計(jì)算機(jī)教學(xué)中操作能力的培養(yǎng)

一、 培養(yǎng)學(xué)生操作技能的必要性

1.計(jì)算機(jī)教育的特殊性

面向現(xiàn)代化教育的計(jì)算機(jī)絕非僅僅停留在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握，而是著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化工具和方法來分析問題和解決問題，從而發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。同時(shí)，學(xué)生必須把這些知識(shí)迅速轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力，在這一方面它比其他學(xué)科要求更嚴(yán)格，其對(duì)知識(shí)的轉(zhuǎn)化速度也更快。

計(jì)算機(jī)教學(xué)中，更要注重對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)，教師的教學(xué)更要求創(chuàng)新。計(jì)算機(jī)教學(xué)是一個(gè)寓教于樂、上機(jī)實(shí)踐的活動(dòng)過程，對(duì)興趣激發(fā)是非常重要的，但保持興趣又是一項(xiàng)艱巨而漫長(zhǎng)的任務(wù)，這也是其特殊性的表現(xiàn)。因此，教師對(duì)啟發(fā)性學(xué)習(xí)原則要做更深入的研究。

計(jì)算機(jī)教學(xué)的這些特殊性要求教師必須加強(qiáng)安排實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的操作意識(shí)。

2.計(jì)算機(jī)學(xué)科的實(shí)用性

作為現(xiàn)代高等教育需要完成的一門學(xué)科，它具有更強(qiáng)的實(shí)用性。因此在教學(xué)中不能忽視操作的重要性。通過實(shí)訓(xùn)操作既能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新性，又能鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中去發(fā)現(xiàn)問題解決問題，以達(dá)到理論知識(shí)的強(qiáng)化，從而思維更加開拓，邏輯性更強(qiáng)，技能也能進(jìn)一步提高。

從現(xiàn)代社會(huì)生活來看，計(jì)算機(jī)幾乎已進(jìn)入每個(gè)領(lǐng)域，因而需要計(jì)算機(jī)解決的問題也日趨增加。而實(shí)用性便對(duì)現(xiàn)代從事計(jì)算機(jī)專業(yè)的人提出了更高的要求，那就是必須會(huì)操作，操作是實(shí)用性對(duì)計(jì)算機(jī)的一種最基本的要求。如果操作技能落后，滿足不了他的實(shí)用性，也就無所謂計(jì)算機(jī)使生活更加快捷便利了，因此對(duì)操作性的加強(qiáng)迫在眉睫。

計(jì)算機(jī)課程中的理論與實(shí)踐相結(jié)合，使之本身帶有很強(qiáng)的操作性，讓人們?cè)趹?yīng)試教育的重重壁壘中看到了素質(zhì)教育的曙光，使嚴(yán)重脫離現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)教育找到了貼近現(xiàn)實(shí)生活的支撐點(diǎn)，同時(shí)也為注重思維品質(zhì)培養(yǎng)的教育注入了新鮮的血液。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，為學(xué)生未來增加了更多的擇業(yè)機(jī)會(huì)，提高未來學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的生活能力，使未來學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中多了一項(xiàng)堅(jiān)實(shí)的本領(lǐng)。

3.計(jì)算機(jī)在日常生活中應(yīng)用的廣泛性

計(jì)算機(jī)遍及了整個(gè)社會(huì)各個(gè)方面，其廣泛性又是對(duì)操作性的一個(gè)大挑戰(zhàn)，只有掌握了基本的操作技能才可以保證服務(wù)的廣泛性。現(xiàn)代信息符號(hào)、圖表等要用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息交流與管理。當(dāng)前流行一種說法，認(rèn)為各種外語、計(jì)算機(jī)資格認(rèn)證和駕駛執(zhí)照是通向世界的通行證，也從一個(gè)側(cè)面說明了應(yīng)該加強(qiáng)計(jì)算機(jī)操作能力，這一觀念正被越來越多的人接受，一些未來教育模式的專家指出，進(jìn)入21世紀(jì)，“多媒體”“信息高速公路”成為工業(yè)時(shí)代向信息時(shí)代轉(zhuǎn)變的兩個(gè)重要關(guān)鍵點(diǎn)，以驚人的速度改變著人們的工作、學(xué)習(xí)、思維、交往乃至生活。

因此，計(jì)算機(jī)使用的廣泛性，要求現(xiàn)代教育要盡量培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，這樣將會(huì)極大提高他們步入社會(huì)后的自身素質(zhì)、生存能力。

二、 計(jì)算機(jī)教育對(duì)操作能力的培養(yǎng)

1.在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)操作能力的培養(yǎng)

首先，教師在設(shè)計(jì)教案這一環(huán)節(jié)中，要高度重視這個(gè)問題。加強(qiáng)上機(jī)操作能力，教學(xué)過程中要把培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、動(dòng)手操作的能力放在重要位置，充分發(fā)揮其受教育的主體性。

其次，要把有關(guān)實(shí)際操作的基本知識(shí)讓學(xué)生打扎實(shí)。把學(xué)到的理論知識(shí)反復(fù)運(yùn)用到上機(jī)操作上，這樣才有可能更好地掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。

最后，教師教案設(shè)計(jì)要有新穎性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，在講解幻燈片時(shí)，可以先做張精美幻燈片展現(xiàn)給學(xué)生，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些精致的東西，就會(huì)想知其來源，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)制作幻燈片的興趣。

2.在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)能力的培養(yǎng)

每當(dāng)上完一部分內(nèi)容，教師必須布置相關(guān)上機(jī)操作的作業(yè)，并且讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，提高實(shí)際的操作能力。實(shí)訓(xùn)能力的加強(qiáng)，使學(xué)生掌握了一些基本的技能。

3.思維品質(zhì)的培養(yǎng)是提高實(shí)際操作能力的關(guān)鍵點(diǎn)

計(jì)算機(jī)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的思維品質(zhì)也有更高的要求。因此，在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，課題的選擇要有適當(dāng)?shù)碾y度，在教和學(xué)方面要富有探索性，培養(yǎng)其打破“亦步亦趨”的習(xí)慣，讓學(xué)生的創(chuàng)造思維與個(gè)性發(fā)展同時(shí)進(jìn)行，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。◆（作者單位：南昌師范專科學(xué)校）□責(zé)任編輯：謝愛林