隨風潛入夜　潤物細無聲

苑小俊

【摘要】“建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是扎實推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。”可見，教師是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，在培養(yǎng)人才方面負有特殊責任。美術(shù)教師工作的性質(zhì)，既有示范性的特點，又有楷模性的作用，他不但用語言傳授知識和技能，還用“作品”和行動來表達心聲。

【關(guān)鍵詞】楷模 教學 探索 人格

《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》明確指出：“建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是扎實推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。”可見，教師是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，在培養(yǎng)人才方面負有特殊的責任。美術(shù)教師工作的性質(zhì)，既有示范性的特點，又有楷模性的作用，他不但用語言傳授知識和技能，還用“作品” 和行動來表達自己的心聲。人們常說“藝格即人格”。的確如此。教師對學生實施的美術(shù)教育活動，既是教書的過程，也是育人的過程。學生在學習科學的過程中，更重要的是耳濡目染、潛移默化，學到了教師的藝、德。難怪《資治通鑒》一書中就有一句頗為耐人尋味的話：“師經(jīng)易得、人格難求。”美術(shù)教師的育人作用是如此的巨大，就不能不提出他的道德修養(yǎng)問題。

1、為人師表的楷模

教師是人類靈魂的工程師。不但要教書還要育人，在傳授知識的同時，要努力做到為人師表，處處給學生樹立榜樣。教師的形象、人格道德行為都在潛移默化地影響著學生。教師想要把學生培養(yǎng)成什么樣的人，他自己就要是什么樣的人。就像俄國教育家烏申斯基所說的那樣：“教師的表率作用是教育工作的基礎(chǔ)和教育力量的源泉，它對學生來說猶如陽光、雨露，是沒有任何力量可以代替的。美術(shù)教師同樣需要為人師表，樹立楷模，才有可能使“傳道、授業(yè)、解惑”成為現(xiàn)實。

2、誨人不倦的教學

眾所周知，作為人類靈魂的工程師，我們今天所做的一切，都是在為后代架橋鋪路。通過我們的辛勤工作，培養(yǎng)學生，使他們具有豐富的個性，良好的道德，完善的智能和健康的體魄，成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之才。對于廣大美術(shù)教育工作者而言，這就意味著要把自己的全部身心投入到美術(shù)教育事業(yè)當中去，把滿腔的愛心無私的奉獻給學生。盡可能的尊重每一個學生，對學生要關(guān)心備至，深思熟慮、小心翼翼地觸及年輕的心靈。通過師生之間的交流，建立起相互理解和信任的師生關(guān)系，以使學生樂意傾聽老師的教誨，最終把學生培養(yǎng)成為對社會有用的人才。

3、永無止境的探索

繪畫大師劉海粟早年在上海辦美專時，蔡元培先生就送給他四個字：“宏、約、深、美”。“宏”就是知識要廣闊；“約”就是在博采的基礎(chǔ)上加以慎重選擇，吸收對自己有用的東西；“深”就是鍥而不舍，百折不回的鉆研精神；“美”就是要達到完美的境界。這四個字道出藝術(shù)家治學的奧秘。劉海粟從自己的畢生藝術(shù)追求中得出一個結(jié)論：“一個杰出的藝術(shù)家必然同時是學者和思想家。搞藝術(shù)的也要有淵博的知識，僅僅有點技巧是畫不好的。”看來，要想成為21世紀合格的美術(shù)教師，就應(yīng)該打好事業(yè)的基礎(chǔ)，及時充實自己，接受新知識、新信息，不斷在這個日新月異的時代中去耕耘，去播種，去收獲。為實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略奠定堅實的知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

4、春風化雨般的人格

德育是“育心”，是特殊文化心里過程。烏申斯基說：“教師的人格對年輕心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵和懲罰不能替代的一種力量。”美術(shù)教師的超凡脫俗之處，還集中的體現(xiàn)在他的大智若愚、虛懷若谷的人格上。法國著名作家雨果說：“比陸地更廣闊的是海洋，；比海洋更廣闊的是天空；比天空更廣闊的是人的心靈。”一個美術(shù)教師的“人格”是塑造學生的靈魂的重要前提條件。而春風化雨般的人格則主要體現(xiàn)在以下四個方面：①不為金錢迷惑視之為身外之物。②不為門戶所縛，善于博采眾長。③不為名次所累，凡事舉重若輕。④不為待遇而計，知足方可常樂。

人類已經(jīng)進入21世紀，中華民族正在進行偉大的復(fù)興。科教興國的戰(zhàn)略正在實施。素質(zhì)教育正在全面推展。作為一名人民教師，我們對自己所從事的事業(yè)無怨無悔。最后，請記住革命導(dǎo)師馬克思說過的一句話，以示互勵。那就是：“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，我們就不會為它的重負所壓倒，因為這是為全人類所做的犧牲；那是我們感到的將不是一點點自私而可憐的歡樂，我們的幸福將屬于千千萬萬的人，我們的事業(yè)并不顯赫一時，但將永遠存在；而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”

（作者單位：河北張家口教育學院宣化師范分校）