關于構建和諧大學校園的思考

構建和諧社會，是全面建設小康社會的重大任務。高等學校是社會肌體的重要組成部分。作為培養(yǎng)造就全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的搖籃：更是構建社會主義和諧社會的重要陣地。努力構建一個民主法治、公平公正、誠信友愛、充滿活力、文明高雅、融洽祥和、教工安居樂業(yè)、學生健康成長的和諧大學校園，不僅是構建社會主義和諧社會的實踐中必須深入思考的一個問題，而且更是一項系統(tǒng)工程，需要協(xié)調(diào)教育要素，整合教育資源，形成教育合力，發(fā)揮整體效應。

一、為何要構建和諧的大學校園

和諧的大學校園應當具備的特征有：以人為本、充滿活力；公平公正、充滿活力；依法治校、發(fā)揮民主；安定團結、融洽祥和；文明高雅、環(huán)境優(yōu)美。理想的大學教育離不開自我教育、學校教育、社會教育和家庭教育的相互作用、相互促進，實現(xiàn)四大教育的和諧發(fā)展。校園的和諧是現(xiàn)代學校的重要標志。

1.構建和諧校園是促進學校事業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)實需要。發(fā)展是構建和諧校園的前提和基礎，我們應該看到，和諧校園是建立在現(xiàn)代化的教育技術的基礎之上，需要發(fā)達的物質(zhì)技術基礎為支撐。因此，需要貫徹和落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，實現(xiàn)學校各項事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，通過構建和諧校園，為促進物質(zhì)文明、精神文明和政治文明的共同進步做出應有的貢獻，為實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展做出應有的貢獻，在提高社會生產(chǎn)力水平、增加社會物質(zhì)財富等方面承擔起高等教育應有的歷史重任。

2.構建和諧校園，是實現(xiàn)校園安定有序的現(xiàn)實需要。和諧校園一個重要方面是校園井井有條，學校的管理秩序、教學秩序和科研秩序都呈現(xiàn)出一種持續(xù)的、連貫的、平穩(wěn)的運行態(tài)勢，在校園學習、工作和生活的每個人都能夠從中獲得人身和財產(chǎn)的安全與保障，實現(xiàn)校園結構穩(wěn)定、關系融洽，廣大師生員工能夠心氣平和地干事業(yè)、求發(fā)展。

3.構建和諧校園，是增強校園創(chuàng)造活力的現(xiàn)實需要。創(chuàng)造活力是學校生命力和學校生存發(fā)展的現(xiàn)實力量和動力源泉，是教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展和社會進步的基礎條件，這就要求我們尊重和保護好廣大教師的首創(chuàng)精神，承認、尊重和愛護學生的個性差異，使學校每個成員的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮和切實保證。構建和諧校園，就是要使一切有利于學校事業(yè)進步的創(chuàng)造愿望得到尊重、創(chuàng)造活動得到支持、創(chuàng)造才能得到發(fā)揮、創(chuàng)造成果得到肯定，不斷增強校園創(chuàng)造活力。

二、怎樣構建和諧的大學校園

1.樹立客觀務實的辦學理念。一要體現(xiàn)以人為本，全面貫徹黨和國家的教育方針，促進人的全面發(fā)展。通過大學教育使社會成員共同的理想信念、道德素質(zhì)、科學文化等得以全面提高。二要促進大學教育公平，旗幟鮮明地堅持教育的公益性，保障人民享有接受良好教育的機會。三是大學系統(tǒng)自身要協(xié)調(diào)有序。大學要處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關系，營造和諧寬松的大學教育環(huán)境。四是大學師生員工要樹立和諧理念，并在各自的崗位上為實現(xiàn)和諧而努力。五要以開放的理念、姿態(tài)和行動，借鑒吸收國際教育發(fā)展實踐的經(jīng)驗，并以自身的理論、技術、文化創(chuàng)新促進社會經(jīng)濟發(fā)展，與社會形成良性互動，共創(chuàng)和諧社會。

2.建立以人為本的制度文化。學校制度文化是在日常管理中逐步形成的管理機構和規(guī)章制度，體現(xiàn)學校個體特有的管理理念、人文精神和運行效率。和諧校園需要人本科學、和諧民主的制度保障，制度為先，以民主促和諧。樹立以制度管人、管事的理念，著力增強制度的科學性、系統(tǒng)性和權威性，提高制度設置的質(zhì)量和水平，提高學校民主決策與管理水平，讓所有成員工作生活在一個規(guī)范有序又富有人文氣息的環(huán)境中。在這個環(huán)境中，領導與教師、教師與教師、學生與老師之間要相互尊重、相互理解、和諧融洽。其實質(zhì)是強調(diào)以人為本的思想與科學管理手段的結合，建立以發(fā)展人的主體性，提升人的生命價值，富有人文情懷、創(chuàng)新活力與團隊精神的制度文化體系。讓組織中的成員盡量發(fā)揮出生命的潛力。建設和諧的校園，很大程度上取決于各級管理層的和諧共處、協(xié)同作戰(zhàn)。實現(xiàn)高校管理層的和諧，關鍵在于嚴格按照民主集中制的組織原則辦事，高校各級管理層要加強民主集中制建設，做貫徹執(zhí)行民主集中制的表率。一要大力加強制度建設，加強校務公開，民主、法制建設，用制度管人管事，規(guī)范權利運行機制，使管理工作科學、協(xié)調(diào)、高效，同時用制度預防和制約腐敗。二要處理好各級黨組織和行政組織之間的關系，使管理層成員分工負責、合作共事，形成更大合力。

3.營造和諧融洽的人文環(huán)境，以師生為本，建立溫馨家園。首先，加強學校干部隊伍團結。一個干部既要講原則，也要有人緣。不講原則就沒有戰(zhàn)斗力，沒有人緣就沒有親和力。一個不珍惜團結、不善于團結共事的人，不適合當干部，更不可能當好干部。團結的前提是形成共識，共識的前提是溝通，溝通的前提是以誠相待，換位思考。沒有寬容就沒有人才，沒有理解就沒有團結。一個好的領導者，應當使同事和下屬有安全感、成就感和團隊榮譽感。其次，加強教師的創(chuàng)新團隊建設。沒有團隊精神，集思廣益，協(xié)同攻關，就很難產(chǎn)生重大創(chuàng)新成果。高校要在組織上、管理上創(chuàng)新，打破影響創(chuàng)新團隊形成和發(fā)展的制度壁壘，構建優(yōu)勢互補、團結協(xié)作的創(chuàng)新團隊。一方面要優(yōu)化、美化校園的外部環(huán)境，為教師提供舒心愜意的工作環(huán)境；另一方面要突出人文環(huán)境的建設，營造民主、平等、和諧的管理氛圍，讓教師參與學校的決策與管理，讓教師的精神和人格得到自由的發(fā)展。在教學活動中，給教師充分的自主權，鼓勵教師建立自己的教育思想，形成自己的教學風格，讓教師時時刻刻感到自己是學校的主人。使教師的職業(yè)意識、角色認同、教育理念、教學風格、價值取向等，與學校的主體文化協(xié)調(diào)一致。再次，發(fā)展和諧的學生個體。和諧大學校園的構建最終還要落實在大學生身上，大學生個性素質(zhì)的高低是評價和諧大學校園構建成功與否的一個重要標尺；大學生個性的全面和諧發(fā)展是和諧大學校園建設的重要組成部分。因此要堅持“育人為本”，堅持發(fā)掘人的創(chuàng)新潛能與弘揚人的主體精神相結合，建立新的學生評價體系，因材施教，使學生在主動學習、主體實踐、合作探究的過程中，獲得知、情、意、行諸方面協(xié)調(diào)發(fā)展，在培養(yǎng)適應社會需求所必須的各種素質(zhì)的同時，根據(jù)自身潛能、興趣、愛好、特長等因素培養(yǎng)出具有鮮活個性的多樣化人才，使每個學生的潛能充分發(fā)揮，特長充分展現(xiàn)，都能做到個性的全面和諧發(fā)展。

4.建設豐富高雅的校園文化。一要優(yōu)化校園環(huán)境。良好的校園環(huán)境，可以增強師生的凝聚力和榮譽感，既是校園物質(zhì)文明建設的成果，又是學校精神文明建設的反映。二要豐富校園文化活動。發(fā)揮科技學術活動的龍頭作用和高雅文化的藝術熏陶作用，引導學生崇尚科學、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高大學生文化素質(zhì)及校園文化品位。面對新形勢、新情況，進一步加強和改進大學生思想道德建設，切實提高大學生德育工作的針對性和實效性，引導大學生樹立和踐行以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，努力創(chuàng)建具有時代性、前瞻性和充分體現(xiàn)各自特色的校園文化。三要加強校園網(wǎng)絡建設和管理。學生利用計算機進行學習，利用bbs進行學習討論，讓學生充分感受時代的氣息，享受上網(wǎng)沖浪的樂趣，豐富學生的課余生活。同時使它成為大學生的良師益友，成為大學生的網(wǎng)上精神家園。一方面要加強網(wǎng)絡陣地建設，特別要建設有特色、有吸引力、有影響力的思想教育網(wǎng)站；另一方面也要加強網(wǎng)絡信息管理，要興利除弊，努力限制網(wǎng)絡的消極影響，使網(wǎng)絡真正成為大學生思想政治教育工作的主陣地。

（作者單位：保定學院）