創(chuàng)新農(nóng)村小學(xué)午間管理的實踐和思考

隨著農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整，寄宿制或半膳制迅速發(fā)展，我們把農(nóng)村小學(xué)午間管理與拓展素質(zhì)教育新時空、塑創(chuàng)區(qū)域教育特色有機(jī)結(jié)合起來，取得了明顯的成效。

一、實施措施

1 制訂方案，精心組織。區(qū)教育局制訂了《關(guān)于切實加強(qiáng)全區(qū)農(nóng)村小學(xué)午間管理的意見(試行)》，指導(dǎo)各學(xué)校結(jié)合自身實際。認(rèn)真制訂午間管理“一校一案”。各學(xué)校的《方案》在“細(xì)”和“實”上下工夫，緊緊圍繞“抓落實，創(chuàng)特色”的工作要求，堅持“高效、低耗、和諧、進(jìn)步”的鹽都教育發(fā)展主題，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同年齡學(xué)段特點(diǎn)，充分尊重學(xué)生個體差異和興趣愛好，組織豐富多彩、小型多樣的各類競賽、家校互動、文化藝術(shù)節(jié)等活動，為學(xué)生盡可能多地搭建素質(zhì)展示的平臺，引導(dǎo)和激勵學(xué)生自主發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑地發(fā)展。

2 合理安排，講求實效。第一，各學(xué)校午間活動安排做到計劃、師資、場所、器材“四到位”，落實到每一所學(xué)校、每一個班級、每一名學(xué)生、每一位教師。第二，午間活動以拓展學(xué)生素質(zhì)、培育學(xué)生特長為主，不組織語數(shù)學(xué)科教學(xué)輔導(dǎo)，不進(jìn)行劇烈的體育活動。活動內(nèi)容主要有：圖書與報刊閱覽、寫字與書法、英語與古詩文誦讀、信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)、棋類與乒乓球、才藝培訓(xùn)與展示等。第三，午間活動所需的設(shè)施設(shè)備必須得到保證，各學(xué)校微機(jī)房、圖書閱覽室、藝體器材等午間對學(xué)生正常開放，并安排教師值班管理。第四，午間活動組織形式靈活多樣，以班級為單位，提倡以學(xué)生興趣愛好組隊開展活動，不管采取何種形式，都要加強(qiáng)管理，值班領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)教師全過程、全方位現(xiàn)場指導(dǎo)，克服無序現(xiàn)象，確保學(xué)生安全和活動效果。

3 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。各學(xué)校專門成立了學(xué)生午間管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)方案制訂、人員安排、活動開展、檢查督促，中心小學(xué)每天午間有一名校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部值班巡視，負(fù)責(zé)檢查值班教師到位情況，確保午間活動的正常開展；負(fù)責(zé)檢查指導(dǎo)各類活動的開展，確保午間管理在拓展學(xué)生素質(zhì)，培育學(xué)生特長，打造學(xué)校特色等方面取得實效；負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)活動場所、教育教學(xué)設(shè)備以及圖書、微機(jī)、藝體設(shè)施，確保各類活動安排有序，教育資源使用效益最大化；負(fù)責(zé)及時處理各類突發(fā)事件，確保學(xué)生午間活動安全。中心小學(xué)午間教師安排每天每班不少于1人，定點(diǎn)村小全員參與。

我區(qū)農(nóng)村小學(xué)午間管理實施一年來。已初見成效：一是有利有益于創(chuàng)建平安、文明、和諧校園。二是有利有益于推進(jìn)素質(zhì)教育，推動學(xué)生個性特長生動活潑發(fā)展。三是有利有益于發(fā)揮好校校通、“四配套”工程的育人效益，促進(jìn)師生共同成長。四是有利有益于密切家校關(guān)系，讓老百姓更放心更滿意。五是有利有益于塑創(chuàng)區(qū)域教育新特色。

二、推進(jìn)策略

1 堅定不移，強(qiáng)勢推進(jìn)。一是強(qiáng)化督查。中心小學(xué)按照“一校制”管理要求，加強(qiáng)對村小午間管理的指導(dǎo)和督查；督導(dǎo)室、普教科、教研室、電教室、體育科等相關(guān)職能科室，把農(nóng)村小學(xué)午間管理作為教育督導(dǎo)、教學(xué)視導(dǎo)和綜合考評的重點(diǎn)內(nèi)容。二是典型示范。三是現(xiàn)場推進(jìn)。我們召開了全區(qū)農(nóng)村小學(xué)午間管理現(xiàn)場推進(jìn)會，各學(xué)校提供展板和光盤，集中展示午間管理成果；開設(shè)午間管理論壇，交流經(jīng)驗做法；參觀現(xiàn)場。表彰先進(jìn)。

2 區(qū)域聯(lián)動，整體推進(jìn)。我們堅信。全區(qū)所有農(nóng)村學(xué)校都把午間管理堅持下去，而且組織得有聲有色，將來鹽都的學(xué)生就會有一個明顯的提升。試想一下，小學(xué)生一年在校期內(nèi)有200個午間，一個午間只要有1個小時起作用，一年就有200個小時，小學(xué)六年就學(xué)習(xí)了1200個小時，一旦形成了興趣和愛好，學(xué)生就會繼續(xù)去發(fā)展，那么對素質(zhì)培養(yǎng)的作用就大了!

3 因校制宜，分層推進(jìn)。筆者認(rèn)為，一，在午間守護(hù)照應(yīng)學(xué)生，確保他們的安全，這是一個最起碼的底線要求。二，開展一些力所能及的活動，能搞一項就搞一項，能搞兩項就搞兩項，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，這是絕大多數(shù)學(xué)校都能做到的。第三，加大組織推進(jìn)力度，使活動內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生多方面的興趣能夠得到滿足，愛好特長盡可能得到培養(yǎng)和發(fā)展，這是較高的層次。第四，發(fā)展優(yōu)勢，形成特色。各校可根據(jù)情況因地制宜。

4 遵循規(guī)律，科學(xué)推進(jìn)。從實踐層面要注意六個問題：第一，不得集中上文化課，如果集中上文化課就變味了，就不是我們要求的“午間管理”。第二，不得加大作業(yè)量讓學(xué)生在中午做。第三，不能不加組織引導(dǎo)而放任自由。第四，要符合衛(wèi)生、安全的要求，飯后不要馬上做劇烈活動，一吃完飯就讓學(xué)生看電視也不符合衛(wèi)生的要求，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生適當(dāng)?shù)厣⑸⒉健＿^一段時間再組織活動。第五，九年一貫制學(xué)校不能淡化弱化小學(xué)部的午間管理。第六，要加強(qiáng)考核，求真務(wù)實。

5 化解誤區(qū)，和諧推進(jìn)。有人擔(dān)心午間管理延長了小學(xué)生在校時間，增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。午間管理既是客觀存在，也是客觀需求，午間活動學(xué)生有興趣、有愛好，樂此不疲，不會增加負(fù)擔(dān)；同時，我們堅持學(xué)生自愿自主的原則，沒有統(tǒng)一的硬性規(guī)定，你來了想學(xué)就組織活動，不來或不想學(xué)也不勉強(qiáng)，并不追求參與率百分之百。第二，有人擔(dān)心午間管理延長了教師工作時間，增加了教師的負(fù)擔(dān)。就我區(qū)而言，小學(xué)教師富余幾百人，整體富余也就存在相對工作量不足的問題；從教師的工作量來看，上班時間從上午7：30到下午4：30，包括中午在內(nèi)工作時間也就是8小時；從教師的職業(yè)價值來看，教師從事的是特殊勞動，生產(chǎn)的是特殊“產(chǎn)品”，選擇了教師就選擇了奉獻(xiàn)。教師工作不是計件制或計量制，而是計質(zhì)制，質(zhì)的追求是無止境的。第三，有人擔(dān)心師資力量跟不上，午間管理難有作為，其實，事在人為，從最基本的方面做起就都有可為之處；教師一時跟不上不要緊，可以再學(xué)習(xí)再提高，還可以采取走教的方式來解決音體美等緊缺學(xué)科專業(yè)師資缺乏的問題；學(xué)生之間也可以兵教兵，共同提高。

(作者單位：鹽城市鹽都區(qū)教育局)