把握研究生群體特點(diǎn)　創(chuàng)新研究生德育工作

張養(yǎng)志

隨著高等教育大眾化時(shí)期研究生教育規(guī)模的擴(kuò)張，德育問(wèn)題越來(lái)越成為高校開(kāi)展研究生工作的著力點(diǎn)之一。北京印刷學(xué)院從自身的辦學(xué)定位和高層次人才培養(yǎng)特色出發(fā)，不斷創(chuàng)新研究生德育工作。本文正是在準(zhǔn)確把握當(dāng)前研究生群體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)院德育工作舉措的具體分析。

一、從高等教育大眾化的背景出發(fā)，準(zhǔn)確把握研究生群體的特點(diǎn)

研究生作為高校學(xué)生整體的一個(gè)組成部分，存在著“三強(qiáng)三弱”的基本特點(diǎn)：

1.思想意識(shí)強(qiáng)，自控能力弱

研究生在經(jīng)過(guò)本科階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和素質(zhì)培養(yǎng)之后基本上形成了與社會(huì)主流文化相適應(yīng)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。他們思想活躍，思維敏捷，善于對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)與人生問(wèn)題進(jìn)行觀察與思考，在觀點(diǎn)的闡釋和事情的處理上顯得較為深刻、成熟、穩(wěn)重；對(duì)政治問(wèn)題關(guān)注度高，有自己的主見(jiàn)；道德認(rèn)識(shí)水平比較高，是非觀念比較強(qiáng)，尤其是對(duì)一些問(wèn)題形成了自己趨于成熟的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，并且具有相對(duì)穩(wěn)定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和思想態(tài)度。但是，由于研究生大多年齡偏小、社會(huì)閱歷較淺，沒(méi)有經(jīng)過(guò)艱苦生活環(huán)境的磨煉，致使他們?cè)谧晕铱刂?、自我管理、自我調(diào)節(jié)方面顯得能力不足，有時(shí)候不能堅(jiān)守自己的信念、堅(jiān)持自己的理想、維護(hù)自己的觀點(diǎn)，特別是在遇到重大理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)，不少人顯得無(wú)所適從或左右搖擺。另外，研究生群體一般注重追求內(nèi)在價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)和自我完善，自主、自立、自尊、自強(qiáng)的意識(shí)比較強(qiáng)。但由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)突出自我，在價(jià)值判斷上往往具有較強(qiáng)的功利性色彩。

2.專(zhuān)業(yè)知識(shí)強(qiáng)，綜合素質(zhì)弱

研究生群體具有較強(qiáng)的成就意識(shí)和成才意識(shí)，他們理論思辨能力強(qiáng)，文化修養(yǎng)高，在學(xué)習(xí)方面具有較高的自覺(jué)性和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)方式也靈活多樣。根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查，文理科研究生都把本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、歷史知識(shí)和當(dāng)代科技知識(shí)作為最重要的基礎(chǔ)知識(shí)，把創(chuàng)新能力、科研能力和表達(dá)能力放在最重要的地位。這表明研究生比較注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善和能力的提高。但是，他們較少注意加強(qiáng)自我品德修養(yǎng)，也不太重視全面素質(zhì)的提高。這表現(xiàn)為：在學(xué)業(yè)上，理工科的研究生普遍缺乏文、史、哲知識(shí)，而文科研究生在科學(xué)知識(shí)和技能方面比較貧乏；在思想道德方面，不少人唯我獨(dú)尊、我行我素，缺乏應(yīng)有的寬容和尊重；在行為上，作假舞弊，甚至剽竊他人學(xué)術(shù)成果等。

3.個(gè)人奮斗精神強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)弱

高等教育大眾化時(shí)期的研究生具有符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步的思想取向。一方面，他們有著較強(qiáng)的個(gè)人奮斗精神，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的競(jìng)爭(zhēng)原則和與此相適應(yīng)的“游戲規(guī)則”有著比較充分的認(rèn)識(shí)，在彰顯自身優(yōu)勢(shì)、弘揚(yáng)個(gè)性、表現(xiàn)自我方面有著比較優(yōu)勢(shì)。但與此同時(shí)，這一群體中有相當(dāng)一部分人缺乏大局意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下“知識(shí)人”應(yīng)當(dāng)具備的合作精神缺乏培養(yǎng)和塑造。另一方面，這一群體普遍崇尚民主、尊重科學(xué)，主觀上遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律，并且時(shí)時(shí)處處以是否符合民主原則和科學(xué)精神作為衡量一切事物的價(jià)值尺度。但也必須看到，在這個(gè)群體的少數(shù)人當(dāng)中還存在著“重個(gè)人利益，輕集體利益和國(guó)家利益”的不良現(xiàn)象。

二、從傳媒類(lèi)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位出發(fā)，不斷創(chuàng)新研究生德育工作

我院經(jīng)過(guò)近30年的辦學(xué)實(shí)踐，在傳承中華優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)新育人模式，夯實(shí)了為我國(guó)新聞出版業(yè)和首都文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)傳媒類(lèi)、應(yīng)用型高層次人才的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，打造出了獨(dú)具特色的編輯出版、印刷包裝品牌。學(xué)院根據(jù)研究生群體的特點(diǎn)，在培養(yǎng)他們專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，把創(chuàng)新研究生德育工作置于重要地位，努力使他們具備符合時(shí)代要求的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)和精神素養(yǎng)。

1.強(qiáng)化研究生導(dǎo)師在德育工作中的主導(dǎo)作用

研究生德育工作應(yīng)以教學(xué)為依托，以科研為導(dǎo)向，以導(dǎo)師為主導(dǎo)。也就是說(shuō)，只有把德育工作貫穿于研究生培養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程中，才能實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與德育素質(zhì)相統(tǒng)一。所以，建立一支高素質(zhì)的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍是提高研究生德育水平的基礎(chǔ)。

第一，加強(qiáng)導(dǎo)師遴選、考核和管理中的德育職責(zé)，突出導(dǎo)師在研究生德育工作中的“第一責(zé)任人”作用。研究生導(dǎo)師對(duì)研究生德智體美發(fā)展負(fù)有全面責(zé)任，需要在政治思想、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上以身作則、率先垂范，影響和帶動(dòng)研究生健康成長(zhǎng)。導(dǎo)師在具體培養(yǎng)中要全面關(guān)心研究生的思想動(dòng)態(tài)，做到思想上引導(dǎo)、學(xué)術(shù)上把關(guān)。為此，我們把“教書(shū)”和“育人”分別作為遴選導(dǎo)師的必要條件和充分條件，通過(guò)制度強(qiáng)化對(duì)導(dǎo)師的德育工作考核，健全研究生導(dǎo)師評(píng)優(yōu)機(jī)制。在評(píng)選過(guò)程中，要把所帶研究生的政治態(tài)度、思想素質(zhì)和道德品質(zhì)作為評(píng)選的重要指標(biāo)，每個(gè)培養(yǎng)周期在學(xué)生中公開(kāi)進(jìn)行“我最喜愛(ài)的老師”評(píng)選活動(dòng)，以推動(dòng)導(dǎo)師做好德育工作。學(xué)校擬設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，資助導(dǎo)師開(kāi)展研究生德育課題研究，每?jī)赡杲Y(jié)集出版《研究生教育論壇》，匯集導(dǎo)師和研究生管理人員的思想政治教育工作經(jīng)驗(yàn)，在全校研究生導(dǎo)師之間交流。

第二，加強(qiáng)導(dǎo)師職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，提高導(dǎo)師履職能力和水平。研究生培養(yǎng)的過(guò)程，也是導(dǎo)師不斷履行其職責(zé)的過(guò)程。我們認(rèn)為，能夠勝任研究生導(dǎo)師工作必須具備三種能力。首先，導(dǎo)師應(yīng)是傳道解惑的師長(zhǎng)。所謂傳道，一方面是要幫助和培養(yǎng)研究生具有良好的思想道德品質(zhì)，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)、與人為善、團(tuán)結(jié)向上，以人品促學(xué)品，以學(xué)品帶人品；另一方面，指?jìng)魇谥R(shí)內(nèi)在的本質(zhì)和規(guī)律，以及掌握知識(shí)技能的方法，也就是“授人以漁”。其次，導(dǎo)師應(yīng)是引導(dǎo)研究生全面發(fā)展的向?qū)АＲ簿褪钦f(shuō)，除了傳道解惑之外，導(dǎo)師還應(yīng)該在生活學(xué)習(xí)中關(guān)心尊重學(xué)生，鼓勵(lì)其揚(yáng)長(zhǎng)避短，提倡其實(shí)踐創(chuàng)新。要用一定的時(shí)間與學(xué)生交流，了解他們的所思、所想、所為，避免當(dāng)學(xué)究，更不可以當(dāng)學(xué)霸。最后，導(dǎo)師應(yīng)是以育人為本的園丁，重視研究生內(nèi)隱知識(shí)的占有、知識(shí)外化程度的提高和發(fā)展?jié)摿Ψe累。為此，學(xué)院始終把有針對(duì)性的導(dǎo)師培訓(xùn)作為其上崗前的重要工作來(lái)抓，不能完成培訓(xùn)任務(wù)的導(dǎo)師不具備上崗資格。

第三，從制度上保證導(dǎo)師對(duì)研究生德育及思想狀況的考核。要使導(dǎo)師能夠把握研究生的德育及思想狀況，就需要建立相應(yīng)的制度予以保證。為此，我們制定了五個(gè)制度：交流制度，要求導(dǎo)師每個(gè)月至少要與研究生進(jìn)行一次思想交流，有針對(duì)性地做好疏導(dǎo)、引導(dǎo)與指導(dǎo)工作；聯(lián)系制度，要求導(dǎo)師每學(xué)期要與各培養(yǎng)單位分管領(lǐng)導(dǎo)或研究生輔導(dǎo)員聯(lián)系、溝通1次~2次，交流研究生的思想政治教育情況；鑒定制度，要求導(dǎo)師對(duì)研究生每學(xué)年的思想政治表現(xiàn)進(jìn)行了解和考核，并把評(píng)語(yǔ)和考核結(jié)果寫(xiě)入研究生的學(xué)年總結(jié)鑒定表中，存檔備案；預(yù)審核制度，要求導(dǎo)師在研究生的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、貸款、困難補(bǔ)助、勤工助學(xué)等各項(xiàng)申請(qǐng)中，進(jìn)行預(yù)審核，并簽署意見(jiàn)；參與制度，要求導(dǎo)師積極參與研究生入學(xué)教育、專(zhuān)業(yè)教育、學(xué)術(shù)道德教育、形勢(shì)與政策教育，組織、督促研究生參加日常思想政治教育活動(dòng)。

2.圍繞研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)開(kāi)展各有側(cè)重的德育工作

第一，開(kāi)好頭，抓主題鮮明、重點(diǎn)突出的“一形式四內(nèi)容”教育。開(kāi)學(xué)典禮是研究生德育工作的首要環(huán)節(jié)。嚴(yán)肅、莊重的開(kāi)學(xué)典禮是一個(gè)學(xué)校文化和整體形象的反映，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的研究生擺脫彼此之間的陌生感，融入集體，加快對(duì)學(xué)校和環(huán)境的熟悉與了解，增強(qiáng)集體主義意識(shí)，展示良好的精神風(fēng)貌，均有很重要的作用。所以，在學(xué)校黨委的高度重視下，我們通過(guò)提前準(zhǔn)備、充分動(dòng)員、周密部署、嚴(yán)格程序等措施，舉行隆重的開(kāi)學(xué)典禮，并以此為切入點(diǎn)，開(kāi)展內(nèi)容豐富的研究生入學(xué)教育，內(nèi)容包括校史校情教育、行業(yè)背景教育、規(guī)章制度教育和安全穩(wěn)定教育，對(duì)每一項(xiàng)教育內(nèi)容都做了符合德育要求的專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)，取得了良好效果。

第二，嚴(yán)過(guò)程，抓培養(yǎng)環(huán)節(jié)教育，做到科學(xué)素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)的統(tǒng)一。以馬克思主義中國(guó)化最新成果為指導(dǎo)，加強(qiáng)政治思想理論課教育。具體來(lái)說(shuō)，配合教材體現(xiàn)以下幾個(gè)方面的教育內(nèi)容：第一，結(jié)合學(xué)院的辦學(xué)特色，加強(qiáng)文化軟實(shí)力教育。第二，結(jié)合理想信念教育，使研究生養(yǎng)成符合社會(huì)主義核心價(jià)值體系的行為舉止。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系滲透到研究生的思想政治理論課教學(xué)之中，體現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)和日常管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。第三，結(jié)合校園和諧文化教育，增強(qiáng)研究生的誠(chéng)信意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，提高群體的文明程度。第四，結(jié)合學(xué)院的傳承中華優(yōu)秀文化的發(fā)展歷史，加強(qiáng)對(duì)研究生的中華文明教育，增強(qiáng)研究生對(duì)行業(yè)背景的了解和對(duì)學(xué)院辦學(xué)特色的認(rèn)同感。

按照學(xué)院“一圍繞兩服務(wù)”的黨建與德育工作思路，加強(qiáng)對(duì)研究生業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的管理和考核，指導(dǎo)其完成學(xué)分、論文、實(shí)習(xí)、答辯等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)。與此同時(shí)，為了提高研究生自身的競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)適應(yīng)能力，著重加強(qiáng)應(yīng)用型社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)，加強(qiáng)心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育和學(xué)術(shù)規(guī)范與誠(chéng)信教育。

第三，重結(jié)尾，做好研究生培養(yǎng)總結(jié)和愛(ài)崗就業(yè)教育，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，使他們形成正確的就業(yè)觀。近幾年，隨著我國(guó)總體就業(yè)矛盾的加劇，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題也波及研究生。這就要求我們把促進(jìn)研究生就業(yè)擺到更加重要的位置上來(lái)。一方面要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求和就業(yè)市場(chǎng)的變化修訂培養(yǎng)方案，健全研究生就業(yè)工作體系，提高就業(yè)指導(dǎo)的“全程化、全員化、專(zhuān)業(yè)化、信息化”；另一方面需要幫助研究生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，使他們能夠把正確的職業(yè)理想與務(wù)實(shí)的就業(yè)定位結(jié)合起來(lái)。與此同時(shí)，還要教育研究生面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，必須養(yǎng)成良好的就業(yè)心態(tài)，做好創(chuàng)業(yè)的精神準(zhǔn)備。

（作者單位：北京印刷學(xué)院研究生部）

[責(zé)任編輯：吳 凡]