注重藝術教育 創建特色學校

傳統的“千校一貌”“萬生一面”的辦學模式顯然不能適應當今世界對人才的需要，獨特的、鮮明的品牌形象是學校的生命力。江西省南昌市十字街小學以藝術教育為突破口，努力打造成學校特色，積極推動了學校教育改革向縱深發展。

一、確立特色辦學新思路

《中國教育發展綱要》中指出：各中小學要把創辦學校特色提高到戰略高度。因此，更新教育觀念，走特色辦學之路，在激烈的競爭中求得生存和發展已成為學校全體教師的共識。如何找準學校的特色定位，打造學校的教育品牌呢？學校注重對學生的藝術教育，重視學生的個性成長與全面發展。在全面推進素質教育進程中，以藝術教育為突破口，促進學生全面發展的教育教學理念已在全校形成。主要表現在:學校自2000年開始就成立了合唱團，2001年創作了校歌，2003～2004年連續兩年在全區藝術節評比中榮獲二等獎，2007年在全區校園文化展示周活動中受到了社會的一致好評。今年，學校還著手編排了具有本校特色的校舞，建立了一個豎笛管樂團，聘請了省音樂教育學會副會長楊文立作為音樂教育發展顧問，申報了全國“十一五”課題《當代學校美育發展研究》，這一切，都為推動學校藝術教育向縱深發展作好了詳細的規劃。

二、建立特色發展新機制

為創建真正意義上的、能得到社會認可的藝術教育特色學校，學校提出了“三度”目標。一是在教育時間上有長度。要做到面向未來，貴在堅持。特色的形成，沒有長期的積累根本不行。學校從2000年起開始創建藝術教育特色，全體教師始終抱定創建特色的目標不能變的思想，攻克了一個又一個難關。二是在學生參與上有廣度。學校按照“低年級激發興趣，中年級打好基礎，高年級重在提高”的思路強化訓練，保證各年級間的過渡銜接。對新入學學生，學校要求在一個學期內學會校歌，兩個學期內學會校舞，四至八個學期內掌握一項藝術特長，做到班班有特色，人人有特長。三是在教育水平上有高度。教師的整體水平和個人能力對藝術特色教育工作的開展具有決定性作用。為此，學校采取了專門的特色教育師資培訓措施——做到“四個結合”，即自主學習與進修提高相結合、校內研究與校外交流相結合、同伴互助與專家引領相結合、教學歷練與競賽評比相結合。

三、搭建特色實施新舞臺

藝術教育的滲透性是強大的，兒童從小就在藝術的環境和氛圍中生活，必將受到藝術的熏陶，領悟到美的本質和審美情感體驗，氛圍越濃，體驗則越深刻。學校除了全校師生普及學習豎笛外，還積極拓展渠道開展藝術活動，提高學生的藝術素養。

每年學校都舉行面向家長和社會各界開放日匯報演出、六一和元旦書畫比賽、少兒藝術節活動、元旦迎新年聯歡會、十一國慶聯歡會、課本劇比賽、童聲卡拉OK比賽、革命歌曲大合唱比賽、器樂比賽等活動，盡展學生風采，彰顯藝術魅力。通過活動既豐富了學生的生活，陶冶了美的情操，發展了學生個性，又培養了特長，使學生在活動中獲得體驗，獲得感受，提高了欣賞美、表現美、創造美的能力。

為了更好地拓展學生藝術教育的空間，給孩子更多的自我展示的舞臺，學校還積極鼓勵學生參加社區藝術活動和各級各類比賽。

四、拓寬特色教育新領域

拓寬藝術教育的領域，可以更好地推動藝術教育的實施。學校教育中的各個學科、各個環節都蘊涵著豐富的藝術教育因素，社區及大自然中也包含著大量藝術教育的資源。

（一）挖掘學科教學資源。語文課可以開展語文綜合性學習，將音樂、美術等融入語文課堂，讓學生根據語言文字畫畫、為古詩配樂等方式有效地提高了語文學習的興趣；社會、自然、科技等學科藝術教育因素更為豐富，學校要求教師重視感悟與能力的培養，在藝術感悟中提升藝術教育的審美價值，培養學生愛自然、愛科學、愛祖國的審美情感。體育課更是健與美的藝術，我們強調場地設計美、示范動作美、隊形排列美，從而有效地促進學生藝術素養的提高。

(二)挖掘公共藝術資源。學校附近的滕王閣、繩金塔以及世界級文化品牌“八大山人”都擁有豐富的文化藝術資源。學校把藝術教育推向社會大課堂，利用課余與節假日時間，組織學生多次為外地客人當小導游，讓更多的人了解家鄉的歷史文化。

（三）利用大自然進行藝術教育。大自然是取之不盡的藝術源泉。學校地處撫河堤畔，玉帶河旁，湖光秀麗，綠樹成蔭，無不是藝術教育的好材料。學校通過組織學生參觀、游覽等活動，觀察、感受、欣賞大自然，聆聽有關傳說、趣聞、歷史故事，開展攝影、寫生，采集動植物標本等活動，讓學生從欣賞客體的形式美過渡到體現其內容美，從而把最美的東西通過自己的藝術創作表達出來。◆（作者單位：江西省南昌市十字街小學）

□責任編輯：鄧園生