網絡文化背景下的現代漢語教學

隨著人們生活水平的提高，網絡開始走入“尋常百姓家”，逐漸成為人們生活不可或缺的一部分。由于網絡交流已日益成為現代人生活的一部分，新興的網絡語言正逐步影響人們的生活，成為一種新的語言變體。如今相當數量的計算機和特定的互聯網用語已經跳出了網絡，被應用到社會生活的各個方面。作為語言變體的網絡語言，影響了傳統的文化生態，對現代漢語產生了巨大的沖擊，為現代漢語教學帶來了影響，怎樣變革現代漢語教學成了我們亟需解決的問題。

一、網絡語言對傳統文化生態的影響

語文文化是以語言文字作為土壤形成的一種文化生態，這個生態“滋生”并保護了各種語言文化“植物”。從文化學的角度看，一種具有影響力的新事物一經產生，總會給現有的文化體系帶來沖擊，從而改變原有的文化體系結構。盡管就目前而言，網絡帶來的種種語言變革尚未形成一個完整而穩定的系統，我們所能見到的是由網絡產生而帶來的語言交流的變革。

網絡的虛擬性打破了文化和生活的界限，營造出一個與生活交融乃至統一的大文化世界。語言文化作為一種精神產品，網絡文本的豐富多樣性和巨大的張力，建構了一種全新的表達和閱讀模式。讀者的閱讀材料得到最大的豐富，讀者的閱讀感覺受到了最大的誘惑。于是，當網絡文化具備語言文化的全部優勢之后，聲像文化以語言文化所沒有的通俗明白、生動傳神和人們好奇傾向的無限滿足等優勢，充分顯示出對傳統語言文化的滲透之勢，并在電腦工具的日益普及中演化為一種必然趨勢。在這一趨勢的推動下，語文文化的功能由“濟世”走向“消閑”。

二、網絡語言對現代漢語的影響

網絡語言產生后，對網絡語言爭論頗多，持積極態度支持者有之，批評、質疑者也有之，甚至將網絡語言斥為對有幾千年傳統的漢語的破壞、斥為文化垃圾、精神污染、斥為網上黑話者也有之，從報紙報道并引起反響的情況看，網絡語言在我國已經經歷了四個沖擊波，可見其影響之大。2000年6月26日《文匯報》刊登《網絡語言不規范引起關注》開始形成了第一波。《文匯報》2000年12月12日報道的《網上會話不再霧里看花》一文開始了第二波。第三個沖擊波是從《南京日報》2001年2月13日刊登的《網絡詞典是黑話詞典嗎》和《北京科技報·網絡周刊》2001年2月16日刊登的《網絡語言“敲”出新天地》開始的，參與的媒體增加到三百個。2001年9月7日，《北京科技報》上的文章“第四次沖擊波”預言：《網絡語言概說》的出版將引發第四次沖擊波。

細究起來，網絡語言對現代漢語的影響是一分為二的，有正面的也有負面的。

1.正面影響：豐富了現代漢語的詞匯

一是大量的網絡詞語對我們的漢語語匯更新、補充提供可能。任何一種語言的創新、發展，都要從其它語言中吸取養分，現代漢語也不例外。季羨林曾說：中華文化這一條長河，有水滿的時候，也有水少的時候，但卻從未枯竭。原因就是有新水注入。世界上沒有一種語言是靜止不動的，有容量的語言才是豐富的語言。在當今網絡時代，毋庸置疑，網絡的普及傳播的確使我國的傳統語言受到了強烈的沖擊，但同時漢語言又在兼收并蓄，博采眾長，吸收、容納、生產新詞新語的過程中豐富了自己，加強了自身的表現力，也增添了自身的活力。在擁有大量詞語的網絡語言中，我們反對網絡上的粗話、臟話和一些廢話，對于經得起時間考驗，意義穩定下來的詞語是應該被現代漢語接納的，畢竟我們的漢語也要創新，也要發展，也要與時俱進。

二是許多網絡詞語確實起到了省時、形象、幽默、調侃等作用，很符合網民們的審美心理，為我們的漢語交流錦上添花。如“青蛙”（長得丑的男人）、“恐龍（長得丑的女人）、美眉（漂亮的女子）、西紅柿（指榮譽）、樓上（論壇中上面的帖子）、水牛（發帖子非常多的人）等，許多生動形象并能體現網民“個性”的詞語不但無礙于社會的進步和發展，反而豐富、活躍我們的文化生活。再如數字語言和縮略語的使用，在形式上打破了現代漢語書面語以漢字為主的格局，意蘊無窮而表意詼諧活潑，讀起來妙趣橫生。在數字語言中，數字不再僅僅用來表示記數，一部分人通過豐富的想象，把抽象的數字經過排列組合以傳遞信息、交流情感，甚至還產生了一些“數字”句子。如：809（保齡球）、573（一往情深）、7456（氣死我了）、345（相思苦）、526（我餓了）等等。數字語言的使用，反映了在高速運轉的信息社會，時間意味著金錢和效率，年輕人追求簡便省事、開放直接的心態。有些詞語雖然沒有形象性、親切感，但它確實迎合年青人的審美心理，也非常受歡迎。如初起于湖南衛視《超級女聲》的PK，它不僅被普通網民使用，甚至被電視臺使用，從現場的使用情況看，PK這詞在激發對抗雙方的情緒和觀眾的熱情方面確實起到相當大的作用。

2.負面影響：對學生使用規范語言的挑戰

“網絡語言的消極影響是顯而易見的。最主要的問題就是會對規范的現代漢語形成沖擊。”中國社會科學院語言研究所研究員晁繼周這樣分析。“青少年處于學習科學文化知識的階段，對他們來說，正確的語言習慣是非常重要的。在網絡世界里亂用慣了，就有可能把那些不合規范的詞語用到現實生活中來，對語言的健康發展產生不利影響。”現在的中小學生受網絡語言的影響，“哇塞”閉口“酷斃”、“爽呆了”等甚至進入學生的作文、日記、周記里。網絡上流行的故意寫錯別字或歪曲字詞本意的風氣，已日漸影響到我們的語文教學。網絡文化對現代漢語的負面影響有以下兩個方面：

一方面由于網絡語言的詞匯不夠穩定，甚至有的詞義多變，有的詞語構成不規范。這種詞語用于交流，很容易讓人產生誤解，甚至讓人不知所云。如果這些詞用在教學上，由于正在學校求學的學生群體，其本身對于傳統意義上的漢語言詞語認識還沒有達到深刻細膩的程度，掌握得也并不牢固，很容易造成學生理解上的混淆甚至障礙，從而影響教育、教學的目的和效果，如“白骨精”變成了“白領、骨干、精英”；“天使”變成“天上的狗屎”，“潑婦”成為“活潑的婦女”等；如果這些詞語用在媒體上，勢必影響媒體和聽眾、觀眾的交流和普通話的推廣；如果用在表達要求準確而嚴肅的公文里，也會影響政令的暢通、經濟行為的進行和組織間的交流等，給社會帶來負面影響。

另一方面，網絡詞匯中夾雜的一些不文明，不健康，不規范的詞語，確實對現代漢語的純潔性造成一定的沖擊。一個國家，一個民族的語言文字是這個國家與民族的最重要的文化載體和文化基石。中華民族數千年的文明保留至今，其中規范的科學的語言文字，是維系這種文化的紐帶。網絡語言魚龍混雜，損傷了這一紐帶的純潔性。語言的純潔，不僅僅意味著文化的純潔，更意味著價值觀念的純潔。沒有對自己母語深沉的熱愛，就不可能有對自己國家歷史的尊重和對自己民族價值觀念的操守。

三、網絡文化背景下現代漢語的教學原則

1.不盲從原則。網絡語言對學生的吸引力、影響力非常大，而學生的判別力、自制力又相對較弱，如果不加限制，盲目學習運用網絡語言，勢必影響他們對正確字詞的學習，影響對規范語法的理解，影響對母語和外語的掌握。民族語言體系需要大家自覺維護，媒體應提倡自律，對于一些不規范的用語要慎重；應加大網絡空間的文化內涵，尤其是要發揚傳統文化的精華。學生也要提倡自律，不盲從逐流，自覺學好規范的語言、用好規范的語言。

2.雅俗的原則。“雅”就是要高雅，語言要文明。從某種意義上說，語言文明應該是指人類在改造自然和社會的過程中，在語言文字生活領域所創造的先進成果和取得的成就以及所達到的進步狀態。就如物質文明和精神文明一樣，它構成了人類文明的一部分，它同時也是一種社會進步的標志。隨著社會的發展，語言應向文明高雅的方向發展。“俗”不是粗俗，而是指約定俗成。那些充滿活力的語言能經得起時間的考驗，約定俗成后我們應當接受。

3.揚棄的原則。面對雨后春筍般的網絡語言，我們不應逃避而應學會面對，學會揚棄。對那些“雅”、“俗”的，充滿生命力的就要發揚。比如一些大眾俚語、俗語，就很有生命力。事實證明，這些語言對社會只有好處，沒有弊端。相反，對那些不健康的語言，對那些類似江湖黑話性的語言，對那些只是迎合少數人的低級趣味與情調的語言，就只有丟棄、堅決制止。

（作者單位：焦作師范高等專科學校）