地理課堂中的興趣教學

一、引入古詩詞的興趣教學

在中國源遠流長的文學歷史長河里，有許許多多名詩佳句是與地理有關的，涉及地理景觀、地理規律、地理原理等各方面。上地理課時，由于知識理論枯燥難懂，直接講解很難引起學生的興趣，教師便可以用富有地理情趣的詩詞引入新課，激起學生的學習興趣。

例如古詩：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

(張繼《楓橋夜泊》)

學生們對這首詩很熟悉，教師在上課前可先引入這首詩，對學生提問這首詩與地理課堂中的哪個知識點有關呢?引起學生強烈的興趣后，教師就可以生動地進行月相這部分知識的講解。月相知識講解完后，又可以提問學生這首詩描寫的是何種月相呢?引導學生通過“月落、夜半”等分析，得出答案，即上弦月。上弦月是農歷初七、八的月相，此時月球位于太陽以東約90°，日落時出現于南方天空，升落時間分別是中午和半夜，可見部位為月球正面西半部分，形狀為一大寫的“D”形，(深夜而“月落”應是上弦月，此乃用時間點月相)。得出答案后，教師又可以組織學生們針對上弦月再找出別的詩詞，對知識點進行進一步的鞏固。又例如：

釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠。

縱然一夜風吹去，只在蘆花淺水邊。

(司空曙《江村即事》)

根據月相的知識點，我們可以知道這首詩涉及的月相也是上弦月，那么教師可以根據學生們的表現進行鼓勵和表揚，大大激發學生的學習興趣。

二、引入歌曲的興趣教學

和古詩詞一樣，有很多膾炙人口的流行歌曲也蘊涵了豐富的地理知識，引入歌曲教學不但可以獲得藝術美的享受，活躍課堂氣氛，還可以提高學生對知識的接受度。

我們先欣賞《長江之歌》：“你從雪山走來，春潮是你的風采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷……”

該歌詞中就蘊涵著豐富的地理知識。“你從雪山走來，春潮是你的風采”說明長江上源是靠冰川融水及季節性積雪融水補給的，春季氣溫升高，積雪、冰川融化，形成規模宏大的春汛。“你向東海奔去，驚濤是你的氣概”，這是由于我國地勢西高東低，因而絕大部分河流東流入海，長江入?？诖蠹s位于30°N附近，故注入東海；又由于我國地勢呈階梯狀分布，落差很大，多急流，所以長江沿途驚濤駭浪，氣勢蔚為壯觀?！澳阌酶侍鸬娜橹赣髯鍍号保L江水系大部分位于東部季風區，是沿途地區一條重要的灌溉水源；中上游水質清潔，也為沿途居民提供了豐富的生活用水；長江干流流經12個省(市、自治區)，其上游流經的西南地區是我國少數民族的重要聚居區。“健美的臂膀”，恰恰說明長江水量豐富，聲勢浩大，這樣才能挽起大海高山，為我國提供充足的水資源。因而我們贊美長江，我們依戀長江。

三、動手的興趣教學

初中地理新教材與傳統教材相比，更注重學生的實踐能力，加大了學生填圖、繪圖的練習，為學生自主學習、參與實踐創造了條件。學生可以從生動直觀到抽象思維再到實踐的認識這一過程中，為自己的學習發展提供更多充足的時間和空間。

最常見的幾種動手教學有：繪制地圖、剪紙拼圖。繪制地圖有一定的難度，但也有很大的挑戰性，學生一旦成功繪制，取得的教學效果也是顯而易見的。動手教學又可以大大地促進課堂上教師和學生之間的互動。

繪制地圖主要包括兩方面的內容，一是怎么繪，二是繪什么。另外還包括四個步驟：選定圖幅，動手繪制，自我檢查修補，裝幀成圖。教師可以先布置些簡單的地圖繪制，比如熟悉的家鄉地圖。教師在選定圖幅、計算比例尺這一步把好關后，便可引導學生進行下一步的動手繪制。

至于剪紙拼圖，相對于繪制地圖來說，比較簡單，但也有趣好玩，有利于學生對地圖知識記憶的鞏固?，F在的玩具市場，有很多漂亮的地圖拼圖，但我們要求學生自己動手剪紙拼圖，獨立制作一幅自己的中國地圖，首先讓學生用硬紙板把各省區輪廓描下剪開并寫上各省區的名字，簡稱，省會等。在剪的過程中，學生也可以進一步地熟悉地圖形狀。而后我們進行拼圖，拼圖成功后，可繼續對不同省會涂上不同顏色，或者在省會上畫上可以代表各省的事物，例如特產或風景區，又如可以在北京的硬紙板上畫上長城。

地理課堂通過引入詩詞、歌曲、動手等興趣教學，達到教師與學生互動的效果，讓學生們輕松有趣地進行地理學習。（作者單位：江西省瑞金市象湖中學）

□責任編輯：曾維平