德，一個教師德之昭昭，其業也昭昭。那么，如何提高師德水平，樹立良好的形象呢?我認為，解放思想、轉變作風是極為重要的。為此，教師必須做到：

1.愛崗敬業，無私奉獻。教師只有深刻認識到自己工作的神圣意義，才能產生高尚的道德情感，熱愛本職工作，忠于職責，辛勤耕耘。有了熱愛教師職業的感情，就會有克服困難，勇于教育創新的力量，從而感染和影響學生以極大的熱情追求自己的事業。所以，教師要摒棄“做一天和尚撞一天鐘”、“一切向錢看”等錯誤的思想，發揚“捧著一顆心來，不帶半根草去”的為人民服務的精神，獻身于教育事業。

2.為人師表，教書育人。教師的師德修養，每時每刻都在對學生起著潛移默化的作用。教師要樹立起高度的職業責任感和崇高的職業榮譽感，把高尚的師德修養作為不斷追求自我完善的目標，使自己具有完美的人格。在教育教學過程中，既要傳授知識，更要善于育人，以良好的思想和道德風范去影響學生。

二、不斷完善自己，勇于教育創新

有的教師經常牢騷滿腹：“這幾個學生真調皮!”“那個班沒有幾個同學聽課的!”也有些教師教了幾十年書，總是教學成績平平，于是埋怨學生“笨”。其實，這些問題的根源多出于教師。為使教學有所改觀，教師務必做到：

1.更新教育教學觀念。一是要突出學生的主體地位。教師要摒棄過去那種單純把學生當作被動的、單向的知識接受者的觀念。在教學活動中，要堅持把學生的發展放在首位，充分利用所教學科的優勢，密切聯系學生生活實際，采用多種學生喜聞樂見、生動活潑的教學方式，引導學生自主學習，讓學生的個性得到張揚，努力做到“問”讓學生自己提，“題”讓學生自己解，“果”讓學生自己摘。二是要突出創新。在教育教學中，教師要敢于創新，從實際出發，適時地組織創新性的教學活動，以自身的創新意識、創新思維以及創新能力等去培養學生。不能把教科書作為唯一的課程資源去“照本宣科”，而要創造性地分析教材，大膽挖掘教材的內涵，突破現行教材的框框，引導學生以各種方式方法去學習教材內容，從各個方面、不同的角度去理解、掌握、運用知識。要做創新型教師，不要滿足于模仿和重復別人的做法，要敢于打破常規、標新立異、勇于探索、積極創新，形成自己獨特的教學風格和方法，努力成為一個學習型、研究型教師。

2.完善自己的知識結構。新課程出現了許多新的東西，這就要求教師不能死抱過去那些“老黃歷”上課，不能像廟里的和尚一樣天天念相同的“經”，幾十年“濤聲依舊”。要樹立起終身學習的觀念，不斷學習新知識、新理論、新技術、新手段，用來充實自己、完善自己。知識淵博、才能出眾的教師更受學生的歡迎，更有搞好教學的基礎。

責編 王學軍