樹立新型育人 觀創弱校走強典范

春光明媚的季節，繼續解放思想大討論活動的春風在欽州大地上吹拂。欽州市第五中學的全體教職員工認真貫徹市委、市教育局領導有關開展繼續解放思想大討論活動的指示，結合學校的工作實際，采取集體討論與分年級、分科組討論相結合的形式，認認真真地進行了解放思想、轉變觀念的大討論，使大家的思想統一到為欽州教育均衡發展作出突出貢獻的認識上來。通過這個階段的大討論，我們主要實現了以下兩個解放：

一、從“甘為人后”的思想中解放出來，自信地邁開打造優質學校的步伐，爭創弱校走強的典范。

由于歷史上種種原因，學校創辦以來，盡管歷屆學校領導做了艱苦的努力、大量的工作，五中的社會形象長期以來還是沒有明顯改變，部分教職員工也因此而認為，我們是薄弱學校，怎樣打拼都無法甩掉落后的帽子，反正都落后這么多年了，繼續落后也沒關系。針對這種思想存在的普遍性，校領導組織了題為“談尊嚴”的討論活動。在討論中，大家認識到。一個教師尊嚴感的產生來自強大的單位背景，來自同伴的評價，來自學生的認可。其中，強大的單位背景是教師產生尊嚴感的首要因素。中國強大了，中國人在國際舞臺上就有尊嚴了；欽州強大了，欽州人走出外市外省就能挺起腰了；欽州五中強大了，我們的教師走在街頭上就會迎到羨慕的眼光了。所以，五中教職工要被人尊重，必須趕走心里自甘落后的陰影，發揚“把困難踩在腳下”的精神，自強不息，靜下心來，找出差距，加強學習，埋頭苦干，把學校建設好、發展好。實際上，經過近幾年特別是去年以來的艱苦努力，學校被學生、家長認可的程度提高了，社會評價也提高了，這就再一次驗證了“付出總有回報”的道理。通過討論分析，大家堅定了信念，一致表示要努力拼搏，在欽州創造薄弱學校走向強大的典范。

二、從“育單一人才”的思想中解放出來，結合學校生源實際，踐行“發現和培養學生發展點”的教育新理念。

針對我們有相當一部分教師只以文化考試分數論學生成敗的傳統思想，我們組織全體教職工觀看全國優秀班主任任小艾的錄像報告，并結合進行繼續解放思想大討論。很多教師都覺得，我校學生生源差，大多來自社會弱勢群體家庭，品行問題學生多，他們文化基礎不牢，如果只用文化考試成績評價學生，就會使大部份學生失去自信心。所以，必須建立新的評價觀念和體系，建立平等和諧的師生關系，開展豐富多彩的益身心、有趣味的活動，讓每一位學生都在活動中找到自己的發展點，體會到成功的喜悅。統一了認識后，學校著手制定一系列適合學生多方面發展的活動課程和活動方案，開設課堂內的文化顯型課程和激勵隱形課程、課外的興趣培養和特長培養課程、校內外的生活和社會實踐課程。讓全體學生，特別是學習智力好、學習習慣好的學生學好文化知識，讓會打球的把球打好，會唱歌的把歌唱圓，會跳舞的把舞跳美，會吹號的把號吹響，會打鼓的把鼓錘歡，肯動手的把“火箭飛機”送上天空……總之是讓每個學生把他喜歡的擅長的本領學好，不讓一個學生成為棄兒，成為無用之人。現在，下午下了基礎文化課后，五中的校園就成了歡樂的校園、沸騰的校園，同學們在老師的指導下盡情地學習他們喜歡的知識和有用的本領。大家都說，只要善于發現學生的發展點并加于精心培植，學生個個都是有用的人才。

通過解放思想大討論，大家一致認為，我們要與名校欽州一中、二中及其他兄弟學校一起，為建設欽州各類優質教育作出積極的貢獻。一中、二中為欽州向高校輸送人才作貢獻，我們為培養欽州本地高素質的納稅人，為提高欽州人的文化品位作貢獻。

解放思想大討論的活動，有效地促進了我們學校各項工作的開展。但是，我們的認識還有待進一步深入，我們的工作還有許多需要加強的地方。當前存在的問題，一是注意了全員討論活動而忽略了黨員討論活動的優先和引領，影響了活動的效果；二是尚有一些不利于學校發展的思想根源還未通過討論活動除掉。針對這些問題，在下一階段的學習中，我們打算充分發揮黨員同志的先鋒模范作用，以黨員帶動全員，讓解放思想活動在高位上走強；進一步挖掘阻礙學校快速發展的思想根源，確保學校的各項工作進入快車道，加快我校向優質學校邁進的步伐。

責編 王學軍