作文教學(xué)中,有一些練筆方式是有所憑借的,大致包括了仿寫、擴(kuò)寫、縮寫、續(xù)寫、改寫等。教材中依附于課文后,也有一些這樣的設(shè)計(jì),從而體現(xiàn)出讀與寫之間的互動(dòng),不過同樣是有所憑借,仿寫更多的是以原文為參照。
至于如何仿寫,當(dāng)然先耍選好范文。朱光潛在《資稟與修養(yǎng)》中說,文藝必止于創(chuàng)造,卻必始于模仿,模仿就是學(xué)習(xí)。最簡捷的辦法是精選模范文百篇左右,細(xì)心研究每篇的命意布局分段造句和用字,務(wù)求透懂,不放過一宇一句,然后把它熱讀成誦,玩味其中聲音節(jié)奏與神理氣韻,使它不但沉到心靈里去,還須沉到筋肉里去。這一步做到了,再拿這些模范來模仿,模仿可以由有意的漸變?yōu)闊o意的,習(xí)慣就成了自然。”范文帶有取法乎上之義,即可供揣摩的,從而多有借鑒。這里且舉一例,并略為分析。
例文:
人與路
小時(shí)候,路是一條羊腸小道,你在這頭,我在那頭。
還記得嗎?那時(shí)的我,小小的,瘦瘦的,你從我媽手中接過我說:“這孩子,瘦成這樣,很難養(yǎng)!”于是,你省吃儉用,把攢下來的錢給我買奶粉,買搪葫蘆,漸漸地,我胖了,會(huì)走路了,一張小嘴甚是乖巧,一有空就跟在你后面,一個(gè)勁地叫‘奶奶,奶奶’。而你卻瘦了,村上人見了說:“老太婆怎么這么瘦啊?”你笑呵呵地?fù)崦业哪X袋說:“千金才買者來瘦啊!”每到周末,你牽著我的手,走過那條羊腸小道,來到村口等我媽來接,把我“歸還”后你折身就走:奈不住我一再對你的呼喚,在小道的盡頭,你轉(zhuǎn)身再朝我揮揮手。我模糊地看到,你用袖子使勁地撩著自己的臉。
那條羊腸小道,如今已鋪上水泥了罷?那些你踩過的腳印,早已不在了,可是,卻深深地刻在我的心里。
再大些,路是一根電話線,你在家里氣我在遠(yuǎn)方。
就俾鷹耍成為翱翔蒼穹的使者,就必須離開母親的懷抱,用雙翅開拓出屬于自己的藍(lán)天,——我離開了家,去遠(yuǎn)方念書,獨(dú)自一人。背著沉甸甸的書包和你早就準(zhǔn)備好的大袋水果,還有沉沉的,于是你的千叮嚀萬囑咐。身處異地,成績的不理想,以及同學(xué)關(guān)系的難處,讓我屢次垂淚。打電話給你,向你傾訴,你的話語如涓滑細(xì)流,洗滌著我浮躁的、不安的心靈。慢慢地,我適應(yīng)了環(huán)境,也很少想起你.偶爾打電話給你,聽你用高興而微顫的聲音,叫我注意身體云云。我呢,總是用不在乎的口氣應(yīng)和著,老忘了提醒你不要吃熱過幾遍的菜。我知道,你一直在攢錢,為我。我聽到你對隔壁的李嬸說過:“俺孫女聰明著呢,俺現(xiàn)在多摜點(diǎn)錢,供她上大學(xué)!”
那根電話線,也許是天下最“窄”的路吧,可它卻承載著天下最闊大的愛。
后來啊,路是一張張冥幣,你在天上,我在地上。你說,你要等我回來再走,可是你忍了三天三夜,念叨了一個(gè)禮拜,我還是沒回來。看到你時(shí),你那雙在田間耕作了半個(gè)世紀(jì)的手涼了。我問自己,上哪找你?唯有借著這些冪幣,讓它們?yōu)槲忆佉粭l“心路”,寄托我的深憎,問候天堂里的你……
點(diǎn)評:這篇作文,較明顯更參照了余光中的名詩《鄉(xiāng)愁》。原詩有四節(jié),分為四個(gè)時(shí)段:小時(shí)候、長大后、后來啊、而現(xiàn)在。這里參照的是前三節(jié),也相應(yīng)地分出了小時(shí)候、再大些,后來啊。原詩精選的窟象有郵票,船票、墳?zāi)埂⒑{,并通過這些意象來聯(lián)起感情的紐帶。感情的紐帶,即可比方為路。因而這篇作文將之關(guān)聯(lián)到人與路的話題上來,既自然又不無巧妙。行文中,先寫小時(shí)候奶奶對自己的撫養(yǎng),走的是一條鄉(xiāng)間小路;再大些,路成了一條電話線,傳遞著奶奶的叮囑:后來啊,就只有用冥幣接通那條幽冥之路了。文中將一條親情之路,寫得甚為感人,此種仿寫就思路及結(jié)構(gòu)上說,大致是對應(yīng)的仿照。他山之石,可以攻玉。這樣的寫作雖有所憑借,卻不是生硬的。
福建省長汀第一中學(xué)(366300)