農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)要注重鄉(xiāng)土特色

作文一向是農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一大難點(diǎn)，筆者認(rèn)為在廣闊農(nóng)村，田園風(fēng)情、自然風(fēng)光等得天獨(dú)厚，農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)立足本地實(shí)際，注重鄉(xiāng)土特色，就可闖出一片新天地。

一、 培養(yǎng)學(xué)生的鄉(xiāng)土觀念

學(xué)生只有真心實(shí)意熱愛(ài)自己的鄉(xiāng)土，才能關(guān)心和反映家鄉(xiāng)的人和事，寫(xiě)出具有真情實(shí)感的作文。在課堂教學(xué)中，結(jié)合有關(guān)課文，如《桂林山水》《鄉(xiāng)下人家》《麥哨》的講析，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在描繪家鄉(xiāng)時(shí)所飽含的深厚鄉(xiāng)情，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際，了解自己家鄉(xiāng)有哪些可愛(ài)之處，應(yīng)該如何反映家鄉(xiāng)的面貌，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

二、 養(yǎng)成學(xué)生的觀察習(xí)慣

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)作的根源在于生活，脫離了生活，寫(xiě)作就無(wú)從談起。”葉老一言道出了作文的真諦，即生活是作文之本。鄉(xiāng)土特色作文的素材源于生活，而對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察則是取得寫(xiě)作素村的重要手段。農(nóng)村有碧綠的野草，不知名的小花，清澈的河水，茂盛的莊稼，把學(xué)生帶到大自然中，領(lǐng)略大自然的神奇，積累寫(xiě)作素材，用樸實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)自己實(shí)在的感情。如一位學(xué)生在《大白菜》一文中寫(xiě)道：“總覺(jué)得干農(nóng)活是件簡(jiǎn)單的事，現(xiàn)在我知道那也是件技術(shù)活。看到媽媽輕松地把一棵大白菜端端正正栽在地里，我也拿了一棵，放在已經(jīng)挖好的坑里，用土蓋上。可媽媽看了看說(shuō)菜放歪了。我從土里把它摳出來(lái)，一不小心把菜根弄斷了，一棵好端端的白菜在我手中斷送了生命，真是看花容易繡花難啊!我得向媽媽學(xué)習(xí)。”這些都是他親歷、親感的真實(shí)生活。另一位學(xué)生在《村前的小橋》中描寫(xiě)道：“橋面是用松木板釘?shù)模蠹s三十多米長(zhǎng)，橋下是十幾根粗粗的木樁子，它雖然簡(jiǎn)陋但卻實(shí)用；它雖然不壯觀卻震撼我的心靈。它是我們小溪村村民自己籌資、自己設(shè)計(jì)、自己建造的，它給上千人提供著方便，是一座便利之橋、幸福之橋。”這樣學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了觀察身邊的事物，而且增強(qiáng)了他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

三、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

農(nóng)村學(xué)生平時(shí)感知的生活其實(shí)很豐富，但是他們往往是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。他們沒(méi)能把這樣豐富的生活表象細(xì)細(xì)品嘗，并從中獲得樂(lè)趣。因此，在引導(dǎo)學(xué)生感受生活的同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)“置身其中，五官并用”，要求學(xué)生從不同的角度和層面，通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等來(lái)體驗(yàn)農(nóng)村的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。一是可以利用主題班會(huì)，圍繞一個(gè)中心暢談家鄉(xiāng)各方面的變化，然后作文；二是組織學(xué)生參觀訪(fǎng)問(wèn)，寫(xiě)好參觀訪(fǎng)問(wèn)記。如組織學(xué)生參觀大棚蔬菜種植戶(hù)，訪(fǎng)問(wèn)板鴨、金橘加工戶(hù)和養(yǎng)豬、養(yǎng)兔專(zhuān)業(yè)戶(hù)等，這樣學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章才有血有肉，充滿(mǎn)鄉(xiāng)土特色；三是引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生活觀察日記。學(xué)生生活在農(nóng)村，對(duì)農(nóng)村的一切都十分感興趣，他們喜歡養(yǎng)花種樹(shù)，喜愛(ài)養(yǎng)一些小動(dòng)物，我們?cè)诮虒W(xué)中可因勢(shì)利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)養(yǎng)花、和小動(dòng)物們交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，寫(xiě)出自己心中想寫(xiě)的東西；四是通過(guò)開(kāi)辟“家鄉(xiāng)見(jiàn)聞”等專(zhuān)欄，創(chuàng)辦《南岸小報(bào)》，開(kāi)展“家鄉(xiāng)巨變”征文競(jìng)賽等形式激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。農(nóng)村小學(xué)作文中的鄉(xiāng)土特色大有潛力可挖，作為農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師要努力實(shí)踐，不斷探索，走出一條適合本地學(xué)生寫(xiě)作的路子來(lái)。◆（作者單位：江西省遂川縣水南明德小學(xué)）

□責(zé)任編輯：徐純軍