高校大學生思想政治教育過程中的社會實踐論

加強和改進大學生思想政治教育是高校永恒的主題，本文結合工作實際，從社會實踐角度，就高校大學生思想政治教育過程中社會實踐的功能、途徑、機制進行了論述。

全面認識大學生思想政治教育過程中社會實踐的功能

高校大學生思想政治工作作為一個相對獨立而完整的工作系統(tǒng)，應該是社會性的、開放性的。具體說來，大學生思想政治教育過程中社會實踐的功能體現(xiàn)在：

1.有利于加強國情教育和黨的路線方針政策教育。通過社會實踐，大學生走出書齋，深入工廠、農(nóng)村、深入社會，使他們從理想王國走到現(xiàn)實王國，有利于了解我國的現(xiàn)實國情；同時，大學生在實踐活動中，看到黨的改革開放政策的成果，感受社會主義和諧社會的巨大變化，經(jīng)濟建設取得的舉世矚目的成就。

2．有利于培養(yǎng)大學生正確的群眾觀和勞動觀。通過社會實踐，大學生深入城鄉(xiāng)，虛心向工農(nóng)學習，在實踐中學習，在改造客觀世界的同時自覺改造主觀世界，從而樹立大學生的群眾觀；同時，大學生參加社會實踐活動，提高了對勞動意義的認識，使勞動觀念深入內(nèi)心。

3.有利于培養(yǎng)大學生的主人翁意識。通過社會實踐，使大學生置身于社會主義建設事業(yè)之中，了解工農(nóng)群眾那種腳踏實地地“奔小康”的主人翁精神，在實踐中體會到創(chuàng)業(yè)之艱難，體會到自己的義務和責任，體會到不僅要“坐而論”，更重要的是“起而行”，要腳踏實地去創(chuàng)造，從而樹立主人翁意識。

4.有利于加速大學生社會化。當今大學生正處于大變革、大發(fā)展的時代，面臨的首要人生課題就是如何處理好同社會的和諧共融，即社會化問題，通過社會實踐，大學生提高了思想覺悟、接受了社會新事物、增強了自信心，取得了社會和群體的認同，加速了大學生社會化進程。

重點開辟大學生思想政治教育過程中社會實踐的途徑

“教育社會化、社會教育化”，已成為世界教育發(fā)展的一大趨勢。

1.建立具有綜合教育功能的社會實踐基地。高校應以“慎重選擇、重在建設”為原則，建立具有綜合教育功能的社會實踐基地。選擇那些黨的建設搞得比較好，又有多方面的典型人物，具有對學生進行專業(yè)實踐和生產(chǎn)勞動鍛煉、進行社會主義思想教育的綜合功能的單位作為社會實踐基地，把大學生思想政治教育與實習、實訓基地建設有機結合起來。

2.組織好大學生“三下鄉(xiāng)”、“四進社區(qū)”活動。高校應以“面向基層、服務工農(nóng)”為原則，廣泛發(fā)動大學生利用寒暑假開展文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”和科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進社區(qū)”的系列活動，讓學生用已學到的專業(yè)理論知識為農(nóng)村、城市社區(qū)提供社會主義精神文明或物質(zhì)文明建設方面的無償服務，把大學生思想政治教育與服務工農(nóng)結合起來。

3.抓好大學生掛職鍛煉工作。高校應以“按需設崗、雙向受益”為原則，積極與地方黨政領導溝通聯(lián)系，組織學生去機關、企事業(yè)單位和農(nóng)村基層進行掛職鍛煉，做到切切實實為群眾辦實事、做好事、解難事，培養(yǎng)學生的自立能力、社交能力、承受能力和參與意識、責任意識、協(xié)作意識，把大學生思想政治教育與提高大學生綜合素質(zhì)結合起來。

4.帶領學生進行“紅色之旅”。高校應以“入耳、入腦、入心”為原則，積極組織、帶領大學生進行“紅色之旅”，或深入紀念場館和革命圣地，或開展“模擬長征”，或請有關專家作弘揚民族精神的報告，把大學生思想政治教育與進行革命傳統(tǒng)教育結合起來。

5.開展專業(yè)調(diào)研和咨詢。高校應以“理論與實踐相結合”為原則，組織調(diào)研和服務小組，深入企業(yè)、機關、廠礦、農(nóng)村、革命老區(qū)，進行生態(tài)環(huán)境、市場營銷、旅游開發(fā)、就業(yè)走向、“三農(nóng)”問題等專業(yè)調(diào)研和咨詢，讓大學生的思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，激發(fā)大學生為社會、為國家的發(fā)展貢獻自己的力量的奉獻意識，把大學生思想道德教育與貼近實際、貼近生活、貼近群眾結合起來。

科學構建大學生思想政治教育過程中社會實踐的機制

大學生思想政治教育受到學校、社會和家庭多種因素的影響。在建設社會主義和諧社會的今天，必須科學構建大學生思想政治教育過程中社會實踐機制，其具體包括：

1.構建大學生社會實踐的保障機制?！耙粫r轟隆憑熱情，長期堅持須硬功。”建立由有關部門負責同志參加的大學生社會實踐工作聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌規(guī)劃大學生社會實踐工作；建立大學生社會實踐教學管理體系，把社會實踐和教學實踐納入人才培養(yǎng)方案，對各年級學生提出明確的任務、目標要求，并規(guī)定學時學分；設立大學生社會實踐專項經(jīng)費，從財力上予以保障。

2.構建校企合作機制。根據(jù)中共中央《關于加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》的精神，高校要選擇一批大中型名優(yōu)企業(yè)和單位，建立校企聯(lián)合、互惠互利、共同發(fā)展的新型合作機制，讓學生能早一步了解企業(yè)、了解社會，縮短學生社會適應期，減少“投資”成本。

3.構建大學生社會實踐激勵機制。大學生社會實踐激勵機制的構建，關鍵要調(diào)動學生、教師的積極性。從學生層面說，要把大學生參加社會實踐的情況記入《大學生素質(zhì)拓展證書》，定期評選先進集體和個人。要把大學生參加社會實踐作為評定獎學金、三好學生和畢業(yè)分配的重要依據(jù)。

4.構建社會、家庭、學校的合力機制。構建社會、家庭、學校的合力機制的重點是建立社會互動體系和家庭互動體系，從社會互動體系說，要建立比較健全的行政、法律、經(jīng)濟配套措施與政策；要協(xié)調(diào)科教、文衛(wèi)、工青婦等組織，使理論界、文藝界、新聞出版界、廣播影視界等行業(yè)和部門切實承擔起大學生思想政治教育的社會責任。

綜上所述，社會實踐活動對青年學生的思想政治教育的影響是綜合性的，潛移默化的。它拓寬了大學生思想政治教育的途徑，豐富了教育內(nèi)容。隨著大學生社會實踐新途徑的開辟，新機制的不斷構建，社會實踐活動在大學生思想政治教育方面的作用會更加突出。

作者單位:遼寧工程技術大學學生處